2023部编版小学语文六年级下册第一单元测试（含答案解析）

2023部编版小学语文六年级下册第一单元测试

(含答案解析)

一、基础训练营

1.下列加横线的字读音完全正确的一项是()

A.正月(zheng)俊和(cdn)奥翠(fei)水连传(hu)

B.骡马(Id)似的(shi)藏戏(zdng)吞咽(ydn)

C.搅和(huo)汤匙(chf)嘟》(nang)嗟堂大笑(h6ng)

2.读拼音，写词语。

北京的春节真热闹！腊八这天，家家都会doIabdzh6

)o除夕夜家家denghu6tdng

bidnpao()声日夜不绝。yudnddn()这天,

男人们午前到qTnqi()家、朋友家bdinidn(),

而小孩子最喜欢逛庙会，因为庙会上有sdijiaoche()

和sdiIudtuo()的。

3.选字组词。

元()()售()夜

4.把下列四字词语补充完整，并选词填空。

万（）（）新（）（）不同万不（）（）

（）灯（）彩（）（）分文两（）三（）

（1）春节到了，中华大地上到处,显出一派

______________的气象。

（2）在外边做事的人，除非,必定赶回家来吃

团圆饭。

（3）少数民族和汉族的饮食风俗虽然,但各族

人民热爱祖国、热爱民族大团结的心是相同的。

5.在下列句子中填入恰当的关联词语。

（1）过新年，小孩子（）可以买到各种各样的玩意儿，（）可

以放鞭炮。

（2）这（）粥，（）小型的农业展览会。

（3）今日腊八粥的颜色（）是深褐色，（）枣子同赤豆搁多

了。

（4）春节（）很快乐，（）一眨眼工夫就过去了。

6.按要求完成句子练习。

（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述

⑵身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58

座铁索桥。（缩句）

⑶花生仁儿的红色外皮没有了。(改为拟人句)

(4)在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆

饭。(改为双重否定句)

(二)综合展示厅

7.日积月累。

(1)你知道下列古诗与哪个节日有关吗？这些节日有什么风

俗习惯？请连一连。

《寒食》春节赏月、吃月饼

《十五夜望月》七夕节禁火、吃生食

《迢迢牵牛星》寒食节贴对联、贴年画

《元日》中秋节穿针乞巧

(2)根据语境填写诗句。

①“今夜月明人尽望，?”这两句诗

抒发了作者的思乡之情。我还能写两句抒发思乡之情的诗句：

②“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的

“''两句就

表明了这一\点、。

③传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。《迢迢牵牛星》

一诗中描写织女思念牛郎的诗句是：

8.语言实践。

过年的时候，许多同学都收到了不少压岁钱。有人拿钱去买

烟花爆竹玩。请结合当前我市禁燃烟花爆竹的规定，谈谈你的看

法。

(三)课本直通车

9.根据课本内容填空。

(1)《北京的春节》的作者是o本文按顺序

介绍了老北京春节的风俗。

(2)藏戏被称为藏文化的“”。是

藏戏的开山鼻祖。

(3)过年的时候吃年糕，寓意o

(4)《腊八粥》的作者是,课文写了和

___________两件事。

(四)阅读检阅台

（一）

【材料一】中小学生网络使用情况调查表

【材料二】端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视。她

一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她

没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个

都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩

什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话'世

界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机'。”

10.用简洁的语言概括【材料一】所包含的三条信息。

(1)__________________________________________________

(2)__________________________________________________

(3)__________________________________________________

11.请你在正确理解【材料二】画线句子的基础上，以乐乐

好友的身份，写一段劝说乐乐的话。

(二)端午日

沈从文

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄

蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午十一

点钟左右，全茶啊人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，

莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河

街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中

龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一

天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船

的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干

身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，

与平常的木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船

身绘着朱红颜色的长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用

它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，

一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节

拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，

手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，

多坐在船只的中部，船一划动便即刻口彭喷铛铛把锣鼓很单纯地敲

打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，

故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，

便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡

是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小

银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力

的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表

示胜利庆祝的500响鞭炮。

12.文中加点的三个“莫不”的作用：从程度上渲染观看龙

舟竞赛的人之，涉及面之,具体写出了“全茶

峭人”度端午节的O

13.下列句中加粗的字能否换成括号里的？为什么？

(1)桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划

去。(撑)

(2)带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小

令旗，左右挥动，指挥船只的进退。(摇摆)

14.选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。

15.作者写龙舟竞赛的场面，语言很精练，请你根据提示,

展开想象，用生动的语言描写当时的情形。

(1)正面描写龙舟竞赛时的激烈场面。

⑵通过观众的反应侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面。

(五)习作百花园

16.我们祖国有许多传统的节日：春节、元宵节、中秋节

相信这些节日一定曾留给你许多美好的回忆。请选择一个传统节

日，把节日中发生的某件事写下来。

参考答案

一、1.C

2.熬腊八粥灯火通宵鞭炮元旦亲戚拜年

赛轿车赛骆驼

3.饺绞皎绞拌伴拌绊

宵销霄宵

4.象更截然得已张结身无面刀

(1)张灯结彩万象更新(2)万不得已

(3)截然不同

5.(1)不但而且(2)不是而是

(3)之所以是因为(4)虽然但是

6.(1)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。

(2)唐东杰布留下了铁索桥。

(3)示例：花生仁儿脱了他的红外套。

(4)在外边做事的人，除非万不得已，不会不赶回家来吃团

圆饭。

二、7.(1)

(2)①不知秋思落谁家

示例：举头望明月，低头思故乡

②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家

③终日不成章，泣涕零如雨

8.示例：燃放烟花爆竹虽然能营造喜庆的气氛，但会造成严

重的空气污染、噪音污染。同事燃放烟花爆竹还具有很大的危险

性。我们不如将过年的压岁钱攒起来买一些有用的书籍，也可以

捐一些给有困难的人。

三、9.(1)老舍时间

(2)活化石唐东杰布

(3)万事如意年年高

(4)沈从文等粥喝粥

四、(一)10.(1)中小学生上网的目的主要是娱乐和学习。

(2)大部分学生10岁以前就开始“触网”。

(3)超过八成的中小学生每天都上网且大部分上网时间

较长。

11.示例：乐乐，手机确实很好玩，但是我们不能过度玩手

机啊。那样既影响了学习，又伤身体，还会淡化亲人间的情感，

甚至可能还会误入歧途，你说呢？

(二)12.多广盛况

13.⑴不能。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”

这个动作的发出者应是站在船上的，而龙舟竞赛的桨手是坐在船

上的。因此用“撑”这个动词不恰当。

(2)不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感，“挥动”有节

奏感，用“挥动”写带头人的动作符合他的身份特征。

14.主要写了出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏三个

场面。

15.(1)示例：船头的带头人，挥动着手中的小令旗，嘴里大

声地叫喊：“一二，一•二”桨手们齐声应和。锣鼓声、口内喊

声，响彻天空。

(2)示例：岸边的人们为选手们呐喊助威，发出震耳欲聋的加

油声。

五、16.思路点拨：首先，写自己经历过的真实的事，真实的

事才能打动读者。其次，注意事情内容与节日风俗的关联。第三，

要能从事情中发现积极意义，并表达出明确的主题。例文略。

课堂教学72条经典建议：课前，课中，课后

01课前：理念与准备

1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我

们需要理念和实践的高位结合。

2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的

核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方

式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正

确，目标明确。

3、研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品

质，有品牌。

4、先做“教书匠”，再做教育家。

5、不预习不上课，预习不好不上课。

6、精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。

千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。

7、教案是预案，不是结案。

8、关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注

的学生。

9、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展;每一位学生

都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必

是相同的规格。

10、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低

度，既有宏观更有微观。

11、课，可以预习、预设，但不要预演。不提倡试上，反对

反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。

12、先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底

细”再教。

13、明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全

面的发展。

14、教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还

要防止酸的结局。

15、你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？

教学千万不能以“我”为本。

16、没有精心的预设，就没有精彩的生成。

17、让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展

示教学个性。

18、要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研

活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。

02课中：设计与实施

1、没有生成的教学，将缺乏教学的生气。

2、不能错过学生的“过错”，过错展示了教学的机遇，体现

了教师的机智。

3、学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；

学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，

你最好不要代替他说。

4、不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，

总之，不要多讲。

5、教学既要注重细节，但又要不拘小节。

6、当学生没有“问题”时，那你的教学就可能有问题。

7、思而不动则殆，动而不思则罔。

8、学生如果能“学”了“问”，“问”了“学”，如此才真

正有了学问。

9、没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演组

装的布景。

10、减少齐读和齐答，注重个性化的表达。减少单词和短语

式回答，注重句段式表达。

11、班级问答声音要大,坚决拒绝“悄悄话”。

12、小组讨论重在讨论，不在结论。

13、教学是艺术，但应该是东方的艺术。教师善于把奉送变

为巧妙的藏掖，让教学变得含蓄，并富有吸引力。

14、千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学，让学生“开

心”的同时更要让学生“开窍”。

15、学生无疑是学习的主体，但教室里却不能有刻意培养的

主角。

16、歌手还知道问“后边的朋友，你们好吗”？我们要关注到

后排的学生。

17、最重要的还不在于教师有多少水，关键是要和学生一起

去寻找水源。

18、一言以蔽之，满堂讲是老师懒惰的表现。

19、教学要注重技巧和形式，但拒绝课堂教学的技巧化和形

式化。

20、教学要有师道尊严，但不要老是端着架子。

21、教学不要“穿帮”，课堂拒绝课托。

22、确实不需要什么都“亲自”，要相信学生。

23、媒体是教学技术，也是教学资源。

24、拒绝类似所谓经典的提问：请课代表或班长起来回答问

题，请朗读最好的学生起来朗读，请你说出文章里写的最好的一

句或一段话。

25、教学动作文明、文雅，有文化。

26、课堂里要求学生的集体鼓掌最好不要超过三次。

27、问题回答不上来，也不要让学生站成一排排。

28、要善于设问，要善于追问，善于多问。

29、课堂里至少要有三分之一的问题由学生提出。

30、千万不要用一个指头指向学生，不管是用哪个指头。

31、重建课堂审美：该浓则浓，该淡则淡，能简不繁，当艳

不让。

32、教材无非是例子，但例子不能无教材，要以“本”为本。

33、教是为了不教，而不教是为了更好的学。

34、宁留一分钟，不拖一秒钟。

03课后：评价与提升

1、听课不仅在于数量，更在于总结吸收和借鉴，每学期要写

听课报告。

2、优秀教师成功的背后，不是一定要有一群调皮捣蛋的所谓

差生。

3、简单地改变一下课堂的结构就可以使教学方式和学习方式

发生裂变。

4、转变了教学方式不等于能提升了质量，但要提升质量必须

要转变教学方式。

5、不能让良性的教学用语变成贬义。

6、拒绝类似这样的评价：谢谢同学们的配合，这节课老师的

表现很出色，圆满地完成了所有的教学任务。

7、教学要扬长避短，扬长补短。

8、思想是浸润的，思维是训练的，思绪是激发的，思路是开

创的。

9、减少教学事故与错觉，不要海市蜃楼和望梅止渴的精彩与

滋润，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尴尬与惊心。

10、关注常态，关注常规，关注常人，关注常效。

11、优点不要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈

哈镜。

12、教学不反思，必然会反复；教学不忏悔，必然要后悔。

13、要科学地培养学生思维，因为思维可以改变思想，如果

转换一下思维方式，就可以把天下的乌鸦一般黑变成天下的苹果

一•样甜。

14、君子爱财，取之有道；教师爱分，取之有术。

15、教而不研则浅，研而不教则空，提倡草根化研究，行动

性研究，实践性研究和工作性研究。

16、不在于开展了多少活动，而在于开展了多少有效的活动。

17、校本教研既要研究“教”，更要研究“学”。

18、教学研讨活动中，坚决做到没话不说，长话短说，绝对

不能短话长说。

19、把有问题的课堂呈现出来做解剖，把有分歧的课堂呈现

出来供讨论，把有效的课堂呈现出来做借鉴，全面提高课堂教学

质量和水平。

20、教师要有四万的追求：读万卷书，行万里路，识万名友，

听万节课。

小学语文六年级单元作业整体设计优秀案例

一.作业定位

单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位，基于学生的

学习基础、认知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有

层次地指导。本次作业设计以六年级上册第六单元为单位，主要

体现以下导向：一是重在关联，即围绕“这世界别样精彩”这一

主情境，展开三个关联子情境进行作业设计，从学生的兴趣出发，

让作业更灵动；二是把握重点，即围绕单元人文主题与语文要素，

基于学生的语文能力发展，将本单元的学习重难点充分依托教材

与阅读材料有选择地展开内容的重组、改编，并尝试自主开发设

计，增强作业内容的关联与递进。三是突出层次，即关注学生的

已有水平，努力体现习题的层次性与选择性。

二.作业目标

1.能抓住关键词通过想象画面等方法感受诗词大意，感受诗

词之美。

2.能在阅读文本的过程中，抓住关键句，尝试把握课文的主

要观点0

3.能借助课外阅读，提取有价值的信息，自主把握篇章的主

要观点，加深对课文内容的理解。

4,能掌握倡议书的基本格式，就关心的问题写一份表述清晰

且言辞恰当的倡议书。

三.作业内容

“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”大地，

充满爱与暖；大地，平凡而伟大；大地，让世界更精彩。本单元，

让我们借助关键句，把握文章的主要观点，从大地万物中汲取向

上的力量，共同感受“这世界的别样精彩”！

【那景那人那份情】

(一)阅读课文，尝试抓住关键句，把握主要观点

1.让我们走进那样的景，倾听山川湖海的心跳。

(1)当山川湖海走进诗中，你便能侧耳倾听它们的心跳。古

诗是凝练的艺术，请你联系第二单元语文园地的书写提示，将下

面的两首古诗补充完整。

《浪淘沙》《书湖阴先生壁》

黄河的心江南春天的心跳茅檐上水的心跳

我从鸟啼声声、绿草红花、

水边村寨、酒旗飘动、楼台烟

雨等有声有色的画面中感受

到了江南春天的脉搏，眼前仿

佛出现了江南春天深邃幽美

的画面。

我们走进那样的景，倾听蓝色星球的呼唤。

《只有一个地球》是在1972年瑞典首都斯德哥尔摩召开的人

类环境会议上提出的响亮口号，这篇课文阐明了人类的生存“只

有一个地球”的事实。你能结合关键句，说说课文讲了哪几个方

面吗？

我抓住的关健句用用练的语言概括

地球的渺小

你能借助关键句，说说“我们要精心地保护地球，保护地球

的生态环境”，这一结论是怎样一步一步得出的？

3.让我们走进那样的青山与土地，倾听人物内心的声音。

必做：人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默

默守护的人。文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件

下创造的？

选做：拍摄故事《青山不老》，你会选择哪几个镜头重点展

现老人的事迹呢？请在文章中画出相关的句子，细细品读，并用

“（）的老人”给镜头命名，填写在表格中。注意，你可

以选择一个镜头，也可以选择两个或三个。

给镜头取名关键句子人物形象

镜头一()的老人

铳头二()的老人

镜头三()的老人

必做：读了诗歌《三黑和土地》，你认为三黑对土地有着怎

样的看法？你对脚下的土地又有了什么新的感受？

土地的样子三黑对土地的看法你对土地的感受

如果土地是水，那三黑就像：

三黑认为杷好的土地又平又顺

溜，好像______________________

三黑觉得翻好的土地又松又软，

简直是_________________________

【设计意图】本阶段作业设计的主题为“那景那人那份情”，

以本单元教材编排为轴串起四篇课文的练习，其中精读课文均安

排两项作业，略读课文安排一至两项富有弹性的作业。基本遵循

“一创一引”的原则，每篇精读课文中的两项习题指向对课文内

容的整体把握，对文章主要观点的把握，适用于课文教学时陆续

使用，也为下一阶段学生尝试通过阅读拓展材料自主把握文章的

主要观点做好准备。

【那物那事那份燃】

(二)拓展阅读，自主抓住关键句，把握主要观点

1.学习了《只有一个地球》，你一定有了想要精心保护地球

的想法吧，那么地球有怎样的优点呢？读读下面的文章，一定能

带给你新的启发。

我登上月球最强烈的感受，就是对地球越来越喜爱了.据我所知，金星永远

被炽热的毛体所宜息，火星周围茏事着一层冰冷的二氧化碇，都是不讨人喜欢的

星球.而地球对我们却非常合适.地球不仅有值用夸耀的、冷热宜人的气温变化,

而且有美妙的大气层，氧的含量恰到好处.

地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化，使

我们的生活免于单调，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。

我们也很幸运，地球旅转的速度刚好合适.我热烈赞•成一天有24小时，国

为这跟我们睡眠的习惯配合耳恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，

每10小时自转一次，情彩会怎么样？你就要不断上床、起床了.

有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米多高的地方趺下来，然能挣断

睡.不过，也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走.应当承认，重力是

很有价值的稳定力。

千秋万世，运杼不停，这是地球的另一个优点.只要妥善维护，地球总可以

做我们永世的乐土，虽然这个乐土不是全无风波，但是优点不容抹杀。

谈到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时所说的一句话。他说：

“我觉祥大事应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”

阅读了上面的文章，你能抓住关键句，根据下面的表格来比一比，理-理，

并表达自己的观点吗？

比一比理一理想一想

周金星和火星相比，地球的四大优点人类应该怎样维护这个微

地球有什么优势？是什么？小、美丽而脆筋的星球？

0请你提出一至两条建议.

----本文选自

《可爱的地球》

2.《青山不老》中老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生

命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。下面的三

则材料与“树”有关，树，是生命的颜色，是生命的象征，每一

棵树都是用心种下的希望。读一读，让我们一起感受那树，那人，

那事……

材料之“一人种树”:电影《种树的人》讲述了一件真实发生的事情，二

战时期，生活在法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人.将内心对家人的思念转化

为了对大自然的关爱，将余生健注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，持续了三十

四年，他用自己的双手和坚切的毂力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田

园，最后默默离开人世……

材料之“一群人种树”：2019年3月29日中央广播电视总台《时代楷模发

布厅》播出了甘肃省古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体的事

xj,生动讲述了38年来“六老汉”三代人薪火相传、久久为功，与恶劣环境的

不懈斗争，摸索出一条让沙漠披绿生金的发展之道，彰显“誓把荒漠变绿洲”的

代代相传的奋斗精神.

材料之“全民种树”«蚂蚁益林是一项旨在带动公众低硬减排的公立项目，

每个人的低碳行为在蚂蚁森林里可计为“绿色能量”.“爆包能量”积累到一定

程度，就可用手机申请在生态至需修复的地区种下一株真树.2019年9月19

日，中国“蚂蚁品林”项目获联合国“地球卫士奖”.据生态环境部2021年“全

国低凌日”主场活动公布的项目上线五年来相关数据如下：

带动人数绿色能量参与省份种树保护野生动植物创造就业机会

6.13亿2000多万吨11个3.26亿棵1500多种238万人次

1.用简洁的语言概括以上材料的观点。

2.根据以上材料，判断以下说法是否正确,正确的打“，错误的打“X”。

(1)孤独牧羊人、“六老汉”让我们看到了与荒原、沙漠作斗争，摸索发展之

路的画面,越来越多的人正加入其中，体现了新时代的奋斗精神........()

(2)通过在各地的生态环保项目，蚂蚁森林累计创造了种植、养护、巡护等238

万人次的绿色就业机会，势必会为当地群众带来劳动增收。...........()

(3)至2022年，蚂蚁森林上线近五年，倡导绿色公益，倡导低碳生活，取得了

成功。............................................................()

3.有了蚂蚁森林这种新型的种树方式，我们小学生还需要实地种树吗？请你选择

一方观点辩一辩。至少写出两条理由.__________________________________

G厂我认为我们小学生需要实地件树，

\/

我认为我们小学生不需要实地什树.

-----------------------------------------------------------------------------4

【设计意图】本阶段的作业主要为结合课内阅读文本的拓展

阅读练习，篇章一是基于《只有一个地球》文本的延伸，篇章二

是基于《青山不老》的拓展延伸。两个篇章既可以作为学习课文

时的延伸补充作业，也可以作为单元学习后的补充阅读。两个篇

章文体不同，旨在引导学生在课文学习的基础上，自主迁移把握

文章主要观点的方法，把握不同文章所要表达的观点。

【那言那语那丝爱】

生活中，当你发现一些问题，想提出自己的想法，希望得到

大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书，这一言一语中，

其实都藏着满满的爱。

挑战一：明明发现早操、课间或午休期间，总有学生躲在教

室里写作业，不愿意出去活动。为此，他向这部分同学写了一份

倡议书。你能帮他修正和完善这份倡议书吗？

“让大脑休息一下”倡议书

各位爱学习的同学们：

珍惜时间努力学习，这样的学习态度是直的贽许的,但是如果拈姓所有的

休息时间，全部用来学习，会影响身体健康。为此，我向大家发出如下倡议：

1.抓住课堂实践，高效学习.

2.

3.

学就学个踏实，玩就玩个痛快，学会张弛有度、劳逸结合，这样才能更

好地进行学习.

2022年8月22日

六年级明明

挑战二：学习了本单元《只有一个地球》后，同学们不免为

地球母亲担忧了。保护环境、节约资源是我们人类面临的非常紧

迫的问题。同学们决定在学校“红领巾广播站”以“爱我校园，

从我做起”为主题办一期专题广播，现向大家征集“倡议书”稿

件。我们