部编五年级下册语文：试题第一单元句子专项测试卷（含答案）

部编人教版五年级下册语文：试题第一单元句子专项测试卷（含

答案）人教

时间:60分钟满分：100分得分:

一、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。（10分）

⑴一枝画梅，有什么稀罕的呢？（）

⑵它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（）

（3）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜（）

⑷花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫

子在说话似的。（）

二、选择题。（18分）

1.下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

B.花开了，就像睡醒了似的。

C.祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方。

D.天上的白云像一朵朵洁白的棉花。

2.在下面句子的横线上，填上哪组关联词最恰当？（）

（1）我有时没有把菜种盖上，把它踢飞了。

（2）祖父浇菜，我也过来浇，但_______往菜上浇，拿着水瓢，拼

尽了力气，把水往天空一扬。

A.不但……而且……是••……不是•

B.不但反而是••…・不是•

C.不但……而且……不是一而是J

D.不但反而不是一而是一

3.对下列句子运用的修辞手法,分析不正确的一项是（

A.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。（拟

人）

B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（对比）

C.她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）

D.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上？（疑问）

4.下列句子按要求改写不正确的一组是（）o

A.母亲说：“那儿才是我们的祖国呀！”（改为转述句）

母亲说,那儿才是我们的祖国呀！

B.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上？（改为陈述句）

蜻蜓飞得那么快,不会追得上。

C.风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

风撩乱了银发。

D.云雀在树上叫。（改为拟人句）

云雀在树上唱歌。

5.下面哪项运用了间接抒情的手法？（）

A.不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永

远忘不掉你！

B.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

C.那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。

6.以下句子中运用的写法与其他三项不同的一项是（）

A.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

B.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

C.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

D.采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上

只拴着一条腿，蚂蚱不见了。

三、按要求完成句子练习。（36分）

（1）月是故乡明，我想再看到我故乡里的月亮。（改为感叹句）

（2）蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。（改为比喻句）

（3）我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。（用加点词语造句）

（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不

敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子）

腊月，好冷啊！________________________________________

（5）一个中国人，无玲在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（用加点的

关联词写一句话）

（6）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）

（7）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（翻译句子）

（8）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）

（9）我并不细看，不过马马虎虎随随便便承认下来就是了。（修改病句）

（10）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句）

（11）八月，天多热。鸡热得聋拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何

是好。（仿照示例，补写下面的句子）

腊月，天真冷。，，O

（12）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就

像在说话似的。（仿写排比句）

，就像o,就像一

o，就像o

四、句子综合练习。（36分）

1.仿写句子。（8分）

例：倭瓜愿意爬上架就爬上架。

（1）黄瓜愿意就0

（2）愿意就o

2.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（8分）

⑴这句话运用了的修辞手法,表达出o

⑵仿照这种修辞手法写一句话:__________________________________

3.读句子，照样子描述一种情境。（4分）

例：热一一八月，天多热。鸡热得危拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如

何是好。

冷一

4.“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡里的月亮啊！”请你仿写一个感

叹句，抒发对某种景物的赞美之情：（4分）

5.“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠

不敢从黑暗的地方飞出来。”请你运用恰当的修辞手法描写一种景物：

（4分）

6.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。（写拟人句）（4分）

7.旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开

得愈精神，愈秀气。（运用对比的手法，表达喜爱、赞美之情）（4分）

参考答案：

一、（1）反问（2）设问、拟人

（3）拟人⑷拟人、排比

二、l.B2.D3.D4.A5.C6.D

三、示例：（1）月是故乡明，我多想再看到我故乡里的月亮啊！

（2）蜜蜂满身绒毛，像个小毛球，停在一朵花上一动不动了。

（3）他做事总是马马虎虎的，一副漫不经心的样子。

（4）鸟儿冷得躲进巢里不敢出来，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子们冷得穿上了厚

厚的羽绒服。

（5）示例：无论遇到多大的困难，他总是从容面对。

（6）这清白的梅花，是不能玷污的。

（7）小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

(8)没有人不爱自己故乡的月亮。

(9)我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

(10)这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。

(11)狗冷得直哆嗦老虎冷得不停奔跑蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门

(12)地上草绿了穿上了衣服似的蝴蝶飞了在空中散步似的

蝉鸣了在唱歌似的

四、1.(1)爬上墙爬上墙

(2)丝瓜往下掉往下掉

2.(1)对比母亲对故乡的留恋

(2)示例:这里的花再美，也比不上家乡院子里的花。

3.示例:北风呼啸,大雪纷飞。一个少年在一间残破的茅草屋中瑟缩着,不住地打

着寒战。

4.盛夏的夜晚，是多么宁静，多么富有诗意啊！

5.这漫山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，像一幅立体的画，一首无声

的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

一、阅读理解

1.阅读短文，回答问题。

父亲留下的书香

我家虽说不是"书香书第"，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还

是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜（shl）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成

的》等古今中外名著，曾使他每每（taozui）于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦

书"，一一这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生

为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三

国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，一一这些就是"苦书"吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"苦"不释手。父亲还（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，

边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足

三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（地ngh'n）T，卧床数年的母

亲［竟然、突然、忽然］下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位

进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗......母亲的病治好了，他享

受到（gUxT）之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。

（2）在文中（）里选择正确的字。

（3）理解下列词语的意思。

①别无嗜好：

②忧心忡忡：

（4）用横线选择文中［_______］里恰当的词语。这个词表示的意思，也表现了全家人的

心情。

（5）读"母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神"一句话，填空："秉承"指"父亲的精神"指

（6）读"持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是苦，不释手"。为什么"苦"字加引号？这个词意思是什

么？

【答案】（1）陶醉；降临；古稀

（2）钻；煎

（3）没有其他爱好；忧愁的样子

（4）竟然；出乎意料之外；也表现了全家人高兴、兴奋的心情

（5）"秉承"指承受、接受；"父亲的精神”指持家劳累之余，父亲研读医书，为卧床数年的母亲治疗。

（6）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“苦，不释手”的意思是苦也舍不得放下。

【解析】【分析】（1）本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。

（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比

较。

（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（4）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

(5)这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

(6)考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。

故答案为：(1)陶醉；降临；古稀

(2)钻；煎

(3)①没有其他爱好

②忧愁的样子

(4)竟然；出乎意料之外；也表现了全家人高兴、兴奋的心情

(5)"秉承〃指承受、接受。；“父亲的精神"指持家劳累之余，父亲研读医书，为卧床数年的母亲治疗。

(6)因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。"，苦，不释手”的意思是苦也舍不得放下。

【点评】(1)解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

(2)主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

(3)本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

(4)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。

(5)这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体

的语言环境来解释。

(6)此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来,

憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

"太太，行行好。"声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸

出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生

怕小黑手弄脏了她的衣服。

"可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一

声："滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大

人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩

子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(抬)。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上

学，在课堂里学习，可是......这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手："先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给

一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递

到他手里。

"谢谢您，祝您好运!"小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他

自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（I6ng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一

家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

"你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说"买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的

鲜花。"你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

"一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。

"要我们送给什么人吗?”

"不用，你可以写上'献给我最亲爱的人‘，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可

能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在

风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体

更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

（1）注音或写汉字

弄脏单薄蒸long处fa

（2）写出近义词

思忖-----------虔诚-----------

（3）找出一个比喻句，并体会其作用

（4）本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用来买花的"每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境？

（7）小乞丐从卖花姑娘手中"虔诚地接过下面有纸牌的花〃，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，

他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔

先生?，，模糊，，说明了什么？

【答案】（1）nong；bo；笼；罚

（2）思考；恭敬

（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦

（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

(8)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

【解析】【分析】(1)①考查学生对生字的掌握情况，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，

还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。②考查对词语(汉字)的拼写能力。解答本题，首先读

一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结

构和易错点。

(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解

词语的意思，然后写出所给词语的近义词。思忖：思量;考虑。虔诚：恭敬而有诚意。

(3)比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构

分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一

类事物。

(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容,

然后总综和即可。

(5)结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

(6)外貌描写即对人物的包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格,

表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

(7)把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

(8)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：(1)ndng>bo,笼、罚

(2)思考、恭敬

(3)空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。

(4)小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

(5)钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易

(6)衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦。

(7)有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

(8)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。"模糊"说明多尔先生被感动得流泪了。

【点评】(1)①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一

致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。②考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

(2)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

(4)本题考查概括文章主要内容的能力。

(5)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

(6)了解什么是外貌描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

(7)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

(8)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

感恩的习惯

小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我一一

或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是："姑姑，谢谢你！"

有时是："姑姑，你辛苦了！"

我问小侄儿："干吗送我礼物？"不善言谈的侄儿红了脸，轻声说："老师教的。老师让每个小朋友都要

学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。"我说："姑姑是家里人，还用客气吗？"小侄儿说："家

里人，更不能心安理得。”

小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，

竟在（）中改变了我。

第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我："这

么薄的东西，能比羊毛衫暖和？"冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿

佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑

海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。

第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没

有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想

来，没有父亲（）用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第

一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。

感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。（）中，7岁的女儿亦学会了感恩。

有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡

送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害羞，敢于举手发言了。

（1）把下列词语的序号填入文中的括号里。

A.潜移默化B.耳濡目染C.起早贪黑

（2）短文画横线句子的意思是»

（3）侄儿的行为对"我”的影响具体表现在：①；②0

（4）对"感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望"这句话理解不正确的一项是（）。

A.侄儿的感恩之习，改变了"我"，让我懂得表达对父母的感恩

B.侄儿的感恩之习，给"我”的生活带来了希望

C.女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助

（5）写出文中描写母亲因"我"的感恩而感到快乐的句子。

（6）读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请在下面写一写。

（7）请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。

【答案】（1）A；C；B

（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩

（3）"我"过生日时，"我"为母亲买了件羊绒衫。；父亲节，"我"握着父亲的手祝他节日快乐。

(4)B

(5)她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

(6)我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学的种子。

(7)心怀感恩，温暖你我。

【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中

表达更准确。

(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合

具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(3)、(5)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的

范围，再按要求找到答案。

(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容理解句意，比较判断正误。

(6)要用概括的语言表达出你的感恩之情，语句通顺即可。

(7)此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写公益用语，考生答题时首先要了解公益用语

的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。

故答案为：(1)A；C；B

(2)不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩

(3)"①我"过生日时，"我"为母亲买了件羊绒衫。②父亲节，"我"握着父亲的手祝他节日快乐。

(4)B

(5)她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。

(6)我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学的种子。

(7)心怀感恩，温暖你我。

【点评】(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

(2)体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

(3)、(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(4)此题考查学生对句子的理解的能力。

(6)开放性试题言之有理即可。

(7)设计公益用语语言要简练，紧扣宣传主题。

4.阅读短文。

母爱的力量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不

时地喊着："妈妈，妈妈！"

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停

地哀求医生："救救我女儿，救救我女儿！"

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界

是否充满生的希望，也要看她的造化。

一个护士问那个男人："孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？"

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。"

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说："女儿乖，妈妈在，妈妈在。"

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说："谢谢，谢谢！”

女孩唤一声"妈妈"，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话,

讲故事，轻轻地唱歌......直到那女孩完全醒来。

医生说："她能苏醒是个奇迹。”

女孩说："我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里

拉上来......”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说："我记得读过一句名言，母爱可拯

救一切。"

(1)联系短文，横线上填上恰当的词语。

的手地挣扎

地看着的目光

(2)这位女护士做了一件什么事呢？

(3)"女孩苏醒是个奇迹"，请问是什么创造了这个奇迹？

(4)歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句：。

(5)读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？

【答案】(1)凉凉(温暖)；痛苦；凄楚；赞扬

(2)女护士假装自己是小女孩的母亲，将女孩从死亡中拉回来。

(3)是母爱的力量让小女孩苏醒。

(4)谁言寸草心，报得三春晖。

(5)略

【解析】【分析】(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题

从结构上看是"形容词(或限制词)+的+名词"、"修饰词语+地+动词"，细读短文就能找到答案。

(2)、(3)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语

言概括出来即可。

(4)考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。

(5)谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：(1)凉凉(温暖)、痛苦、凄楚、赞扬

(2)女护士假装自己是小女孩的母亲，将女孩从死亡中拉回来。

(3)是母爱的力量让小女孩苏醒。

(4)谁言寸草心，报得三春晖。

(5)略

【点评】（1）此题主要考查搭配能力，这些词语都是短文中的，只要对短文中的词语熟练掌握，做起来

就不难。

（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的意思。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读短文，回答问题。

月是故乡明

季羡林

①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。

②但是，如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点孤单，因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪

衬，最多的是山和水，什么“山高月小"、"三潭印月”等等，不可胜数。

③我的故乡是在山东西北部大平原上，我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物.因此，我在故乡里望

月，从来不同山联系。像苏东坡说的"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"，完全是我无法想象的。

④至于水，我的故乡小村却大大地有，几个大苇坑占了小村面积一多半，在我这个小孩子眼中，虽不能像洞

庭湖"八月湖水平"那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势，到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上,

数天上的星星，有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇,成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘

要容易得多,我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

⑤到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣.我当时虽

然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉，在梦中

见到两个月亮叠在一起，清光更加品莹澄澈.第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪

光，手伸向水中，一摸就是一个蛋.此时更是乐不可支了。

⑥我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯，到现在已经四十多年了，在这期间，我曾到过世界上将

近三十个国家，我看过许许多多的月亮.在风光祷旎的瑞士菜芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万

顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢，但是，看

到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮.对比之下，无论如何我也感至U,这些广阔

世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮，不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了.我的小

月亮，我永远忘不掉你！

⑦月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。

（1）月亮,满载着人类的情感。古往今来，无数文人留下了含"月"的诗文，比如;又比如o

（2）联系上下文，解释下列词语。

乐此不疲：

乐不可支：

（3）下列选项中，对文章理解不正确的是（）。

A.这篇文章真挚动人，充分表达了作者对故乡的无限怀念之情.

B.作者对故乡感情深厚。故乡的山、水、月亮都永远印在心灵深处.

C.文章写了儿时在故乡，夜晚赏月、玩耍等往事。回忆里是说不尽的快乐、美好。

(4)如何理解"这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮”这句话?。

(5)请结合本学期所学，品析本文的表达特点,对你的写作有哪些启发?。

【答案】(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲

(2)因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。；快乐到不能撑持的地步。形容欣

喜到极点。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们

并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道。这样的对比，就是

要突出"月是故乡明"的感受。

(5)从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【解析】【分析】(1)考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即

可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

(2)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

(4)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合

具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(5)写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强文章

的表达力，使得文章引人入胜。

故答案为：(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲。

(2)因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中；快乐到不能撑持的地步。形容欣喜

到极点。

(3)B

(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们

并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道。这样的对比，就是

要突出"月是故乡明"的感受。

(5)从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【点评】(1)要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

(4)体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

(5)本题考查文章的写作手法。

6.阅读下文，回答问题。

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝......

"你俩要是带翅膀的小天使就好了！"

"快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？"一个"飞"向天空的幻想在这两个幼小的

心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会"飞"的玩具。

他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨

飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子一一莱特兄弟。

（1）填空。

①"追赶风筝的孩子"是指o

②"几个过路人，见到这番情景"这句话中"这番情景"是指。

（2）短文说"科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。"莱特兄弟的科学幻想是o

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

【答案】（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝

（2）飞向天空

（3）发明了螺旋桨飞机。

【解析】【分析】（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称

代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，

而是其中的一部分。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章

内容，就能找到答案。

故答案为：（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）飞向天空。（3）发明了螺旋桨

飞机。

【点评】（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛

选相关信息的能力。

7.阅读短文。

春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。

正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一

个个"小绒球"，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵......风渐渐小了，柳

絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹

散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩

起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的"小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的

脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的"小精灵"，可不知

为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！

我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往......

（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

（2）在文中找出一个比喻句，找出一个拟人句。

（3）从短文中找出下列词语的近义词。

飘扬一一似乎一一

快活-----------大约-----------

（4）文中的"小精灵”指的是，作者对柳絮的称呼表达了的思想感情，作者喜爱柳絮的原

因是0

【答案】（1）柳絮

（2）比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵......拟人句：它们

随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。

（3）飘荡；好似；快乐；大概

（4）柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往

【解析】【分析】⑴考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼

标题。

⑵本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓"比喻"就是打比方，用浅显、具

体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表

示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓"拟人"，就是把"物”当作人来

写，使"物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

⑶本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词

语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。

根据其意思，飘扬的近