部编二年级下册语文园地五导学精讲+教学设计

课文知识点

一、易读错的字

钻（zuan）进去筋（jin）疲力尽

街坊（fang）挡（dang）住

劝（quan）告窟窿（long）

亡（wang）羊补牢（Ido）

ffi（ya）苗助长磨坊（fdng）

愿（yuan）意审（shen）视

半晌（shdng）座（zub）位

教诲（hui）

二、易写错的字

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语

筋疲力尽明白亡羊补牢劝告钻进

丢失麦子应该伯伯飞快为难身边

四周立刻突然吃惊认真脚步难为

情亲图画老师讲桌座位哈哈大笑

五角星然后神情发现角度

四、多音字

尽jin（尽头）jin（尽管）

累1"（积累）lei（劳累）

圈juan（羊圈）quan（圆圈）

难nan（灾难）nan（为难）

坊fang（街坊）fang（磨坊）

没mei（没有）mo（淹没）

倒dao（跌倒）dao（倒水）

角jiao（角度）jue（角色）

五、形近字

劳（监牢）丢（丢失）该（应该）

宋（宋朝）去（回去）咳（咳嗽）

突（突然）课（上课）座（座位）

空（空间）棵（一棵）坐（坐下）

六、近义词

携苗助长一拔苗助长巴望一盼望

焦急一着急急忙一连忙后悔一，懊恼

愿意一乐意挡住一拦住认真一仔细

教诲一教导准确一精确严肃一严厉

七、反义词

焦急一着急枯一荣后悔一无悔

认真一马虎深一浅亲切一冷漠

严肃一和蔼和颜悦色一疾言厉色

八、词语搭配

1.动词搭配:

（收住）脚步（驮起）口袋

（甩甩）尾巴（挡住）去路

2.形容词搭配：

（高兴）地说（吃惊）地问

（顺利）地过河（自言自语）地说

（和颜悦色）地说（开开心心）地画

九、词语归类

1.出自寓言故事的成语:

携苗助长亡羊补牢

守株待兔叶公好龙

狐假虎威鹏蚌相争

画蛇添足井底之蛙

2.ABAC式的词语：

自言自语各式各样有声有

色

全心全意一心一思

十、句子积累

1.含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”(并列关系)

2.感叹句：

如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

3.反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”

4.“把”字句：

(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

(2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。

十一、考点提示

1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读

的形式考查。

2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。

读音小提醒：

(1)平舌音ZCS和翘舌音zhchsh莫混淆：

zhigucinfuzhiwuhuidangzili

置冠服致污秽当自立

ruoyinshiwushengql

若饮食勿生戚

zhengshaizheyusanfanzheng

正晒着雨伞反正

(2)前鼻韵母aneninunUn和后鼻韵母

angengyingong,莫混淆：

guanbizhengkanwangm6nkou

冠必正看望门口

qinkuaipdnwdngqingtian

勤快盼望晴天

(3)鼻音n和边音1,莫混淆:

Ukai

后开

（4）轻声音节需要读得“轻又短”：

qinkuai

勤快

（5）“啊”发生了音变，在本课有四种读音，可别读错哦:

erzia(za)gandekuaia(ya)

儿子啊干得快啊

kua(wa)xianga(nga)duia(ya)

哭啊想啊对

啊

朗读小贴士:

（1）朗读I日积月累I要读出节奏，不要拖音。

（2）朗读《好天气和坏天气》要注意读出老奶奶说话时的心理变

化；老爷爷说话是笑着说的，跟着韩老师学习一下让声音里带着笑意

吧。

图文解读

语文痈地五

部编版二年级下册

首

弟

乏O

孝

子

爱

总

弟

规

众

次

条

而

叙

谩

人

亲

信

训

仁

你知道这是什么地方吗?

■识字加油站・

cexiangkulongyao

厕所车厢s*忒窟窿窑洞幅

chu

厨房大厦洞穴小

两组形声字，其中

形旁“厂”“穴”

表示意义，声旁表

示读音。

chucexiangxuekulongyaozhai

厨厕厢穴窟窿窑窄

你能发现“厂字头”的字

和“穴宝盖的字”都与什么有

关系吗？

r：f甲骨文「本义指"崖面突出崖底可供

人居住的石崖”，后来指“没有墙壁的宽敞

的开放式建筑”，现在指“现代化的工厂”。

以形旁“厂”造出的字

“厨”“厕”“厢”“厦”都与居住有关，

并且或者形式敞开或者非常高大。

〜穴：篥甲骨孤本义指“两块

相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的

d洞窟”，表示“远古先民以穴为屋”。

‘山々以形旁“穴”造出的字

6“窟”“窿”“窑”就是“洞”或“洞

穴”的意思，“窄”是由洞穴引申出的

空间的“窄”。

洞穴天空

突然鸟窝

洞，窟窿。

厨房厕所

用机械制造生产或

生活资料的工场。

n：厅、原……

穴:空、突、窝……

借助对形声字“形旁”了解，可以帮助我们认识更

多同形旁的汉字，如“原”“厅》・“空”“穿”

s

你能给这些字再组几个词吗?

厨、厕、厢、厦、穴.窑.窄

,字词句运用，

上读一读，再选择一两个词语演一演。

kuangmi

微笑狂笑傻笑笑眯眯

力fu

笑呵呵

眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹

士第

眉开眼^笑：眉头舒展，眼含笑意。形

容高兴愉快的样子。

破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出

笑容。形容转悲为喜。

捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑得不

能控制住。

“微笑”让人感觉亲切。

“狂笑"仰头出声，声音狂放

“傻笑"显得呆而单纯

"笑眯眯”主要表现在眼睛上

这些词语都是

形容笑的不同状态、“笑呵呵”主要体现在嘴上

不同程度的。可根“眉开眼笑”是有喜事

据意思演一演，同

学之间互相评一评“破涕为笑”是转悲为喜

“哈哈大笑"声音高亢，显得爽朗

"捧腹大笑”有声音有动作

工读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。

♦小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意

••••

帮您做事。”

♦小马难为情地说：“一条河挡住了去路,

•••

我……我过不去。”

♦老师和颜悦色地说:“看的角度不同，杨桃

••••

的样子也就不一样。

我的发现W

,从左边的这些词语中，

教诲寻我色现了什么规律吗?

才戈

W——

伙伴灾/我发现“寻”和

(“找”的意思相近，

你还知道哪些类7寻找”的意思也和它

似的词语？X

・日积月累I

有

弟

首

泛0

余

子

孝

爱

总

力

弟

规

众

则

而

圣

次

叙

学

亲

谨

人

文

仁

训

信

弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》

是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是

人生的真理，来做事、来处事待人。

节选

冠必正，纽必结，袜与履，具紧切。

置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯才艺，不如人，当自励。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

YUANWEN

4

@@JIEDU

出门帽子要戴端正，穿衣

服要把纽扣纽好；袜子禾。鞋子

都要穿得贴切，鞋带要系紧

啰越漱

4)

A'

置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

回家后衣、帽、鞋袜都要放置

定位，避免造成脏乱，要用的时候又要

唯德学唯才艺不如人当自砺

若衣服若饮食不如人勿生成

Ml：-一十•己AMI,，用19才»*

•宴0者不加人K・力.RSIIKH.MUaKVXIfl.

«,威・rft■不■■人,用毒end心上.ut««4Ma«.

a,aR«tM.■■•・七*“.显・，+的m«««■*«

a«cae«HE*»«B,a・人“wvtacins，

eu*.A.Ma«rsv»nB^«9di

w6id4xu6w4icdiyiburur6ndingz\1i

惟德学惟才艺不如人当自励。

的人最重要的是品德、学问，技艺

和才偏西帮皤果这些方面不如

别人;微应该自我勉励，奋起直追。

孔子拜小孩为师

大教育家孔子是个善于学习的人，他勤思好学，

不耻下问。有一次，孔子外出讲学，走到一个路口时，

见一个孩子正在路上玩垒城池的游戏。孔子叫那个小

孩子让路，而孩子却说：“这世上只有车绕城而过的，

还没有把城池拆了给车让路。”孔子见小孩说得很有道

理，一连提出了四十多个涉及天文、地理、自然、人

生的问题，小孩都能对答如流。孔子便诚恳地拜小孩

为师。

若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

至于外表穿着，或者饮

食不如他人，则不必放在心

上，更没有必要忧虑自卑。

2019

课部编版二年级下册第五单元检测券及答案

一、用“选出汉字的正确读音。

棚厕诲

试悦

yueyue

二、我是小小书法家。（读拼音，写汉字）

kewdngIdo

立

tu

一卜~然

四、近义词，对对碰。（连一连）

着急了解赶快端详和遑

五、句子加工厂。

1.去你就知道了试一试（连词成句）

2.杨桃是这个样子的吗？（仿写疑问句）

__________吗？

3.他一边喘气一边说:“今天可把我累坏了！”（用加点词语造句）

六、口语交际

班级要成立一个图书角，让同学们有书可读。但是为了保护这些书，需要

出台一些关于图书借阅的条约，你有什么好的建议吗？说一说吧！

七、阅读大舞台。

（一）课内阅读

妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试

试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不

要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹿到了对岸。原

来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

1.给下面的汉字注音。

蹄：既：

2.河水到底多深？用“一一”在文中画出来。

3.读完选文，明白了什么道理？

（二）课外阅读

自相矛盾

楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。

好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是

世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个

卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖

利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马

上就会被它刺穿！”他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买

呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛！”

这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这

矛去戳这盾，会怎样呢？”

围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。

那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。

1.仿写词语。

灰溜溜(ABB

式)______________________________________________

2.楚国人是怎样夸自己的矛和盾的？用“一一”在文中画出来。

3.下列符合短文内容的一项是()

A.卖兵器的人的矛不能扎破他的盾。

B.因为没人愿意买兵器，所以卖兵器的人走了。

C.这个故事告诉我们说话、做事要实事求是。

八、看图写话。

观察图画，图中画了谁？他在干什么？用通顺的语言写一小段话。

参考答案

一、pengVceVhuiVshiVyueVtuoV

二、该座刻亡牢麦摆突筋疲

三、示例：愿忌课话

四、

3.示例：哥哥一边跑步一边听音乐。

六、略

七、（一）1.tiji

2.画出：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

3.做事情不能光听别人说，自己要动脑筋，亲自试一试。（言之有理即

可）

（二）L亮堂堂黑乎乎

2.画出：我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能

刺穿它！我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡

不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！

3.C

八、略

教学视频一弟子规

教学视频一我爱阅读好天气和坏天气

教学设计

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉

字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。初步感受汉字的形体

美。努力养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整

洁。学习独立识字。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

(2)基于阅读：喜欢阅读、感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流

利、有感情的朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获

得初步的情感体验，感受语言的优美。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与

别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢

于发表自己的意见。

2.教材分析

《语文园地五》是统编版小学语文二年级下册第五单元的，设有识字加油

站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读五个板块，层层递进，

深入学习。具有一定的实用性和挑战性，是孩子们愿意去学，学有所得。

熟读生字词，学习“厂”“穴”是重点。能根据不同语境读出句子不同语

气是教学难点。

3.学情分析

(1)基于识字写字：学生已经初步具备了自主识字的能力，但是识字方

法掌握的较少，需要老师去引导和归纳。学生二年级慢慢接触到合体字，

对字体间架结构有了一定了解，但书写不够规范，掌握不够扎实。

（2）基于阅读：二年级学生具备了一定的感知能力，能够通过老师范读

指导和创设的情境正确、流利的朗读课文，感受文章的语言美。但体会句

子情感的能力不够强，不能准确的读出句子的语气。

（3）基于口语交际：大部分学生能够认真倾听别人说话，并敢于表达自

己的意见，个别学生表达不够完整、自信。

教学目标

1.认识生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.理解各种表现笑的词语之间的区别。能根据不同的语境读出句子

的不同语气。

3.理解积累意思相近生字组成的词语。

评价任务

1.通过观察、搜集生字、组词、齐读、轮读等形式，认识生字词，

学习偏旁“厂”“穴”。

2.通过贴一贴、演一演、说一说等形式，理解各种表现笑的词语之

间的区别。通过演一演、说一说、齐读、同桌读、展示读的形式读出句子

的不同语气。

3.通过齐读、挑读、小组汇报、词语大王评选等形式理解积累意思相近生

字组成的词语。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一（3分钟）

1.出示学过的偏旁，汇报都和什么有关。

2.出示词语观察相同点。读准词语，认识

环节一

3.引出“厂”，出示解释。偏旁

（9）

4.学生展示自己搜集到的带有“厂”的汉字。“厂”“穴”。

识字加油站

5.用带有“厂”的汉字组词。齐读、轮读词（评价目标一）

语。

6.学习“穴”。（完成目标一）