部编版七年级语文上册-第1课 春 学案

1春

【教学目标】

1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。

2.品读优美的句、段，积累语言。

3.了解写景散文的基本特点，深入学习比喻修辞手法。

4.激发想象，体会文中优美的情境。

【教学重难点】

1.教学重点：

①揣摩文中准确而生动的词句，体会作者语言表达的巧妙。

②结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。

2.教学难点：

体会语言中蕴含的感情，领悟作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天”的思想感情。

【核心素养】

文化自信：通过《春》的学习，体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养学生热爱国家通用

语言文字，热爱中华文化，提升学生的文化底蕴。

语言运用：了解作者朱自清及其作品，识记“酝酿、卖弄、应和、花枝招展”等易考词语,

并灵活运用。

思维能力：深入学习作者多角度的描写景物的方法，分析关键语句，更深层次的理解诗歌所

表达的感情。

审美创造：揣摩、品味本文优美的语言和意境。

【知识链接】

1.作者简介：

朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，

清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文

增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集

《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

2.写作背景：

1919年，朱自清开始发表新诗。1924年出版诗文集《踪迹》。1925年开始从事文学研

究，创作方面转以散文为主。1928年出版散文集《背影》，以平淡朴素、清新秀丽的文笔

而独树一帜。其中《背影》《荷塘月色》诸篇，感情真挚，意境幽深，脍炙人口。本文最初

发表于1933年7月，这时可谓作者春风得意之时。写本文时，已没有创作初期诗文的那种

淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。

3.文体知识：

写景散文是指以景物描绘为主要写作对象的散文。写景散文并非是只描绘景物，而是在

描绘景物的同时抒发情感，或借景抒情，或寓情于景。其写法是：抓住景物的特征，运用移

步换景的方法，把观察到的景物变化作为全文的脉络。这样写的作用不仅可以交代背景、渲

染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

4.字音：

嗡(weng)朗润(langrun)酝酿(yunniang)卖弄(m

ainong)

喉咙(houlong)应和(yinghe)噫亮(lidoliang)烘托(hongtu

6)

静默(jingmo)风筝(fengzheng)抖擞(dousou)健壮(jian

zhuang)

宛转(wanzhuan)黄晕(huangyun)蓑(su6)笠(11)

繁花嫩叶(fanhuanenye)呼朋引伴(hUpengyinban)

花枝招展(huazhlzhaozhan)

5.词语：

朗润：明亮滋润。

赶趟儿：本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

窠巢：鸟兽昆虫的窝。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。

花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

应和乂声音、语言、行动等)相呼应。

宛转:形容声音抑扬动听。现在多写作"婉转"。

一年之计在于春:春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。

【主旨思想】

《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞

手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用

极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者

热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

【考点链接】

常见题型：

1.画线句运用了哪种修辞手法？有何表达效果？

2.请从修辞的角度赏析画线语句。

答题指导：

修辞作用及答题格式

比喻运用比喻的修辞手法，把XX比作XX,生动形象地写出了XX事物的

XX特点

拟人运用拟人的修辞手法，把义义人格化，生动形象地写出了事物的XX特

点

排比运用排比的修辞手法，增强了文章气势，使语言更有表现力

对比运用对比的修辞手法，形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中

心反复用反复的修辞手法，强调XX的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，

富有感染力

对偶运用对偶的修辞手法，使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐

【试题精练】

一、单选题

1、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A.酝酿（lidng）清脆（cui）眨眼（zhd）喉咙（h6u）

B.黄晕（yfm）宛转（wdn）散步（sdn）噫亮（lido）

C.嫩叶（n©n）应和（he）安巢（chao）水涨（zhang）

D.迷藏（cang）卖弄（nong）朗润（yfm）窠巢（ke）

2、下列各组词语中有错别字的一项是（)

A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴

B.静默应和薄烟舒活抖擞精神

C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶

D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展

3、下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）

A.勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、

顶真）

B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）

C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

4、下列句子加点词语使用不正确的一项是（）

A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？

B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。

C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

D.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。

5、给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①风轻悄悄的，草软绵绵的。

②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

A.④①③②B.③②④①C.①③②④D.②③④①

6、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）

A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。

B.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。

D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。

7、想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面，下面的诗句中描绘的

画面与它最接近的一项是（）

A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

8、选词填空。（）

（1）小草偷偷地从土里_______________________________出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手

____________________________________________着你。

（3）春天像的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我

们上前去。

A.长触摸健康B.长抚摸健壮C.钻触摸健康D.钻抚摸健壮

9、结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（）

A.一切都像刚睡醒的样子，欧欧券张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。）

B.山哪区起来了，水涨起来了。（朗润：明朗、润泽。）

C.春天像刚落丹的娃娃。（落地：这里指婴儿出生。）

D.一点点黄晕的光，桂生出一片安静而和平的夜。（烘托：陪衬，使明显突出。）

10、下列加点词语感情色彩没发生变化的一句是（）

A.唉，我现在想想，那时真是太脾明了！

B.高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。

C.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大潺室。

D.我用儿童的缎般的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

11、下列选段是《春》的结尾，对这三个比喻理解不正确的一项是（）

春（节选）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

A.第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望。

B.第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力。

C.第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力。

D.这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢地赞美了春天,

抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求。

二、客观填空题

12、本文作者,字佩弦，江苏扬州人，我国现代散文家、诗人。

著有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》《你我》等。

13、根据拼音写汉字。

SUO()衣

抖sou()

静mb()

lido()亮

411()

hong()托

三、选择填空题

14、指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。（注意三种比喻的特征）

（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。（）

（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。（）

（3）这是一双创建绿色宝库的手。（）

A.暗喻B.明喻C.借喻

四、阅读理解题

15、阅读下列《春》中的两段文字，完成(1)-(5)题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的

像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜

蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草

丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(1)第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

答，

(2)从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的字、短语或句子。

①描写质地的：______________________________________________

②描写色泽的：______________________________________________

③描写生长旺盛的：______________________________________________

(3)第二段向我们描述了一幅春天的图景，请用简洁的语言概括填空，并用一句古诗来形

容这幅图。

第二段：_____________________________________________图；

(4)“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话使用了什

么修辞手法？有什么表达效果？

答：______________________________________________________________________________

(5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的语序可否颠倒？为什么？

答：

五、综合题

16、散文阅读。

春风过处

王畔政

①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、

城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物蕨蕤，生机勃勃。

②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风

到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。

③春风是厂寸：寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后丁，卓二,卓着上春色，直至冬衣

褪尽，春色满园。

④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的

巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹑鹃鸟在屋脊上追

逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，

一个个喜鹊的家在春风中摇曳。

⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，

红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，

一股脑儿展示。

⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河

中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽

苞，将河水映绿染黄。

⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声瞭亮，

或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。

⑧草长莺飞三月天，正是纸直翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”

“娱蚣”迎风而飞，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天

里，尽情地享受着十里春风、万里春光。

⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他

远远地喊着，头刀子韭菜一一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的

菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，

用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。

⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，

老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋

头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋

润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。

⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅

袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氤着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊

会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。

(1)(★★☆)下列对本文的理解和分析，错误的一项是()

A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。

B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。

C.第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。

D.本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。

(2)(★★☆)结合全文，简析第③段中加点词语的作用。

(3)(★★☆)第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？

答：_

(4)(★★★)本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句

分析其效果。

1春参考答案

一、单选题

第1题

参考答案：c

【思路分析】

本题考查字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字

音、字形是否正确。

【解题过程】

A、酿nidng。B、宛wan,散sdn。D、润r£m。

故答案为：C

第2题

参考答案：A

【思路分析】

此题考查字形的辨析，结合所学知识进行判断，注意形近字、同音字的差别，日常学习和生

活中养成正确书写的习惯。

【解题过程】

A有误，“缭亮”的“缭”正确书写为“噫”；

BCD正确。

故选：Ao

第3题

参考答案：C

【思路分析】

本题考查修辞手法的辨析及运用，常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反问、

设问等。需要我们掌握修辞的特征和作用，结合语境进行判断。

【解题过程】

ABD、正确。

C有误，句子并未使用比喻修辞，是作者的想象。

故选：Co

第4题

参考答案：D

【思路分析】

此题考查成语的理解与运用，准确理解成语的意思，从感情色彩、适用场合等角度进行思考,

结合语境进行辨析，日常要多加积累，注意分类整理。

【解题过程】

A“宽宏大量”指形容人度量大，心胸开阔，对人和事抱着宽大的胸怀去对待。根据语境可

知，结合句子意思可知姑妈不与小孩计较，使用正确。

B“开卷有益”意为读书总会有收益。结合句子“同学们喜欢读经典作品”可知该成语使用

正确。

C“草长莺飞”形容形容春天的生机勃勃，根据语境，该成语使用正确。

D“一拍即合”比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。结合句子

“几轮艰难谈判”，可知双方没有一下子就达成协议，故该成语使用不正确。

故选：D。

第5题

参考答案：B

【思路分析】

本题考查句子的衔接与排序。通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

【解题过程】

排序为：③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野里，瞧去，一大片

一大片满是的。④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。①风轻悄悄

的，草软绵绵的。顺序为：③②④①

故选B

第6题

参考答案：C

【思路分析】

本题考查标点符号。要掌握分号、冒号、引号、括号、叹号、问号等标点符号的用法。

【解题过程】

C项，第一个问号改为逗号，选择问句一般只在最后用问号。

故选C

第7题

参考答案：C

【思路分析】

古诗词曲鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、

概括情感等。平时要多积累，多记忆，才能不断提高自己

【解题过程】

“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是初春小草刚刚开始发芽时的情景，此时大地呈现的必

是“草色遥看近却无”的景色。

故选C

第8题

参考答案：D

【思路分析】

本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感情色彩，结合具体的语境，理

解字词含义的变化，是解题的关键。

【解题过程】

(1)最能体现小草调皮可爱的是“钻”字。

(2)风吹面是动态的、持续的，因此最能体现“母亲的手”的动作轻柔且有动感的是“抚

摸”。

(3)最能体现“有铁一般的胳膊和腰脚”的是“健壮”。

故答案为：D

第9题

参考答案：A

【思路分析】

本题考查词义的理解。弄清词语的意义及常用用法、词语的感情色彩，结合具体的语境，理

解字词含义的变化，是解题的关键。

【解题过程】

A项，“欣欣然”是指高兴、欢欢喜喜的样子。

故选A

第10题

参考答案：C

【思路分析】

此题考查词语感情色彩的辨析与运用，依据感情色彩可以将词语分为褒义词、中性词和贬义

词，结合词语的意思和使用情景进行判断，注意褒词贬用、贬词褒用等现象。

【解题过程】

A反语，“聪明”在句中是褒词贬用；

B“卖弄”在句中是贬词褒用；

C“漂亮”是褒义词，未发生变化；

D“狡猾”在句中是贬词褒用。

故选：Co

第11题

参考答案：D

【思路分析】

本题考查修辞手法的辨析及运用，常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、夸张、对偶、反问、

设问等。需要我们掌握修辞的特征和作用，结合语境进行判断。

【解题过程】

ABC正确；

D“抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求”理解不正确，这里抒发的是作者对春天的热

爱之情；

故选：D。

二、客观填空题

第12题

参考答案：朱自清；踪迹；背影

【思路分析】

本题考查文学常识。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。包括：作家作品、文

化常识、文体常识与类别、有关作品内容等等。

【解题过程】

本文作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，我国现代散文家、诗人。著有诗文集《踪迹》，散

文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

故答案为：朱自清、踪迹、背影

第13题

参考答案：蓑；擞；默；瞭；笠；烘

【思路分析】

本题考查字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字

音、字形是否正确。

【解题过程】

蓑衣：用棕桐皮编成的雨衣。

抖擞：振作；奋发

静默：不出声。

嚓亮：形容声音清脆洪亮。

斗笠：渔夫、樵夫和农夫所戴，用以遮日光、雨水的竹笠。

烘托：用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。

故答案为：蓑擞默噫笠烘

三、选择填空题

第14题

参考答案：暗喻；明喻；借喻

【思路分析】

此题考查学生对比喻修辞手法常见几种类型的掌握。要注意三种比喻的特征。

【解题过程】

(1)有本体、喻体，中间用“是”连接，为暗喻；(2)本体、比喻词、喻体三者都有，比

喻词是“像”，把“手指”比作“老甘蔗”，为明喻；(3)本体不出现，直接叙述喻体，

是借喻。

四、阅读理解题

第15题

【参考答案】

(1)人们在草地上愉快地活动。间接地写出了春草的旺盛与可爱。

要围绕第一段具体描写的春草来概括。

(2)

①嫩嫩的、软绵绵的。

②绿绿的。

③钻；一大片一大片满是的。

要逐句筛选。

(3)春花万紫千红总是春

根据描写的春花进行概括。联想到的诗句要能够体现图画的特点。

(4)拟人。生动地写出了百花竞相开放、充满勃勃生机的春景。

平时应注意积累常用修辞手法的特点及作用。

(5)不可以颠倒。因为这三个比喻句分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”。

要注意内容的前后照应。

五、综合题

第16题

【参考答案】

(1)B

【思路分析】

本题考查对文章段落内容、作用及行文思路的理解能力。解答此题，必须掌握课上老师讲授

的知识要点，理解文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。

【解题过程】

“意在表现人们对美好理想的追求”说法有误，第⑧段描写大人和孩子们放风筝的画面，反

映出春天给人们带来的欢乐，意在表现人们对春天的热爱、对生活的热爱。

故选B

（2）内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢

到来的细腻的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时急切的心情，抒发了作者对轻柔春

风的喜爱之情。

结构上：引出下文，后文描写春风过处万物的变化过程都是紧紧围绕“一寸一寸”“一点一

点”展开的。

【思路分析】

本题考查赏析加点词的表达作用。一般从内容和结构两方面进行分析。

【解题过程】

内容上，锁定第③段，抓住“一寸一寸”“一点一点”，从词义入手，结合句子内容和人们

的心情来分析。结构上，结合下文描写万物的变化过程，可得出“一寸一寸”“一点一点”

在结构上所起到的作用。

（3）原因是：①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样

享受着雨的滋润，不忍离开；③春雨贵如油，表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民

们由春雨联想到丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。

【思路分析】

本题考查对文章内容的理解分析能力。解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解

文章主要内容和情感，然后抓住关键词句来分析作答。

【解题过程】

锁定第⑩段中“拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨”，结合上下文内容，

从村民的感受、情感及文章的主题入手分析。

故答案为：①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受

着雨的滋润，不忍离开；③春雨贵如油，表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由

春雨联想到丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。

（4）（示例1）视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展