部编版3-6年级课内外阅读理解专项练习（附答案）

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部编版3-6年级课内外阅读理解专项练习(附答案)

三年级上册课内阅读练习带答案

一、阅读古诗，回答问题。

rr(-)山行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是代诗人

2.理解下面词语的意思。

红于：

1时节的

A.初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

/令

1.这首诗的作者是代诗人

2.理解下面词语的意思。

和：O

白银盘：________________________________________

青螺：O

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像—。古

代铜做的镜子，需要,才能保持光亮。一

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家

一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，

树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像

都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这

些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大

青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松

鼠、山狸也赶来看热闹。

1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课

下的情景，为什么还要写小动物呢？

[\z\，一.

（I

我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的

z»_/,

出现更加突出了

,为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得

第3页共54页

;三、阅读《灰雀》片段，回答问题。.

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园

)里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉

红的，一只胸脯是J呆红的。它们在树枝间来回跳动，婉

/z*'―/I、，•1,

转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁.每次走到白桦树下，都

要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给.它们带来

面包渣和谷粒。

♦J.，/'，一、］、，/>

1.写出下列词语的反义词。

X.','，..JJ「z'»、’

矮小--()讨厌一()

俯视--()忧伤--()

2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是

四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地桎这是一块印着落叶图案

的、闪闪发光的地移，从脚下一直铺到很远很远的地方,

一直到路的尽头......每一片法国梧桐树的落叶，都像一

个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们

排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更熠添了水泥

道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的

小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着......

1.根据选文填上恰当的量词。

）落叶

i..’彳，：

）小鸟

第5页共54页

2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地程是什么样的

呢？这是一块的地程。

3.照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌标红色的小雨靴像棕

红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像

4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢?

五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了

银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走

了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚

i要人们去摘呢！菊花仙子

第6页共54页

颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊

,\/、\

花在秋雨里频频点头。

1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：

金黄色：

/

红色：_

橙红色：

2.黄黄的叶子像.小扇子，扇走了o红

红的枫叶像邮票，邮来了

3.文中画线的句子，是_句。你能仿写一句吗？

4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

《金色的草地》片段，回答问题。

：,我起得很早去钓鱼,

花的时候，我看见

绿了。这是为什么呢？我来到j

第7页共54页

公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开

时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色

的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1.根据课文的内容，完成下面的表格。

时间早上中午晚上

/

/

蒲公英的花朵)

*X*

草地的颜色

2.文中说蒲公英的花像什么呢？

我知道，像。

3.“我"发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次

发现是有意的吗？第二次呢？两次发现有什么不同？

I

/、，Y

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟

儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友

树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子

里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉

了。“鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个

小女孩儿。鸟儿问女孩儿小姑娘请告诉我你知道火

/:'/''木/匕乙

柴在财㈣小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，

火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。"鸟儿睁大眼睛,

盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿,

给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就

飞走了。

/二、/•

1.根据选文，写出树的变化过程。

树一（）一（）T（）

/二”-1,JU:I

；,，1-

2.给文中画线的句子加上标点。

3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给

第9页共54页

八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。

/.“，-/

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去

的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽......你

是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。“"谢

谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自

己失去知觉。

红头在牛肚子里随看草一越移即M弟一个得到了第二个

胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见

了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

第10页共54页

2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

，产，一•».、•.―，，.'-，一•'X..

"，，'•(、'/八X/,z、Y:，

3.根据短文内容填空。

牛d_____的时候，它要把刚才________重新

送回到嘴里，然后o这种现象叫做

4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?

「//;八;E,、J

九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。

”等等，老屋！“一个小极了的声音在它门前响起，不注

意根本听不到，”请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，

外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地

是小蜘

网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃

掉。

-/，/'

'、二(、'T:I一I:I

\、八,♦//'.\、八•//'、/、'•/

.按要求写词语。

1A<,"/s■

反义词：飞快一()偶尔一()

-,/,士/--<广.

近义词：安心一()马上一()

,z''\i;:\_.z'

2.根据短文内容补充词语。<.

一个()的声音一张()的网

V、-J'"•

3.把下面的句子换一种说法，保持句意不变。

外面的树被伐木工人砍光了。

蜘蛛把虫子吃掉了。

第12页共54页

I

、Y

秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋

风吹来，落.叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出

了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子，鲜嫩的蘑菇和

木耳，还有人参.等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚

//‘"，/

的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢,

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔

当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松

鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头

/、一./、**1,

散散步，看看春天是不是快要来临。

1.把下列词语补充完整。

又（）又（）又（）又（

2.根据课文内容连一连。

捕野兔

十一、阅读《掌声》片段，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在

-/I/

全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就

在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，

那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流

了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自

己的一个小故事。她的普通话说得很好声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.按要求解释下面的词语。

犹豫：_______________________

镇定：

掌声给英子，

3.根据短文内容判断。

•,，/.、/,、―/___________.•/、八，•一\\、八

(1)英子流泪是因为感到委屈。()

(2)同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。()

、/，:'■,•/

(3)人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

()

，、—、一,、，,-、二

J,「「"J?-

**.,.•-,

4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？

十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和

鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝

X.•./.’，一­.一/.，―

3.鸟最快活的时刻，是________________________也最容

易被猎人打中，因为：

4.理解画线句子的含义。

（二）1.唐刘禹锡

2.和:和谐。白银盘：比喻洞庭湖。青螺:比喻君山。

3.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用

自己的话把整句诗的意思连起来。答案：遥望洞庭湖美

丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。那翠绿的君山，真像

银盘里的一枚玲珑青螺。

二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。摇叫停

2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课

下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动

的同时，还写了许多的小动物。一是更加突出了地处边疆

民族小学的特点，为学校熠添了欢快、活泼的气氛

慕，前来看热闹。答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼

认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自

-x/,、/，/<-,/

在

3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。答案：小

//，/

鸟蝴蝶猴子松鼠山狸

4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。

示例:因为这是一所美丽的学校，也是一所团结的学校，这

里充满了欢乐、祥和的气氛。

二、L点放：厅细阅读选又，可以在文申秀出相回的反义

词。答案：高大喜爰仰望欢快

2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在

树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爰。答案：

第18页共54页

它们带来面包渣和谷粒。

4.点拨：鸟类是人类的朋友，我们要爱护它们。提示：劝

，.，.•'X.'--•"X."•,X."

.乙,、、/'、，、/・、•/•/.▲・、八•//\,、八'/

y阻他，要爱护鸟类，让它们在大自然里自由生活。：＜/

四、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的量词。答案：块

片个双只

2.点拨：仔细阅读选文，找出相应的修饰词语。答案：印

着落叶图案闪闪发光

3.点拨：根据颜色和形状展开合理的想象。示例：金色的

小扇子棕红色的小鱼

4.点拨：要留心观察，善于发现生活中的美。示例：路两

从课文中可以找出答案答案

第19页共54页

夏天的炎热一枚枚秋天的凉爽

,,,,*,.,z«w，1L-.

/.，■,X*

3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不

是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现

比喻词；不能出现表示人物的词语。答案：拟人示例：路

////

边的月季花微笑着和人们打招呼。

4.点拨：想一想，秋天还有哪些植物成熟，又是什么颜色

的。示例：秋天的雨还把白色给了棉花。

\一、八,

六、1.点拨：仔细阅读选文，总结出相应的内容。答案:

时间早上中午晚上

蒲公英的花朵合拢张开合拢*'、，~

草地的颜色绿色金色绿色."飞

第20页共54页

-

次发现的继续是深入进去的发现是带有探究性的发现,

;，':\八・\'-

是在有意识、仔细观察的基础上的发现。答案：无意有

意第一次发现是在无意中的偶然发现箫二次发现是在有

意识、仔细观察的基础上的发现。

y

七、1.点拨：仔细阅读选文，可以知道大树被砍到后，先

是锯成了条，做成了火柴，火柴又点燃了油灯。答案：

木条火柴灯火

.〃7〃

2••><•

3.点拨：朋友不在了，友情还在，诺言还在。答案：信守

朋友间的承诺。

4.点拨：鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友，尽管

那只是用柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼

睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌

鸟儿对着灯火唱起了去年唱过的歌，他履行了自

情的我们仿佛听见鸟儿在说

朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。树朋友，我唱的

歌你听见了吗?再见了。

八、1.点拨：X来X去是ABAC式叠词。示例：走来走

去飞来飞去游来游去

<'\-X\,,,.、\;..»,•、、一

.,■t/"4■.

四年级上册课内阅读练习带答案

课内阅读1:《观潮》节选

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）o顿时

（）,有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面

，/:八YJ//..1、.上,、/\/；八

还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，

只见东边（）的地方出现了一条白线，人们又（）起

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些,

只见白浪翻滚，形成一堵（）o浪潮越来越近，犹如干

万匹白色战马（）地飞奔而来；那声音如同（），

好像大地都被震得（

3.这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如

闻其声，如见其景。

4.这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

5.画波浪线的句子写得好吗？为什么？

参考答案：’，

1.闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接沸腾

拉长变粗横贯江面两丈多高的水墙齐头并进浩浩荡荡111

崩地裂颤动

2.由远及近

、「/一,、＜、:J,..

3.形状声音

4.白线水墙战马「.'

5.该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的

声势。

课内阅读2:《走月亮》节选

z»—///、/z'-/z•-

j_,u'\-'I'-匕、I’-、二、I

我和阿妈走月亮

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄

要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗

E出水面

园那边

这些好吃的果子挂满枝头

第23页共54页

这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找

兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞......收了豆，栽上水稻，看，稻谷就

要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，

我们到田填上去吧！你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们

采哪一塘新谷招待阿爸呢？，一:；

1.“走月亮”的意思是：0

2.我知道月亮的美称有：（写三个）；

与月亮有关的成语是

'^一.'.•.-,<«*_.•.、./

______________________________________________（写三个）；与月

亮有关的诗句是

.\\Ii''.\

1'.'•'.、',>'/，,''."•**'*■'-V心.：

_______________________________________________________（写两，

句）o'

3.第二自然段写了"我"和"阿妈"在哪儿走月亮？

4.走月亮时，我们都看到了什么？请在文中用““画出来。

2.玉盘、玉兔、嫦娥、婵娟、蟾蛛等。月光如水、月明星稀、月黑风

高、花好月圆、日月如梭等。,'

举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，干里共婵娟。小时不识月,

呼作白玉盘等。

3.在村道上。,

\X•\./X■

4.村道已经修补过......新土；秋虫唱着......银光一闪；月光下......浇

灌过的田地。

5.这就是我们家的地。

5X-、\«LX

,5,/"//.

z

J;，「-\,,J,•,•<•-tJ,./'',•.,1%•

-课内阅读3:《一个豆英里的五粒豆》节选,

、八一，//r、八一7、、’/、

“真的，它现在要开花了！“这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好

起来。她记起最近这孩子讲话时要比以前愉快得多，而且最近几天她

自己也能爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所

形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快

乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，它面前是一朵盛开的、粉红

色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一

I

的叶子

3.缩句。

(1)她用兴奋的眼光望着这一颗豌豆所形成的小花园。

一,*-

，/

(2)小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。

4.为什么说“这一天简直像一个节日”？

参考答案：

/、一.,，\•

1.渐渐高兴激动暖和(答案不唯一)

2.兴奋温暖盛开/粉红色柔嫩

3.(1)她望着小花园。(2)小姑娘吻了叶子。

4.这个句子体现了当小豌豆看出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花

也随之绽放了。

.••‘•

课内阅读4:《蝙蝠和雷达》节选

子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的

没碰着,

'JQiN「

科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封

住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上

.;;•的铃铛响个不停。;

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的（）眼睛，（）

*,，,、*•・•/.、-•X-,/1-•・/~--•-

用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边

飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听

不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障

碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

1.“蝇”的音序直字法应先直的字母再查音节;

用部首直字法查_______部。

2.在括号中填上恰当的关联词。

3.三次试验得出怎样的结论？用""画出来。

.»*,,,,*»•'

4.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，完成飞行任务的？用波浪线在文中画

LlJTtT

5.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠

的—_______雷达发出的无线电波就像蝙蝠、雷达的

4.它一边飞，一边从嘴里发出一种声音……蝙蝠就立刻改变飞行的方

1•'-K

向。

5.嘴超声波耳朵

‘课外阅读练习

第一单元

一、阅读短文，完成练习。

'r/,机/：'、{!.

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水

中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的

木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长

的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹

有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄

窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,

富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风

格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,

坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是

动人的景象。

周庄的河道呈"井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石

桥（巧合巧妙）地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家

将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的（精致景象）

只有在威尼斯才能见到一个外乡人，来到周庄，印象最深

于这里

'YX，,6》

2.”什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，

JrA.、一x

这句话的作用是

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

y、1»'工:'\_z'、1_.」‘、'।

\*)*：♦'、、.,'•"',\'

-z_'：J/.£”.一■*/x.**•*-*'，.~~•*■x.*—.

O/、./.•/,、,一

y4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话?

/,*

5.给短文选择一个合适的题目。（）

A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爰周庄

二、阅读短文，完成练习。

,/；八：<,->>；八：<,,-<■:，'，V

儿子的礼物

今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物-------块德芙巧克力，把

那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他

在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一

早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很

多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英

，子读中他要属

人家的孩子

福，你总要自立于社会吧！“每听到这样的话，儿子低头不语。现在

回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧

着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和

理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。

他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位

亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子

从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强......这些优点，过

去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。

我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社

会的能力，这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起

他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。

\/\,r'\

1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（）0

A.闪亮的眼神B.灿烂的笑容C.炫耀的模样D.自豪的神情

2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明“。这里“悄悄地"照

应了第二段中的""；这里的"证明”指

请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑

栋房子在意义上没有区别”这句话的理解

,▲Ofc：z'、八…/

4.'标题”儿子的礼物“有双重含义，一

是

是

5.你给父母送过什么礼物？说一说。

y

第二单元；

三、阅读短文，完成练习。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。

“我要走遍世界，去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。

“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。“吉米说道。可是

怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去

找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。“杰克提议道。于是,

他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向

智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种

子，并说：“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实

0•

现理想的途径。“说完就消失了。

几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出

带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我孑

浸到任何损害;”

放在锦盒里,智慧老

第31页共54页

把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多

同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说：“好孩子，你

已经找到了实现理想的途径！”

杰克不解地问：“可是，我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”

智慧老人笑了，“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去

行动，总有一天他会变坏的。--

1.在下面的括号里填上合适的词语。

（）的胡须（）的风景（）的理想:

2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。

杰克：

士安•

口不♦

〜\/\,r\

3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的？

口木・

4.说说你对“孩子，理想就像这粒种子，如果你整天守着它而不去行动,

，'二'\'I，-U'\「7'\

总有一天它会变坏的。“这句话的理解。

个理想，你打算怎么做呢?

F

课内阅读1

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如

粉红的朱鹭或灰色的苍釐，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚,

增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），

黛之一忽则嫌（）。，

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框

里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。晴天的清晨每

每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望

哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄

的形象化，而且具有了生命了。/。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是

歌未免太铿锵了

一首韵在骨子里的散文诗

I个括号里最恰当的一组词是（

描述？（不超过25个字）

3、用画出文中的比喻句，用“…”画出文中的反问句。

4、从全文看，白器的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字

概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）

5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）

A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爰平凡之美的思想

感情。

B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗“，是从白鹭的外貌、形态特

点着眼的。

U作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗“，写出了白

鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲

理。

I、c

2、通过比较，形体"适宜”及其自然美的特点。

3、略。

4、自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）

5、CE（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他

鸟唱的歌）

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，'课内阅读2」

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不

像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使

人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不

能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“我们都说是，

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处

的人。“父亲说："对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我

它的作者是

生的特点说明的道理

_，作者详细地写了一的经过。通过这一过程告

诉我们一个道理：

2.文中花生最可贵的特点是一_____________o在叙述时作者将

花生和_______、、.进行对比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。

“有用的人"指什么？"体面”是什么意思?体会句子的意思。

4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请

联系实际，写一写。

参考答案：

1.《落花生》许地山花生种花生收花生尝花生议花生做

人花生的精神

议花生人要做对人有好处的，默默奉献的人

2.朴实无华默默奉献桃子石榴苹果

3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。

4.邮差交警环卫工人

课内阅读3:桂花雨（，节选）

我总是缠着母亲问

阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇

第36页共54页

桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂

花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：”啊！真像下雨,

好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以

加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在挂花

的香气里。

./，:'-1'

1、这段话讲的是：0（不

->---广、.•r/,广、-/

超过10个字概括）

2、一个“浸"字说明了什么？

3、“好香的雨”指的是:,

参考答案：'「「「

1.摇桂花的事情。

2.形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了

人们的生活。

，八-/'，八-/、，--•，八-/

3.桂花雨。

课内阅读4:搭石（节选）

紧走搭石慢过桥”的俗语原本就是天

）前面的

搭石的时侯，动作是那么协调

(tiaod/。)有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的

声音，像轻快的音乐；清波漾(yanyang)漾，人影绰绰，给人

T画-般的美感。.

1.用“7”在括号里选择正确的读音或词语。、；

2.在文中空白括号里填上适当的关联词。

3.解释下列四字词语。

协调有序：

人影绰绰:

4.用“~画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述

,、*.1.'..«,>>

一下。

参考答案

2.如果

形容人影多,姿态美

不能抢路，也不能突

第38页共54页

「第一单元一花一舄总关情'「_'

一、阅读短文，回答问题。

、\X•.\'.\X'

:X夹竹桃一季羡林<；

①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我来说，她却

是最值得留恋最值得回忆的花。

②我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时

候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花

朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一

起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十

分奇妙，十分有趣。

③我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见

的花却是应有尽