托班有趣绘本课程设计

托班有趣绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解绘本的基本故事情节，掌握故事中的核心词汇和简单句子。

2.学生能够通过观察绘本图片，培养对细节的关注和描述能力。

3.学生能够认识并描述绘本中的基本人物形象和场景。

技能目标：

1.学生能够运用观察、猜测、联想等方法，解读绘本故事，提高阅读理解能力。

2.学生能够在小组讨论中积极发表自己的看法，锻炼表达和沟通能力。

3.学生能够通过模仿和创作，发展绘画和手工制作技能。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，培养阅读习惯，增强对美好事物的感知能力。

2.学生在互动交流中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神。

3.学生通过绘本故事，感受生活中的真善美，培养积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为一节托班绘本阅读课程，结合学生年龄特点和兴趣，选取富有教育意义的绘本进行教学。

学生特点：托班学生年龄较小，注意力集中时间较短，好奇心强，喜欢通过视觉和动手操作来学习。

教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，注重培养学生的学习兴趣和基本技能。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程以《有趣的绘本》为主题，选取以下教学内容：

1.绘本故事《猜猜我有多爱你》：引导学生感受故事中的亲子情感，理解爱的表达方式。

-故事梗概：小兔子和大兔子通过比较各自的爱，表达对彼此的深厚感情。

-教学重点：故事情节的理解，核心词汇和句子的学习。

2.绘本故事《爱心树》：教育学生学会分享，体会友谊的真谛。

-故事梗概：一棵树不断地给予一个小男孩关爱和帮助，直到自己变得一无所有。

-教学重点：故事情节的把握，人物形象的分析。

3.绘本故事《彩虹色的花》：引导学生学会关爱他人，传递温暖。

-故事梗概：一片彩虹色的花，用自己的花瓣帮助有困难的小动物们。

-教学重点：故事情节的理解，学会关爱他人。

教学内容安排和进度：

第一周：学习《猜猜我有多爱你》，引导学生感受爱的表达。

第二周：学习《爱心树》，教育学生学会分享和友谊。

第三周：学习《彩虹色的花》，引导学生学会关爱他人。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，培养学生阅读理解能力、表达能力及情感态度价值观。教师需根据教学大纲，明确教学内容和进度，确保教学活动的有序进行。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，讲述绘本故事，引导学生关注故事情节、人物形象和核心词汇。在讲授过程中，注重启发学生思考，培养学生的阅读理解能力。

2.讨论法：在小组内，学生针对绘本故事展开讨论，分享自己的观点和感受。教师引导学生从不同角度分析问题，培养表达和沟通能力，增强团队合作精神。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事中的情感态度价值观，使学生从中受到启发，培养正确的价值观。

4.角色扮演法：学生分组扮演绘本故事中的人物，通过模仿和表演，深入理解故事情节，提高学生的情感投入和表达能力。

5.实验法：结合绘本故事，开展绘画、手工制作等实践活动，让学生在动手操作中，发展绘画和手工制作技能，提高学生的实践能力。

6.游戏法：设计富有教育意义的游戏，如“猜猜我是谁”、“绘本接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

7.情境教学法：创设与绘本故事相关的情境，让学生在情境中体验和感悟，增强学生对故事的理解和情感共鸣。

8.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂氛围。

教学方法的选择和运用，注重与课程目标和教学内容相结合，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。在实际教学过程中，教师可根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法，确保教学活动的顺利进行。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在愉快的氛围中收获知识、技能和情感态度价值观的提升。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生课堂表现。

-记录学生在小组讨论、角色扮演等教学活动中的表现，评价学生的互动交流能力。

-关注学生在课堂提问、回答问题时的思考过程和表达能力，以了解学生的理解程度。

2.作业评估：

-布置与绘本内容相关的作业，如绘制故事插图、编写小故事等，评估学生的创造力和实践能力。

-定期检查学生的绘本阅读笔记，评价学生的阅读理解和自主学习能力。

-对学生的作业进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括绘本故事理解、核心词汇和句子运用等，全面评估学生的知识掌握程度。

-考试形式可以采用口试、笔试、表演等多种方式，注重考查学生的综合运用能力和实践技能。

-考试内容与教学目标和教学内容紧密结合，确保评估的客观性和公正性。

4.情感态度价值观评估：

-通过学生自评、互评以及教师的观察，评估学生在课堂活动中的情感态度和价值观体现。

-关注学生在小组合作、分享交流等环节中的表现，评价学生的团队合作精神和人际交往能力。

教学评估应遵循客观、公正、全面的原则，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，鼓励学生积极参与评估过程，培养自我反思和自我管理能力。通过多元化的教学评估，全面反映学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共分为三个单元，每个单元围绕一个绘本故事展开教学。

-每个单元安排一周的时间，共计三周完成课程教学。

-第一周：学习《猜猜我有多爱你》，侧重亲子情感和爱的表达。

-第二周：学习《爱心树》，强调分享和友谊的重要性。

-第三周：学习《彩虹色的花》，引导学生关爱他人。

2.教学时间：

-每周安排两次课程，每次课程时长为45分钟。

-课程时间安排在学生注意力较为集中的时段，如上午或下午。

-教学时间充分考虑学生的作息时间，避免与学生的其他活动冲突。

3.教学地点：

-教学活动在绘本阅读室进行，提供舒适、温馨的学习环境。

-阅读室内设有丰富的绘本资源，方便学生查阅和借阅。

-教学地点便于开展小组讨论、角色扮