部编版五年级下册语文阅读理解及答案(一)

一、阅读理解

1.阅读短文，回答问题。

陌生人的红苹果

一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。

我躺在铺（pUp⑴上看杂志，听到一声温柔的呼唤"小姑娘!"侧过脸，对面铺位陌生妇女扬

着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗?"我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞（sai

s训到枕边，只好有礼貌地道谢。

夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的

香甜，她不认识我，凭什么送呢?我开始警惕（甘tT）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故

事:白雪公主吃了“陌生人"送的半只苹果，结果中（zhGngzhbng）毒了……我把苹果放下，打算

天亮后物归原主。

第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：

"小姑娘，早上好!我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外小心点是好的，不

怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天见

你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜

欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果......"

我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可

信。

苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果......

（1）画去文中括号里不正确的读音。

（2）文中画线的句子表现作者当时的心理是（）

A.犹豫不决

B.高兴、愉快

C.小心谨慎

D.觉察

（3）"我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为。

（4）"苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果......”我得到了什么？

（5）你喜欢文中的哪一句话，摘抄下来并说明为什么。

摘抄：________

喜欢的原因:

【答案】（1）pu；sa；tT；zhong

（2）C

（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱

（5）"苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……"；因为"我"在一瞬间仿

佛明白了许多，也是全文感情线索的升华。

【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、

多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，

再用简洁的语言概括出来即可。

（5）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具

有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活

作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达

效果。

故答案为：（1）pu；sa；tT；zhong；

（2）C；

（3）怀疑妇女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱；

（5）①"苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果….②因为"我"在一瞬

间仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通

话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表

义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

2.阅读短文，回答后面的问题。

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整

整写上：语文，数学......然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种

没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心

收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小

的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙

的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠

背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾

起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一

件这样"无用"的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小

小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，

推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸

爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活

跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来......

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉

子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢

慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的

一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到

它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着

我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便

如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰

身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

（1）本文围绕"书架"写了那几件事？请概括填空。

玲"我"用字典做了一个"小书架"玲f书架伴"我"成长

（2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条

批注。

示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来......

批注一：________

批注二：________

在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全

文分析。

（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈

一谈。

【答案】（1）到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架

（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的

小小心愿而内疚。

（3）将书架拟人化，写它"款款而来"，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。；

这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。

（4）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆

送给我的生日礼物，外婆说："我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看

着你读书一样。"现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住

外婆的叮咛，好好学习。

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）理解划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即

可。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往

具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵

活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表

达效果。

（4）仿照短文，结合实际言之有理即可。

故答案为：（1）到老师家看到宽大的书架、父亲为我制作书架

（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我

的小小心愿而内疚。

（3）①将书架拟人化，写它"款款而来"，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫

切。②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴

求。

（4）例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆

送给我的生日礼物，外婆说："我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看

着你读书一样。"现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住

外婆的叮咛，好好学习。

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（4）开放性试题。

3.阅读下面的文字，完成下面小题。

那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光

下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天一一我们就要开学，姐妹仁的学费便

成为母亲的负担，尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家

焦虑万千。

全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利

的目光，她紧紧地逼视着爸："有办法吗？"

爸终于下了很大的决心："还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到

现在......”

妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说："我带小三子去要！"陈家满目窘迫、凄凉。

唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花

布，病恢恢地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑

微，怯生生地嗫嚅着："那十块钱早就该还了，可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，

还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？"

妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出："我们如果有办法，也不要了，可三个

娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！"

女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，她也真够狠心的，简

直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈一一别要了......"

不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来

的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门

时，她沉重地叹了口气。

日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。

一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的

笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推操，埋怨道：“不是说好送你们么，不用

还。""不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。"

妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话："我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第

二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍

心，否则我一辈子也不安心。"

那一瞬间，我不禁潸然泪下。

我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。

那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念

人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

（1）写出具体表现"陈家满目窘迫、凄凉”的句子。

（2）选择短文画横线部分理解正确的句子（）。

A.母亲太狠心，这样做简直是要断了陈家的后路。B.母亲太绝情，只顾自己，不顾别

人。

（3）短文第七自然段写到母亲"沉重地叹了口气"，母亲叹气的原因是（）。

A.陈家满目窘迫、凄凉，根本无力还债

B.陈家女人病倒，家境艰难

C.前去向陈家讨债，实属无奈之举

（4）短文第十自然段写道："我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。"这"疑问"是什么？

（5）“熠熠生辉”在文中的意思是。"美丽如金子般的心”的意思是。

（6）为什么"那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩"？写写自己的理解。

（7）请为短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。

【答案】（1）唯一值钱的……病恢恢地斜躺在上面。

（2）A

（3）C

（4）陈家的钱不是已经要回来了吗，怎么陈家男人今天又来还钱？

（5）母亲的善良品格光彩闪耀；母亲那颗善良的心像金子一样美丽

（6）因为在那一瞬间，我明白了母亲所做的一切。母亲是个心地善良的人，她在要回钱并

帮我们交完学费后，又去挣钱送给陈家。母亲的仁爱令我敬佩。

（7）讨债

【解析】【分析】（1）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览

短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正

误。

（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思

考。

（6）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句

原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。

（7）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提

炼标题。

故答案为：（1）唯一值钱的….病恢恢地斜躺在上面。

（2）A（3）C

（4）陈家的钱不是已经要回来了吗，怎么陈家男人今天又来还钱？

（5）1、母亲的善良品格光彩闪耀2、母亲那颗善良的心像金子一样美丽

（6）因为在那一瞬间，我明白了母亲所做的一切。母亲是个心地善良的人，她在要回钱

并帮我们交完学费后，又去挣钱送给陈家。母亲的仁爱令我敬佩。

（7）讨债

【点评】（1）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的

题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（6）此题主要考查对句子的理解能力。

（7）此题主要考查提炼文章标题的能力。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

祖父•后园•我

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵像酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。"嗡嗡"

地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜

子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来

该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底

在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我

听到祖父说："今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到。”就把我

笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢

往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父

也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父

亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在

他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：

"爷爷......今年春天雨水大呀......”

一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得

这一天不知有多少日子那么长。

（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？

（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了"我"的;表现了祖父的慈祥、和蔼。

（3）文章中多处写了"笑"，使人感到了人物的快乐。下面对"笑"的理解有错误的一项是（）

A."我"笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，"我"看到忍不住笑起来。

B.祖母什么也没说就大笑起来，是因为"我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。

C.祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水

大。

（4）画横线的句子表达了“我"怎样的思想感情？

【答案】（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写"我"戏弄祖父做铺垫。

（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气

（3）A

（4）表达了“我"童年的幸福快乐之情。

【解析】【分析】（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接

着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。第二

问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结

合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析

作答。

故答案为：（1）主要写玫瑰花茂盛。为下文写"我"戏弄祖父做铺垫。

（2）1、调皮、可爱2、祖父笑，没有生气。

（3）A；

（4）表达了"我"童年的幸福快乐之情。

【点评】（1）第一问主要考查概括段意的能力。第二问考查文段在文中的作用。

（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

5.阅读下面的文字，完成下面小题。

老家（节选）

孙犁

前几年，我曾谄过两句旧诗："梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。"最近几天，又接连

做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独

行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见

雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有

时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。

人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。

那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，

也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指点着说："这一家人，都

到外面去了，不再回来了。"

我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。

（1）解释下列词语。

桑梓：________

萦绕：________

（2）选文第1自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的是（）

A.为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念。

B.表现了作者不能回到故乡的烦躁心情。

C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、真实。

（3）从选文中对故乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆故乡时有一种怎样的

心情？

【答案】（1）借指故乡。；萦回。

（2）B

（3）有一种哀伤的心情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正

误。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析

作答。

故答案为：（1）①借指故乡。②萦回。

（2）B；

（3）有一种哀伤的心情。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。

（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

6.读短文，完成后面的题。

勇于"自责"的荷兰人

①提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：那里有旖旎的风光、转动不停的风车

和成片的各色郁金香。当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的

品质。

②一天，我在家中接到了一个"自责"的电话。

③"您好，请问是梁先生吗?”

④"是啊，您是?"

⑤"我是电力公司的。"

⑥"请问有什么事?”

⑦"您家这个月的电费比以前多了26欧元，我可以知道原因吗?”

⑧这是什么意思?我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。在

荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。

⑨"您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?”我的声音有点儿高。

⑩"不不，您误会了。我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一

下。如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。"

⑪原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。我不说话，对方就不停

地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。半小时后，两个身着工作服

的人来到我家，对房间里的线路进行了全面检查。检查的结果是，线路没有问题。

⑫这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。信中说，我对荷兰的一些交

通规则不太熟悉，曾两次违规。信末尾的一段文字让我很是意外："尊敬的先生，您的车两

次违规，我们想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障?

对此，我们表示歉意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢!”

⑬我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。他老远就朝我挥手。爱德

华是来"忏悔"的。

⑭"我听说您的车因为违规被警察处罚了。”

⑮“是的。不过，这与您有什么关系呢?”

⑯"您忘记了吗?前段时间我借过您的车。”几天前，爱德华借我的车去接孩子，前后也就

半个小时。他的话让我大跌眼镜：“虽然我只用了一会儿，但是红灯有可能是我闯的；即使

与我没有关系，我也有责任，我应该时常提醒您!"此时的我，惊讶得瞠目结舌，不知道该

说什么才好。

⑰遇到事情时总从自己身上找原因，而不是一味责怪别人，这也许是荷兰人的习惯。他

们的"自责"，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温

馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。

（1）联系上下文，理解词语的意思。

忏悔：难以名状：

（2）联系上下文，填空。

在第①自然段中，荷兰是一个美丽的国度，留给作者印象最深的是o本段用一

个"却"字，点明了文章的。

在②一⑪自然段中，"我"的情绪先是生气，这是因为;后来为自己的态度脸

红，这是因为o

第⑫自然段，信的末尾让"我"很是意外，把"意外”换成一个成语可以是0

第⑯自然段、两个四字词语写出了"我"由于意外而感到十分惊讶。

（3）请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。

（4）通过阅读全文，你知道荷兰人的"自责"实际指的是什么？联系自己生活中的一件小

事，谈淡你的感悟。

【答案】（1）认识了过去的错误表示悔过，请求宽恕。

;形容无法用语言形容。

（2）荷兰人勇于自责的品质；中心

;电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电力公司

;出乎意料

;大跌眼镜

;瞠目结舌

（3）①"我"电费上涨，电力道歉。②"我"两次交通违规，警察局道歉。③"我"两次交通

违规，借我车的邻居道歉。

（4）荷兰人的"自责"，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给

人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前

后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（3）抓课文主要内容最常用的方法一一弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，

就是课文的主要内容。

（4）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）忏悔：认识了过去的错误表示悔过，请求宽恕。难以名状：形容无法用语

言形容。

（2）荷兰人勇于自责的品质；中心；电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电

力公司；出乎意料；大跌眼镜；瞠目结舌

（3）①“我”电费上涨，电力道歉。②"我"两次交通违规,警察局道歉。③"我"两次交通违规,

借我车的邻居道歉。

（4）荷兰人的"自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给

人带来温馨，带来社会的和谐。荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）这道题是按短文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好

每一空。

（3）本题考查概括文章内容的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7.阅读下面的短文，完成练习。

（三）一盏灯下的爱

①皮尔斯12岁那年，父母在一场车祸中双双身亡,他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双

亲的生命,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡，用种种极端的行为

发泄愤恨。

②就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人，当地人都叫她琼斯

太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活，是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，

这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆

话，这让皮尔斯极为恼火。

③有一天,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑了过来。他本想

扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太，忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯，于是立刻改

变了主意。一扬手，石头飞出，正打中那盏灯,灯灭了，传来一阵碎片落地的声音，皮尔斯有些兴

奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了,她抬头看了看，便回屋里搬出一张凳子，颤颤巍巍

地踩着凳子更换灯泡。不一会儿，灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头，想了想觉得这样做容易

暴露，便停了手。

④第二天夜里，皮尔斯又来到琼斯太太的门前,又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然

像昨晚一样,艰难地更换了灯泡。

⑤一场拉锯战开始了。第五天的夜里，皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯

泡时，不小心被玻璃弄破了手，从凳子上摔了下来，挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸

惹大了，转身欲逃，却听见琼斯太太叫他:"皮尔斯，你过来一下，我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下,

还是硬着头皮走了过去。

⑥（）我屋里有灯泡（）快去帮我换上（）皮尔斯还在犹（）老太太又说:"快去呀!你

想让我控告你吗?”当皮尔斯换上灯泡，琼斯太太才在光亮中艰难地站起来，她不顾手上的伤,

对呆立着的皮尔斯说:“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你

看，这段路上没有灯,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到

的，从那以后我就在门顶装了这盏灯，我不想再有人被撞到,也不想再出现像你这样的孩子!”

⑦那一刻，皮尔斯潜然泪下。是的，琼斯太太对他所做的每一件事，都在潜移默化地滋润着他

的心灵，只是他不愿面对，不愿承认。而就在这一瞬间，那一点一滴的关爱，如雨水般浸着他干

涸的心田，让他的心田开出了花朵:又如春风般融化了他心底的坚冰,让坚冰融化成清溪。

（1）在文中第⑥自然段括号内填上合适的标点符号。

（2）按照要求做题。

①应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是

②琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是

③"那一刻，皮尔斯清然泪下。"他流泪的原因是

（3）下列三个选项中，能表现短文主要内容的一项是（）

A.皮尔斯讨厌琼斯太太，反复用石头砸碎她家的灯泡。

B.皮尔斯从小失去父母，琼斯太太一直包容他的错误，那份关爱,如雨水般浸润着他干涸的心

田，如春风般融化了他心底的坚冰。

C.皮尔斯从小丧失父母，他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎，而琼斯太太

一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。

（4）对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是（）

A.就在这一瞬间，皮尔斯变成了好孩子。

B.就在这一瞬间，老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。

C.就在这一瞬间，在老人的影响下，皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。

（5）你认为琼斯太太是一个怎样的人?为什么？

【答案】（1）",!",

（2）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一大

堆话。（意思对即可）；这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不想再

出现像皮尔斯这样的孤儿!；他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助人为乐的精

神,他被琼斯太太感动。（意思对即可）

（3）B

（4）C

（5）琼斯太太是个善良，充满爱心的人。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用

标点符号。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正

误。

（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

故答案为:⑴",!",

（2）①琼斯太太竟然缠上了皮尔斯，经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现，唠唠叨叨地讲一

大堆话。（意思对即可）②这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到，也不

想再出现像皮尔斯这样的孤儿!③他感受到琼斯太太对他的关爱，感受到琼斯太太助人为乐

的精神，他被琼斯太太感动。（意思对即可）

（3）B；（4）C；

（5）琼斯太太是个善良，充满爱心的人。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力

（5）本题考查评价分析人物品质。

8.阅读短文《剥豆》，完成练习。

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新

拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:"想比赛?"

"对"儿子眼动手剩，利索地回答

"可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

"不，"他按住我的手:"就这样，我才能试出自己的速度。"

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语，入是想让儿子赢,

使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

"在外面争是靠实力。谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。"剥豆的速度分明快了。

儿子手不停,眼却时时在两个容器中峻。见他如此投入，我心生怜爱:学校的考试名次，够他

累的了…剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。"节奏自然又紧了许多。

一大袋豆很快剥光，一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识，我知道儿子背定输

了,正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的立倒进去，正满一碗，然后又用同样的碗

来量我的豆，也是一碗,只是凸出了，像隆起的土丘。

"你赢了，"他朝我笑笑,很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。

“是平局,我本来有底子。"我纠正他

"我少、我就是输。“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑

容。

细想起来，自己瞻前顾后。小心翼翼，实在是多余了。

（1）文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开"，作者"喜”的是什么？

（2）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。

①慢下来的原因是:

②快起来的原因是：

（3）儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是:

（4）文末加点的"瞻前顾后"一词能否换成“优柔寡断"?为什么？

（5）文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有:神态描写、描写、

描写和描写。

（6）下列名言，哪一项与本文的主题最为接近?（）

A.蓬生麻中，不扶自直。《荀子•劝学》B.意诚而后心正，心正而后身修。《礼记

•大学》

C.不积小流,无以成江海。《荀子》D.既来之，则安之。《论语》

【答案】（1）儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。

（2）怜爱儿子，增强儿子的自信心。；让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

（3）比赛时认真，自信；比赛后坦然淡定，不沮丧。

（4）不能。因为用"瞻前顾后"更能表明母亲做事考虑周密谨慎，而"优柔寡断"，则变成母

亲办事没有决断，与文意不符。

（5）语言；心理；动作

（6）B

【解析】【分析】（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整

体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。

（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表

达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。

（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解

答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（6）考查对名言理解，答题时依据主题筛选符合要求的名言即可。

故答案为：（1）儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。

（2）①怜爱儿子，增强儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。

（3）比赛时认真，自信；比赛后坦然淡定，不沮丧。

（4）不能。因为用"瞻前顾后"更能表明母亲做事考虑周密谨慎，而“优柔寡断”，则变成母

亲办事没有决断，与文意不符。

（5）语言、心理、动作

（6）B

【点评】（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对词语的辨析能力。

（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（6）此题主要考查对名言的理解能力。

9.课外阅读，完成练习。

①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此地。

②哲人就问其中的一个石匠："你不觉得做石匠非常辛苦吗?”那个石匠点了点头，一脸无

奈地说：“是的，我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨

坏多少根铁锥。"说着，他就伸出满是老茧的手掌给哲人同情地望了他几眼。

③那人又走到另一个石匠身边问："你不觉得做石匠非常辛苦吗?”

④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说："累是累了一些，但是我能用手中的锤子和

铁维（赋予给予）那些石头以生命，感到很（快慰欣慰）。尤其是当我雕刻出的那些作

品，被运送到很远的城市摆放时，就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事

情，我也为此而感到自豪!”

⑤听了之后，哲人拍了拍那个石匠的肩头说："幸运之神也会为你自豪的!"

⑥许多年以后，（第一个石匠第二个石匠）成了一位远近闻名的雕刻师；他的每一件

作品都能卖到很高的价钱。而（第一个石匠第二个石匠）仍然在愁眉不展地做着与从前

毫无分别的工作。有时生活给予每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢

了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的

人则用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获

给了他们。

（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

（2）本文主要讲的是的故事。

（3）在第④段中的括号里选择合适的词语。

（4）在第⑥段中的括号里选择合适的内容，在下面画上横线，并写出你的理由。第

个石匠成了远近闻名的雕刻师，因o第个石匠仍然在愁眉不展

地做着与从前毫无分别的工作，因为。

（5）哲人拍了拍那个石匠的肩头说："幸运之神也会为你自豪的!"你认为"幸运之神"指的是

什么？

（6）读完短文，联系自己的生活实际，你有什么体会?请写一写。

【答案】（1）哲人与石匠

（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以

后，认为工作快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变。

（3）赋予；快慰

（4）二；他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来；一；他满怀苦恼，

把手中的工作视为无奈之举，得过且过

（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。

（6）［示例］如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受

到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己

的能力，就会有很大的收获。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了

哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词

的意思，及词语间的区别.要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁

的语言概括出来即可。

（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）谈自己的体会，时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）哲人与石匠

（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以

后，认为工作快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变。

（3）赋予；快慰

（4、二；他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来；一；他满怀苦恼，

把手中的工作视为无奈之举，得过且过

（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。

（6）［示例］如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受

到的打击而消沉，而是