《蟋蟀》学教案 (河大版七年级下册)共3篇

《蟋蟀》学教案（河大版七年级下册）

共3篇

《蟋蟀》学教案（河大版七年级下册）1

《蟋蟀》学教案（河大版七年级下册）

序言

《蟋蟀》是我们常年里常见的昆虫，作为一种充满了生命力的

生物，他们的生活方式和生存技巧都值得我们去了解。本教案

旨在帮助学生更好地了解蟋蟀的特性和生命活动，提高我们的

生态保护意识。

一、背景介绍

L什么是蟋蟀

蟋蟀，俗称耳蟋蟀或大蟋蟀，是螳螂目蟋蟀科动物的统称Q其

中以中华大蟋蟀最为著名。蟋蟀体长三四厘米，形似螳螂，但

腹部较大，头上略带长角，第一对腿长而有力，可以用来挖掘

洞穴和攀爬树干，后面的腿用于跳跃和行走。

2.生活环境

蟋蟀生活在树林、草丛、灌丛、田间、山坡和城市公园等地方。

由于蟋蟀适应能力强，其生存环境可以是干旱、潮湿、寒冷、

炎热，甚至在人类居住区内也可以找到他们的身影。

3.生态角色

蟋蟀在生态中有着重要的作用，它们是天然的防治害虫的有力

武器。因为蟋蟀对许多植物的害虫有天敌作用。同时，蟋蟀也

是其他鸟类、爬行动物和小型哺乳动物的重要食物源。因此，

蟋蟀对维持自然生态平衡起着很重要的作用。

二、教学目标

知识目标：

了解蟋蟀的基本特性，如形态结构、生活环境，生命周期等；

掌握蟋蟀的生存技巧，如鸣声、捕食方式、防御技巧等；

了解蟋蟀在生态系统中的角色和作用。

能力目标：

培养学生观察、比较、归纳和展示的能力；

培养学生探究、思考和解决问题的能力；

培养学生保护生态环境和生物的意识.

三、教学过程

1.观察和描述

引导学生到野外中观察和描述蟋蟀的形态结构和生活环境，并

口头描述自己的观察与感受。

2.实验探究

让学生制作一个简单的蟋蟀音箱，然后探究蟋蟀鸣声的原理。

学生可以思考如下问题：

蟋蟀为什么要鸣叫？

蟋蟀如何发出叫声？

叫声的频率和哪些因素有关系？

3.资料分析

学习关于蟋蟀的一些资料，并分析如下问题：

蟋蟀的摄食习性和捕食能力是如何体现的？

蟋蟀的生命周期和行为变化是怎样的？

在什么条件下能比较容易地观察到蟋蟀的行为和生态角色？

4.思考讨论

促进学生对生态平衡的理解和关注，启发学生保护环境与生物

的意识。鼓励学生提出下列问题进行讨论：

蟋蟀是维护生态平衡的重要角色，应该如何保护它们？

在林区、公园等环境中，人类应该如何与蟋蟀和谐相处？

作为生态保护者，我们学习了解各种野生生物，如何综合运用

生物知识、爱护生态环境，保护野生动物，实现生物资源的可

持续利用？

四、教学评估

出示问题及展示研究成果；让学生在小组内完成一个有关蟋蟀

的研究，并通过小组策划活动、小品表演，宣传出环保意识。

参观展出及问题解答：学生们集体展示自己研究的成果，其他

学生现场观察并提出问题，得分根据回答正确率和回答质量决

定。

测试问答：出一些关于蟋蟀的问题，让学生回答。测试内容与

考核标准相符合。

五、教学后记

通过教学活动，学生们更好地了解了蟋蟀的特性和生命活动，

提高了他们的生态保护意识。不仅受到了生物知识的启发，也

受到了生态保护思想的熏陶。提高了学生的技能，使他们能在

观察、实验和分析问题等方面加强实践的能力和追求真理的意

识

通过蟋蟀的教学活动，学生们深入了解了蟋蟀的生态角色和特

性，提高了他们的生态保护意识°同时，学生们也锻炼了自己

的观察和分析问题的能力，加强了实践能力和追求真理的意识。

这样的教学活动不仅能够帮助学生更好地学习生物知识，还能

够引导他们形成一种热爱生态环境的态度，更好地为人类共同

的未来贡献自己的力量

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《蟋蟀》学教案（河大版七年级下册）

《蟋蟀》是一篇优秀的现代科普读物，可以通过阅读此篇文章

了解不同种类的蟋蟀和它们的生活习性。如何在中学语文课上

教授学生们这篇文章呢？本文是一份教案，将告诉您如何教授

此篇文章，并使学生们在阅读中获益良多。

【教学目标】

通过本课教学，学生应掌握以下知识和技能：

1.了解各种蟋蟀的特点和生活习性，并通过描述细节，对蟋

蟀有更深刻的理解。

2,掌握文章中的生词和词组，并学会运用它们描述动物。

3.学会运用归纳法、类比等方法学习现象和科学知识。

4.学会探究现象背后的科学原理，培养科学思维。

【教学重点】

L学生能够清楚地描述各种蟋蟀的生活习性和特点。

2.学生能够理解文章的细节和生词，并将它们应用到动物描

述中。

【教学难点】

1.学生对于科学知识的理解和应用。

2.学生对于描述动物时的表达能力。

【教学过程】

Step1.导入新课

在课前把《蟋蟀》的图片或视频分享给学生，让学生在课前观

看。然后引导学生进行简单的讨论，比如问学生：

L你喜欢蟋蟀吗？你见过多少种蟋蟀？

2.蟋蟀长什么样子？

3•你了解蟋蟀的生活习性和特点吗？

让学生先自由表达，导入新课。

Step2.阅读和讲解

现在进行文章阅读和讲解环节。教师可以启发学生通过以下问

题进行阅读：

L蟋蟀有哪些类型？

2.不同种类的蟋蟀的生活习性有哪些不同之处？

3.蟋蟀的分布情况和生存状态如何？

在阅读中，教师要引导学生寻找文章中提到的定语、描写等构

成，掌握描述动物的基本表达手段。

Step3.学习新单词

在阅读中，学生可能会遇到一些难懂的词汇。由老师先列出所

有生词，并给与学生有关字根和词组的指导°然后，老师用例

句和图示讲解生词的含义和用法。最后，让学生进行学习，掌

握这些新单词。

Step4.训练语言表述能力

在学习了文章和新单词之后，教师可以设计一些小组活动，鼓

励学生把所学的知识和技能应用到实践中。以下是几个教学活

动的例子：

1.和同学分享一些奇怪而有趣的蟋蟀（学生自己去查找资

料），并描述一下这些蟋蟀的特点以及它们的适应性Q

2.让学生写一篇自己观察或了解到的动物的描述，使用连词

或定语短语，增强语言表述能力。

3.用一个相似的事物来比喻一个蟋蟀的特点或生活习性。

通过以上活动，学生可以增强对描述动物的能力和理解能力，

同时也可以提升自己的语言表达能力。此外，老师也可以收集

学生的作品，批评和指导，鼓励学生不断学习和进步。

Step5.课堂总结

在教学活动结束后，教师可以对本堂课进行总结，并对学习策

略、注意事项以及个人修炼等进行一次说明。教师需要指出不

足，同时还需鼓励学生继续努力，不忘初心，谦虚进取，不断

学习和进步。

【教学要点提示】

1.要注意针对孩子们的特点，进行参与性训练，加强对新知

识的掌握和对原有知识的巩固。

2.在阅读、讲解过程中，要加强互动和交流，激发学生探索

科学道路的热情和创造性。

3.要结合学生的实际情况，从生活实际出发，让学生体验和

感知科学知识，鼓励他们逐渐成为善于探究知识的学者

通过本次蟋蟀教学活动，我们可以看出，通过生动有趣的课堂

教学，可以激发学生的学习兴趣和学习动力，促进他们对科学

知识的认识和理解。同时，教师还要注重培养学生的观察力和

思考能力，引导他们从生活实际出发，去探究和发现身边的事

物，从而实现科学知识的应用和转化。这一过程，不仅可以丰

富学生的科学素养，还可以提升他们的语言表达和交流能力，

为未来的学习和生活奠定坚实的基础

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《蟋蟀》学教案（河大版七年级下册）

一、教学目标

1、了解蟋蟀的生活习性以及分布地区；

2、通过观察蟋蟀的外形、构造和适应环境的特点，了解蟋蟀

的生态特性；

3、通过实验探究蟋蟀的嗓音构造及鸣叫原理，提高学生科学

实验能力；

4、让学生明白生物多样性的重要性，懂得在生活中如何与周

围的动植物和谐相处。

二、教学重难点

1、重点：让学生了解蟋蟀的生态习性及嗓音构造与鸣叫原理。

2、难点：让学生能够融入自然，做到“观察、探究、分享、

保护”的科学学习方法，培养学生探索和创新能力。

三、教学方法

1s通过图片和视频让学生能够对蟋蟀有一定的了解和认知；

2、组织学生实验，探究蟋蟀的嗓音构造及鸣叫原理；

3、设计调查问卷，带领大家了解生物多样性与环保的实际意

义；

4、通过小组合作，开展情境教学，提高学生实践能力和探究

能力。

四、教学内容

1、蟋蟀的生态习性；

蟋蟀生活在地面下1-2米处，对温度要求比较严格。每年春季

开始，在不同地区的蟋蟀群体会相互追逐、交配和产卵。夏季

时，蟋蟀群体基本稳定，食物的来源也较为稳定。而到了秋季,

天气变得寒冷，蟋蟀需要进行越冬准备。

2、蟋蟀的嗓音构造与鸣叫原理：

蟋蟀发声以及鸣叫的原理是利用翅膀互相摩擦，或者是把翅膀

蹭在坚硬物体上。它们翅膀上的音骨伸展收缩，发出高低不同

频率的声音Q而且不同的蟋蟀发出的声音也有着不同的含义，

比如交配展示、报警以及诉求求偶等。

3、生物多样性与环保：

生物多样性是指地球上各种形态多样、功能不同的生物和它们

所处的全部自然环境的总和。生物多样性维护了生命系统的稳

定和持续，保护生物多样性是保护地球赖以生存的基础。

五、教学过程设计

1、开始科普：

我们从生活中常常会发现不少昆虫，比如经常出现在我们家中

的蚂蚁，以及总喜欢跳动着出现在草丛中的蟋蟀。我想问问大

家，你们对蟋蟀了解吗？今天我们就一起来了解下蟋蟀！

2、观察与吸收：

老师播放蟋蟀的视频和图片，让学生先对蟋蟀进行基础的认知。

同时，鼓励学生用自己的语言描述和分享对蟋蟀的看法和认识。

3、实验探究：

通过实验来探究蟋蟀的嗓音构造及鸣叫原理，让学生清晰地知

道蟋蟀的声音产生源和传送方式。

4、情境教学:

老师组织学生在园区进行情境教学，通过自然生态观察、数据

记录、形象照片等方式巩固学生所学的内容。同时，建立生态

保护意识，呼吁全社会共同保护自然生态环境。

5、总结与巩固：

课堂辩论，带领学生认真思考下：通常情况下，生物多样性往

往只是大家口头上喊一句话，但是在实践行动方面又有多少人

能够真正去保护和维持生物多样性『那么，我们应该如何“扑

灭”破坏生物生态的不良行为呢？』。通过小组合作的方式，

总结今天所学的所有知识，借此提高学生的思维和总结能力。

六、教学评价与反思

1＞评价；

通过实验、观察等多种教学方式，评价学生对蟋蟀的认识。同

时也评价其课堂表现以及情境教学时的自我探究能力。

2、反思：

教学过程中，应该将注意力更多地放到环保方面。希望在今后

的实践中加强对生态保护的重要性的讲解，让更