部编版七年级上册语文《期末测试卷》（含答案）

部编版语文七年级上学期

期末测试卷

学校班级姓名成绩

一、积累与运用(请把最符合题意的选项序号填写在下面对应的表格中，共28分)

1.下列各组中加点字注音有误的一项是()

A.告摩(qing)煨子(ji)愧修(zud)心有灵犀(xT)

B,孱头(chan)菌子(jun)修茸(qi)怏怏不乐(yang)

C.好路(yi)晌午(shang)孤孀(shuang)忍俊不辇(jin)

D.校补(jiao)殷红(”n)萦带(ying)锲而不舍(qie)

2.下列各组中字词书写无误的一项是()

A.迸贱惶恐肿怅语无轮次

B.竹蔑烦燥头颅千均重负

C.吞噬忏晦猥锁天崖海角

D.点缀朦胧俯瞰五脏六腑

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()

A.再次夺得澳大利亚网球公开赛冠军,李娜在中国成为枣垣广嶙的人物。

B.看到造造落落的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。

C.数学老师幽默风趣的话语让同学们召像不攀地笑了。

D.奥本海默是一个拔尖的人物，铮苫毕雷。

4.下列语句中没有语病的一句是()

A.能否根治网吧顽症,是青少年健康成长的因素之一.

B.通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。

C.国庆晚会上,十几个少数民族的同学跳起了欢乐的民族舞蹈。

D.那天下午,我关窗的时候，忽然发现一只金色的蜜蜂。

5.下列语句没有使用修辞手法的一项是()

A.他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

B.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢？

C.大家都很喜欢他,因为他长得像周杰伦。

D.老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

6.下列文学文化常识有误的一项是()

A.《孙权劝学》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》中的“学”“诗”“铭”“说”都是文言文的一种文体。

B.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

C.普希金的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

D.人们把松、竹、梅并称为“岁寒三友”。三种植物象征三种品格，松象征刚毅坚强，竹象征操守气节，梅

象征高洁典雅。

7.把下面的句子填到横线上，最恰当的一组是（）

绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。_______可是在绝境中，

成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路,

①成功者不一定处处都比失败者强。

②失败者天生就一定比成功者差吗？

③多思考了一个问题。

④多思考了一些问题。

A.②③B.②④C.①④D.①③

8.下列对语法知识的判断有误的一项是（）

A.“笼罩”“凝望”“漂亮”“咽嗦”这四个词语词性分别是动词、动词、形容词、动词。

B.“抢红包”“青蒿素”“跳广场舞”“考得很好”四个短语的结构都不相同。

C.“我们高兴”“太阳升起”“心情好”“老师讲课”四个短语的结构相同。

D.“干得很好”“密得不透气”“吓跑了”“漂亮极了”都属于补充短语。

9.古诗文默写填空。

（1），后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）商女不知亡国恨»（杜牧《泊秦淮》）

（3），青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》

（4）马上相逢无纸笔,。（岑参《逢入京使》）

（5）《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是：

（6）《望岳》中表达诗人不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是:

10.名著阅读。

尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，

我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红

海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利

亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第

留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”

下列各项中，填入空格正确的一项是（）

选文出自一的著作《_》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授。

A.法国作家凡尔纳/海底两万里/他认为红海和地中海之间有海底地道

B.英国作家乔纳森•斯威夫特/格列佛游记/他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼

C.法国作家凡尔纳/海底两万里/他发现红海和地中海之间海底地道的经过

D.英国作家乔纳森•斯威夫特/格列佛游记/他准备带教授穿行海底地道

11.综合实践。

百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”

为主题的综合性学习活动。请你设计二项活动形式。

示例：开展主题班会活动

（1）

（2）

二、阅读与赏析（共32分）

（一）

阅读下面诗歌，完成下列小题。

游山西村

陆游

英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

12.下面对本诗分析和理解正确的一项是（）

A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C.“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。

D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。

13.请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

（二）古诗文阅读（14~19题,共12分）

古诗文阅读

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，

同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

14.解释下列句中加点的词

（1）可爱者甚善（）

（2）濯清涟而不妖（）

15.翻译下列句子

菊之爱,陶后鲜有闻。

16.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一•处）

（1）香远益清

（2）同予者何人

17.下列对文章的理解有误的一项是（）

A.文章借景抒情，“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡,而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了

作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者

何人”情感色彩最为强烈。

D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹写在莲后，是对追名逐利者的暗讽，意味

深长,耐人寻味。

18.世人爱牡丹，予独爱莲原因各是什么？请用文中原句回答。

19.怎样理解“莲之爱，同予者何人”的感慨？

（三）

阅读下面的文字,完成下列各题

最苦与最乐

梁启超

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于

身上背着一种未来的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、死乃人难免的事，达观的人

看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千

斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个

人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不

住他呀，因为自己对他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，

乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我

自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有

了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应

尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。

所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”：俗语

亦说是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负

责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的

乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人

间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时

尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要

把这种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦

远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在

那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

有人说：“既然这苦是从负责任生来的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责

任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。

到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得

小的责任,就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

20.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符一句。

21.你认为,文章最后所说“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

（1）“卸却”责任指（10字以内）

（2）“解除”责任指（10字以内）

22.用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）

23.读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？

（四）

阅读下面的文字,完成下列各题

风雨中的菊花

王宗宽

①午后的天灰蒙蒙的，风没有消息.乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏，可是又打不出

来，憋着很难受。

②多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车

的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

③“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男

孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那位妇人牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,

生怕小黑手弄脏了她的衣服。

④“可怜可怜吧，我已经三天没有吃东西了。给1美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇人转回

身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸失望。

⑤多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至

还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近

观察呢。

⑥多尔先生正思讨着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我已经三天没有吃东西

了。给1美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一

阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何都应该送他上学。他掏出1美元的硬币，递到小乞丐手里。

⑦“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，

估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。

⑧多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花

姑娘认出了他，忙打招呼。

©“您要看点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

⑩这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜

台里的鲜花。“你要看点什么？”卖花小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

⑪“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

⑫“要我们送给什么人吗？”

⑬''不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'下面再写上‘祝妈妈生日快乐！'”

⑭“一共是20美元。"卖花小姐一边写，一边说。

⑮卜乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里

面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。这个小男

孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

⑯火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在

风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步她缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更

圭遴―多尔先生看到他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

⑰火车撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

24.初读全文，梳理概况文章内容，填写下表。

情节多尔先生的情感

小男孩向贵妇人乞讨被呵斥①

小男孩向多尔先生乞讨难过

②惊讶

小男孩去公墓祭拜母亲感动

25.从描写的角度赏析文章第16段划线句子的表达效果。

“他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外一切,瘦小的

身体更显单薄。”

26.下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是()

A.文章对小男孩的描写，塑造了一位忍辱负重、思念母亲的孝顺儿子的形象。

B.文中“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”的原因是：一是对自己误会了

小男孩感到自责和愧疚，二是对小男孩为逝去的母亲买花的行为产生了敬意。

C.文章主要记叙了多尔先生看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲,深受感动的故事。

D.文中“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上

次洗澡的时间了”这个细节描写,主要体现了小男孩不爱整洁,不讲究卫生。

27.你如何理解文中第16自然段中提到的“他手中的菊花迎着风雨怒放着”？请结合全文以及下面的“链

接材料”，谈谈你的看法或感悟。

链接材料：有一天，我又忘记带门禁卡，保安照常拦住我。我忍不住破口大骂，把平时累积的不爽一并奉

还。保安大叔憋红了脸，礼貌地向我解释这是规定，我只觉得他就是那种有点小权力就要用尽的小人，嘴里蹦

出两个字——傻帽，然后径直走了进去，内心有一种打败他人之后的暗爽。

某天下午，楼下尖锐的漫骂声吵醒了午睡的我。一个中年男人正指着那个保安大骂着，面目狰狞。保安

大叔则无助地叹着气向四周张望，灼灼的烈日下，穿着制服的他汗流决背。

原来，他一天要承受许多次这样的漫骂，而我也是其中一个。我想，他一定也有自己的父母、孩子、爱人。

原来一个人为了家人，可以这般坚忍地站过一个又一个炎夏与寒冬。

如果我可以和他们一样，为了亲人而忍耐，忍耐那些生活当中所有劈头盖脸的风霜雨雪，忍耐着所有世

事艰险。而后，依旧坚持，依旧感恩，依旧奋斗。也许那样的男人，才算是真正的成长与成熟。

三、作文（共40分）

下面两道作文题,请任造二断写作。

28.在班级里,你的成绩也许并不起眼,然而,在操场上,你的球技却能让人大开眼界；在舞台上,你的歌声也许

并不悠扬,然而,在宣传橱窗里，你的书法却令人赞不绝口……生活中,每一位同学都有自己的独特世界，自

己的特长和爱好。请以“我的另一片天空”为题目，结合自己的生活实际，写一篇记叙文。

要求：（1）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（2）文中不得出现真实的地名、人名；（3）卷面整洁,

字迹清楚,不少于600字。

29.请以“向学习”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）请补充完整题目；（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、

人名；（4）卷面整洁，字迹清楚,不少于600字。

答案与解析

一、积累与运用（请把最符合题意的选项序号填写在下面对应的表格中，共28分）

1.下列各组中加点字注音有误的一项是（）

A.告摩(qlng)煨子(jl)愧色(zud)心有灵犀（xT）

B.孱头(chan)菌子(jun)修茸(qi)怏怏不乐（yang）

C.好路(yi)晌午(shang)孤婶(shuang)忍俊不攀（jin）

D.校补(jiao)殷红(yan)掌带(ymg)锲而不舍（qie）

【答案】B

【解析】

【详解】B.有误。孱（ch&n）----c&n,菌（jUn）----jUn,怏（yang）----yango

2.下列各组中字词书写无误的一项是（）

A.迸贱惶恐肿怅语无轮次

B.竹蔑烦燥头颅千均重负

C.吞噬忏晦猥锁天崖海角

D.点缀朦胧俯瞰五脏六腑

【答案】D

【解析】

【详解】A.迸贱一迸溅；肿怅一肿胀；语无轮次一语无伦次；

B.竹蔑一竹蔑；烦燥一烦躁；千均重负一千钧重负；

C.忏晦一忏悔；猥锁一猥琐；天崖海角一天涯海角；

故选D。

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A.再次夺得澳大利亚网球公开赛冠军,李娜在中国成为穿地广喀的人物。

B.看到造造落落的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔.

C.数学老师幽默风趣的话语让同学们召像下攀地笑了。

D.奥本海默是一个拔尖的人物，铮苦单雷。

【答案】C

【解析】

【详解】C.有误。“忍俊不禁”是指忍不住笑出来，与句中的“笑了”语意重复。故选C。

4.下列语句中没有语病的一句是（）

A.能否根治网吧顽症,是青少年健康成长的因素之一。

B.通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。

C.国庆晚会上,十几个少数民族的同学跳起了欢乐的民族舞蹈。

D.那天下午,我关窗的时候，忽然发现一只金色的蜜蜂。

【答案】D

【解析】

【详解】A.一面与两面搭配不当。应去掉“能否”；

B.缺少主语。去掉“通过”或“使”；

C.有歧义。把“十几个少数民族的同学”改为“少数民族的十几个同学”。

故选Do

5.下列语句没有使用修辞手法的一项是（）

A.他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

B.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢？

C.大家都很喜欢他，因他长得像周杰伦。

D.老爷子小心,别顾着说话一一看掉下来把屁股摔成两半！

【答案】C

【解析】

【详解】A.运用了比喻的修辞手法；

B.运用了反问的修辞手法；

C.“他长得像周杰伦”，属于两个人做比较,不是比喻句。

D.运用了夸张的修辞手法。

故选C。

6.下列文学文化常识有误的一项是（）

A.《孙权劝学》《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》中的“学”“诗”“铭”“说”都是文言文的一种文体。

B.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

C.普希金的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

D.人们把松、竹、梅并称为“岁寒三友”。三种植物象征三种品格，松象征刚毅坚强，竹象征操守气节，梅

象征高洁典雅。

【答案】A

【解析】

【详解】A.有误。“学”的意思是“读书，学习”，不是一种文体。“诗”不是文言文的文体。故选A。

7.把下面的句子填到横线上，最恰当的一组是（）

绝境是强者的进身之阶，弱者的无底之渊。什么事情，都是成也在人、败也在人。可是在绝境中，

成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路,

①成功者不一定处处都比失败者强。

②失败者天生就一定比成功者差吗？

③多思考了一个问题。

④多思考了一些问题。

A.②③B.②④C.①④D.①③

【答案】D

【解析】

【详解】先要整体感知一下语段内容，可知本段在讨论面对绝境时成功者与失败者不同的态度。第一个

空，”成功者不一定处处都比失败者强”与“在绝境中，成功者比失败者多坚持了一分钟，多走了一步路”

是转折关系，且是同一个主语“成功者”，故选①；第二个空，根据前面的“一分钟”“一步路”可知，应强

调“小”，即成功者成在坚持“小”上,所以选“一个”而不是“一些”。应选③。故选D。

8.下列对语法知识的判断有误的一项是（）

A.“笼罩”“凝望”“漂亮”“咽嗦”这四个词语的词性分别是动词、动词、形容词、动词。

B.“抢红包”“青蒿素”“跳广场舞”“考得很好”四个短语的结构都不相同。

C.“我们高兴”“太阳升起”“心情好”“老师讲课”四个短语的结构相同。

D.“干得很好”“密得不透气”“吓跑了”“漂亮极了”都属于补充短语

【答案】B

【解析】

【详解】B.有误。“抢红包”“跳广场舞”都是动宾短语，“青蒿素”是偏正短语，“考得很好”是动补短

语。故选B。

9.古诗文默写填空。

（1）__，后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）商女不知亡国恨_（杜牧《泊秦淮》）

（3），青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》

（4）马上相逢无纸笔,。（岑参《逢入京使》）

（5）《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是：

（6）《望岳》中表达诗人不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是:

【答案】⑴.（1）前不见古人⑵.（2）隔江犹唱后庭花⑶.（3）黄梅时节家家雨⑷.（4）

凭君传语报平安⑸.（5）谈笑有鸿儒（6）.往来无白丁⑺.（6）会当凌绝顶⑻.一览众山

小

【解析】

【详解】（1）——（4）是机械的识记题,根据自己的识记积累，填出上下句即可,要注意“庭”“梅”等字

的书写；（5）（6）属理解型默写题.此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出

的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意

“儒”“绝”等字的正确写法。

10.名著阅读。

尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，

我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红

海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利

亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第

留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”

下列各项中，填入空格正确的一项是（）

选文出自的著作《》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授。

A.法国作家凡尔纳/海底两万里/他认为红海和地中海之间有海底地道

B.英国作家乔纳森•斯威夫特/格列佛游记/他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼

C.法国作家凡尔纳/海底两万里/他发现红海和地中海之间海底地道的经过

D.英国作家乔纳森•斯威夫特/格列佛游记/他准备带教授穿行海底地道

【答案】C

【解析】

【详解】由人物“尼摩船长”可知,此语段出自科幻小说《海底两万里》，作者是法国作家儒勒•凡尔纳。

“在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到

地中海”“我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后,在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾

上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明”表明尼摩船长发现红海和地中海之间有一条海底地

道。故选C。

11.综合实践

百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”

为主题的综合性学习活动。请你设计二项活动形式。

示例：开展主题班会活动

（1）__________________________

（2）

【答案】（1）.示例：（1）开展“孝文化”知识竞赛（2）.（2）评选“最美孝心少年”

【解析】

【详解】本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动,活动的内容要与主题密切相关,要有可行性。

如讲故事比赛，征文比赛，演讲比赛、知识竞赛等,本活动主题是“弘扬孝道美德”，故可以举行与弘扬孝道

有关的开展“孝文化”知识竞赛、“弘扬孝道美德”征文比赛、评选“最美孝心少年”等活动，或是关于弘

扬孝道的演讲比赛或摄影展等。

二、阅读与赏析（共32分）

（―）

阅读下面的诗歌,完成下列小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

12.下面对本诗分析和理解正确的一项是（）

A.诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B.颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C.“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。

D.这首诗记叙村行沿途风光,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。

13.请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

【答案】12.D13.不论前路多么难行难辨,只要敢于探索,就会出现一个充满光明与希望的新境界。

【解析】

[12题详解】

A.“豚”指猪肉;

B.“丰收后”错；应改为：春天祈福。

C.“不愿”的心理活动错误。

故选D。

13题详解】

此题考查学生对名句的理解,此题比较简单,意思对即可。既写出山西村山环水绕,花团锦簇,春光无限，另一

方面它又富于哲理,表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了人与众不同的思维与精神

—在逆境中往往蕴涵着无限的希望.诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情:

人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理一一不论前路多么难行难辨，只要坚定信念,勇于开拓，人生就能“绝

处逢生”（出现一个充满光明与希望的新境界）。

（二）古诗文阅读（14~19题,共12分）

古诗文阅读

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，

同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

14.解释下列句中加点的词

（1）可爱者甚蕃（）

（2）濯清涟而不妖（）

15.翻译下列句子

菊之爱，陶后鲜有闻。

16.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（每句只标一处）

（1）香远益清

（2）同予者何人

17.下列对文章的理解有误的一项是（）

A.文章借景抒情，“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

B.文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡,而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了

作者志在君子的道德情感。

C.文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者

何人”情感色彩最为强烈。

D.文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹写在莲后，是对追名逐利者的暗讽，意味

深长,耐人寻味。

18.世人爱牡丹，予独爱莲原因各是什么？请用文中原句回答。

19.怎样理解“莲之爱，同予者何人”的感慨？

【答案】14.(1).(1)多(2).(2)洗(洗涤)

15.对于菊花的喜爱(或“爱好”)，陶渊明以后就很少听到了。

16.香远/益清同予者/何人17.A

18.牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

19.作者感慨世上像自己一样爱莲的人很少，也感慨生活中像自己一样保持高洁品质的人太少,含蓄地表明

了自己的人生态度。

【解析】

【14题详解】

本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、

古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“蕃”，本义即为“多，繁多”；“濯”，

本义即为“洗(洗涤)”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

[15题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思

考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进

行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：鲜，少；闻，听到。

[16题详解】

本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。

可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可

借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词"日”、“云”等。

(1)“香远益清”意思是香气远播,更加清香。“远”和“益清”是“香”的两个谓语,因此在“远”和

“益”之间断开；

(2)“同予者何人”是一个主谓句，“同予者(和我一样的人)”是主语，“何人(还有谁呢)”是谓语，

因此在“者”和“何”之间断开。

【17题详解】

A.有误。“借景抒情”是错误的,这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表

现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。因此写法是托物言志。“牡丹之爱，宜乎众矣”，作者借物喻

人，含蓄地表达了作者对世人贪图富贵、追名逐利的鄙弃。故选A。

[18题详解】

本题考查理解文章内容。要在正确翻译的基础上,结合关键句子回答。“牡丹，花之富贵者也”意思是：牡

丹，是花中的富贵者。写出世人爱牡丹的原因，爱牡丹其实是对追名逐利的表现；“莲,花之君子者也”意思

是：莲花，是花中的君子。写出自己独爱莲的原因,其实是表现了作者洁身自爱的高洁人格。

【19题详解】

本题考查理解作者情感。要结合文章主旨即上下文分析。“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！”作者深深地慨叹：当今之世真隐者少，有德者寡,而趋炎附势钻刺富贵之门的小人比

比皆是；这莽莽红尘,能有几个志同道合之人,共同去根治这社会痼疾呢？作者感慨世上像自己一样爱莲的

人很少,其实是感慨生活中像自己一样保持高洁品质的人太少,这里,周敦颐是高傲的,他那种不从众只求纯

净的人生态度,在碌碌尘世中是难能可贵的。

【点睛】参考译文：

水上,陆地上的各种花草树木,值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非常

喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中

间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是

不能玩弄它。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明

以后很少听到了。对于莲花的喜爱,和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。

（三）

阅读下面的文字,完成下列各题

最苦与最乐

梁启超

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，英苦于

身上背着一种未来的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦：老、死乃人难免的事，达观的人

看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该的事。该做的事没有做完，便像是有几千

斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个

人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不

住他呀，因为自己对他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，

乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我

自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有

了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应

尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。

所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语

亦说是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，直是不可以言语形容。责任越重大，负

责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的

乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人

间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时

尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要

把这种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦

远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在

那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

有人说：“既然这苦是从负责任生来的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，责

任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。

到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得

小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

20.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。

21.你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

（1）“卸却”责任指（10字以内）

（2）“解除”责任指（10字以内）

22.用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）

23.读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？

【答案】20.尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐

21.（1）“卸却”责任指未尽责任，丢开不管（“推卸责任"和‘'逃避责任”亦可）（2）“解除”责任指尽

了责任，再无负担

22.责任未了是人生最苦的事，责任完了是人生最乐的事。（或人生当勇于负责任，而不能逃避责任）

23.答案有三个要点：①每一个人都有责任：②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐,否则,

就会陷入痛苦。

【解析】

【20题详解】

本题考查对句意的理解。“快乐之权，操之在己"意思是快乐的权力掌握在自己的手中。即指想要得到多少

的快乐，完全看自己尽到多大的责任,也就是文章最后一段所说的“尽得大的责任,就得大快乐；尽得小的责

任,就得小快乐”.

【21题详解】

本题考查词义辨析的能力。要结合本义及语境义分析。“卸却”有“丢开不管”之意，“解除”有“完成”

之意。由“责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有”可知，“卸却”责任是主观的，指不主动或者不肯承

担任何责任，把责任丢开不管，“解除”责任是客观的，指对其他人、事、物应尽的责任都尽了，责任结束，再

无负担。

[22题详解】

本题考查中心论点。论点要简明正确,应从正反两方面进行概括。第三段，“一日应尽的责任没有尽，到夜里

头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、

病、老,可以达观排解得开。所以我说,人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了”表明责

任未了是人生最苦的事,第四段“自然责任完了，算是人生第一件乐事”表明责任完了是人生最乐的事。两

段分别从反面和正面表明了作者的观点，即人生当勇于负责任,而不能逃避责任。

【23题详解】

本题考查发散思维。要结合文章内容和自身实际回答。“独是凡人在世间一天，便有一天应该的事”告诉我

们每一个人都有责任；“不独是对于一个人如此,就是对于家庭,对于社会,对于国家,乃至对于自己,都是如

此”告诉我们尽责任是我们生活的全部内容；“一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生

应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老,可以达观排解得开。

所以我说,人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了”“到责任完了时,海阔天空，心安理

得,那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事,从苦中得来的乐，才算是真乐”告诉我们尽责任,就会快乐,否则，

就会陷入痛苦。然后结合实际，谈自己在生活和学习中应如何尽到自己的责任，以获得人生的快乐。

（四）

阅读下面的文字,完成下列各题

风雨中的菊花

王宗宽

①午后的天灰蒙蒙的，风没有消息.乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏，可是又打不出

来，憋着很难受。

②多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车

的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

③“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男

孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那位妇人牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,

生怕小黑手弄脏了她的衣服。

④“可怜可怜吧，我已经三天没有吃东西了。给1美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇人转回

身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸失望。

⑤多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至

还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近

观察呢。

⑥多尔先生正思讨着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我已经三天没有吃东西

了。给1美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一

阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何都应该送他上学。他掏出1美元的硬币，递到小乞丐手里。

⑦“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，

估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。小乞丐十分高兴的离开了。

⑧多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花

姑娘认出了他，忙打招呼。

©“您要看点什么？”卖花小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

⑩这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜

台里的鲜花。“你要看点什么？”卖花小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

⑪“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

⑫“要我们送给什么人吗？”

⑬“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人'下面再写上‘祝妈妈生日快乐！'”

⑭“一共是20美元。"卖花小姐一边写，一边说。

⑮卜乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里

面可能就有多尔先生刚才给他的。他教出20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。这个小男

孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

⑯火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在

风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更

至矍黄:多尔先生看到他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

⑰火车撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

24.初读全文，梳理概况文章内容，填写下表。

情节多尔先生的情感

小男孩向贵妇人乞讨被呵斥①

小男孩向多尔先生乞讨难过

②惊讶

小男孩去公墓祭拜母亲感动

25.从描写的角度赏析文章第16段划线句子的表达效果。

“他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切,瘦小的

身体更显单薄。”

26.下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是()

A.文章对小男孩描写,塑造了一位忍辱负重、思念母亲的孝顺儿子的形象。

B.文中“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”的原因是：一是对自己误会了

小男孩感到自责和愧疚，二是对小男孩为逝去的母亲买花的行为产生了敬意。

C.文章主要记叙了多尔先生看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲,深受感动的故事。

D.文中“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上

次洗澡的时间了”这个细节描写，主要体现了小男孩不爱整洁,不讲究卫生。

27.你如何理解文中第16自然段中提到的“他手中的菊花迎着风雨怒放着”？请结合全文以及下面的“链

接材料”，谈谈你的看法或感悟。

链接材料：有一天，我又忘记带门禁卡，保安照常拦住我。我忍不住破口大骂，把平时累积的不爽一并奉

还。保安大叔憋红了脸，礼貌地向我解释这是规定，我只觉得他就是那种有点小权力就要用尽的小人，嘴里蹦

出两个字傻帽，然后径直走了进去，内心有一种打败他人之后的暗爽。

某天下午，楼下尖锐的漫骂声吵醒了午睡的我。一个中年男人正指着那个保安大骂着，面目狰狞。保安

大叔则无助地叹着气向四周张望，灼灼的烈日下，第着制服的他汗流决背。

原来，他一天要承受许多次这样的漫骂，而我也是其中一个。我想，他一定也有自己的父母、孩子、爱人。

原来一个人为了家人，可以这般坚忍地站过一个又一个炎夏与寒冬。

如果我可以和他们一样，为了亲人而忍耐，忍耐那些生活当中所有劈头盖脸的风霜雨雪，忍耐着所有世

事艰险。而后，依旧坚持，依旧感恩，依旧奋斗。也许那样的男人，才算是真正的成长与成熟。

【答案】24.①鄙夷②小男孩到花店买万寿菊

25.运用了动作和外貌描写，突出了小男孩在风雨中前行时庄严神圣的样子和虔诚的态度，体现了小男孩的

坚强和对逝世的母亲执着的爱。26.D

27.答题要点：①结合两则材料谈看法；②围绕“忍辱负重，坚韧不拔,亲情”等关键词，言之成理，即可

【解析】

【24题详解】

本题考查对文章内容和人物情感的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次,梳理情节。而心理变化是随情

节推进而变化的。根据题目中已给出的提示,对应原文内容,找到或总结出每一个情节中能体现多尔先生情

感的关键词语即可。第③一一⑤段，“妇人转回身，怒喝一声：……”“多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神

色”；第⑥段，“多尔先生正思讨着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：……”“多尔先生心中一阵难过”；

第⑩一一⑮段，“小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花”“'一束万寿菊。’小乞丐竟然开口

了”“多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐”“这是多尔先生没有想到的”；第⑯⑰段，“多尔先生看到

他的前方是一片公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着”“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他

的眼前模糊了”。概括主要情节，仿照示例，围绕“小男孩”，用“人+事”的形式。

[25题详解】

本题考查从描写角度赏析句子的作用。”手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行”，是对小男孩的动作描写，“瘦

小的身体更显单薄”是对小男孩的外貌描写。回答其作用，运用了……的描写方法，生动形象地写出了……

的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。此句描写了小男孩在风雨中前行时庄严神圣的样子

和虔诚的态度,结合上下文，“祝妈妈生日快乐”