广东省中山市石岐太平小学：挖掘地域文化资源打造学校德育特色

广东省中山市石岐太平小学：挖掘地域文化资源，打造学校德育特色一、指导思想

广东省中山市石岐太平小学德育工作以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标，结合地域文化特色，深化德育改革，创新德育实践，积极探索具有太平小学特色的德育工作新路径。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生潜能，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作放在学校工作的首位，贯穿于教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。

3.坚持地域特色。深入挖掘石岐太平地域文化资源，将地域文化融入德育工作，培养学生热爱家乡、传承文化的优秀品质。

4.坚持实践育人。注重德育实践，强化知行合一，引导学生将德育理念内化为自身行为，培养良好道德行为习惯。

5.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持协同合作。加强家校社协同育人，形成德育工作合力，共同为学生健康成长创造良好环境。

三、德育目标

1、总体目标

太平小学德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的学习态度，健康的身心素质，丰富的文化素养，较强的实践能力和创新精神。使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，成为具有石岐太平地域文化特色，热爱家乡，服务社会的社会主义建设者和接班人。

2、学段目标

（1）小学低年级（1-2年级）：培养学生养成良好的生活和学习习惯，初步形成文明礼仪、团结互助、热爱劳动的品质；培养学生热爱家乡，了解家乡文化的情感。

（2）小学中年级（3-4年级）：加强学生道德品质教育，使学生具备诚实守信、尊重他人、勇于担当的品质；培养学生对地域文化的研究兴趣，提高文化认同感。

（3）小学高年级（5-6年级）：培养学生树立远大理想，具备自主学习、合作探究的能力，形成积极向上、勇于创新的精神风貌；深化学生对地域文化的认识，激发学生传承和弘扬优秀地域文化的责任感。

四、德育内容

1、理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心。太平小学通过开展“我的中国梦”、“热爱祖国，热爱党”等主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，结合石岐太平地域特色，弘扬民族精神，培养学生热爱家乡、服务社会的责任感。

2、社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。太平小学深入开展“社会主义核心价值观”主题教育活动，通过课堂教育、实践活动、校园文化建设等多种形式，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，引导学生在生活中践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和行为准则。

3、中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在培养学生对传统文化的尊重和热爱。太平小学通过组织学生参观博物馆、非遗展示，开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生深入了解石岐太平地域文化，传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，增强文化自信。

4、生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、绿色发展观念的重要途径。太平小学通过开展“绿色校园”、“节能环保”等主题活动，教育学生珍惜资源、保护环境，树立绿色低碳生活理念。同时，结合地域特色，开展石岐太平生态环境调研，让学生亲身参与生态文明建设，提高学生的环保实践能力。

5、心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，促进其身心健康发展。太平小学积极开展心理健康教育，通过设立心理咨询室、开展心理健康讲座、组织团体辅导等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。同时，注重培养学生的人际沟通能力、抗挫折能力和自我调节能力，为学生健康成长奠定坚实基础。

五、实施途径和要求

1、课程育人

（1）将德育内容融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，实现知识传授与德育教育的有机结合。

（2）开发具有地域文化特色的德育课程，让学生在学习过程中自然接受德育教育。

（3）加强德育课程研究，提高德育课程质量和针对性，确保课程育人的实效性。

2、文化育人

（1）打造校园文化品牌，以优秀传统文化、革命文化和先进文化为主要内容，培养学生高尚的道德情操。

（2）加强班级文化建设，营造积极向上、团结互助的班级氛围，让学生在良好的文化环境中自然成长。

（3）发挥校园广播、橱窗、板报等宣传阵地的育人作用，传播正能量，引导学生树立正确的价值观。

3、活动育人

（1）组织开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等，让学生在活动中接受德育教育。

（2）注重活动内容的创新，结合地域文化特色，打造具有影响力的德育活动品牌。

（3）鼓励学生积极参与活动策划和组织，提高学生的自主性和创造性，实现活动育人目标。

4、实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

（2）开展志愿服务、社会调查等实践活动，让学生在实践中体验社会生活，培养责任感和使命感。

（3）加强实践育人评价体系建设，关注学生在实践活动中的表现，激发学生参与实践的积极性。

5、管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确各部门、各班级的德育职责，确保德育工作落到实处。

（2）加强德育队伍建设，提高德育工作人员的专业素质和能力，推动德育工作创新发展。

（3）强化德育工作考核评价，确保德育工作要求在学校各项工作中得到有效执行。

6、协同育人

（1）加强家校合作，建立家校共育机制，共同关注学生成长，形成德育工作合力。

（2）加强与社区、企事业单位等外部资源的合作，拓宽德育工作渠道，实现资源共享。

（3）构建全社会共同参与的德育工作格局，发挥政府、学校、家庭、社会四方力量，为学生的健康成长创造良好环境。

六、组织实施

1、加强组织领导。成立以校长为组长的德育工作领导小组，明确各部门的职责，建立健全德育工作协调机制，确保德育工作有序、高效开展。

2、制定实施方案。根据学校实际情况，结合德育工作目标，制定具体可行的德育工作实施方案，明确工作重点、时间节点和责任主体。

3、加强队伍建设。选拔优秀德育工作人员，加强德育队伍培训，提高德育工作人员的业务能力和综合素质，确保德育工作顺利推进。

4、完善保障机制。加大德育工作经费投入，保障德育活动开展和德育实践基地建设；加强德育工作设施设备配置，提高德育工作条件。

5、加强监督检查。建立德育工作定期检查、评估制度，对德育工作实施过程进行监督、指导，确保德育工作要求落到实处。

6、深化研究。加强德育工作理论研究，总结德育工作经验，探索德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作科学化水平。

7、注重宣传推广。积极宣传学校德育工作成果和典型经验，提高德育工作的知名度和影响力，为德育工作创造良好的舆论氛围。

8、加强反馈调整。建立德育工作反馈机制，及时了解德育工作实施情况，针