户外写生体系课程设计

户外写生体系课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解户外写生的基本概念，掌握户外写生的技巧和表现形式。

2.学生能运用所学知识，观察并描绘户外自然景观，提高对自然美的感知能力。

3.学生能了解户外写生与绘画创作的关联，提高绘画创作的水平。

技能目标：

1.学生掌握户外写生的基本步骤，包括选景、构图、描绘和调整等。

2.学生能运用不同的绘画工具和材料进行户外写生，提高绘画技能。

3.学生通过实践，提高观察力、表现力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对美的追求。

2.学生在户外写生过程中，体验团队合作与分享的快乐，培养积极向上的学习态度。

3.学生通过户外写生，激发对绘画艺术的兴趣，提高审美素养。

课程性质：本课程为美术学科户外写生体系课程，注重实践性与探究性，结合学生年级特点，将理论知识与实践操作相结合。

学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础，观察力和创造力较强，对户外活动充满兴趣。

教学要求：教师应引导学生关注自然环境，激发学生的创作灵感，培养学生在实践中解决问题、提高绘画技能的能力。通过课程目标的分解，使学生在课程结束后能够达到预期学习成果，为后续的绘画创作奠定基础。

二、教学内容

1.户外写生基础知识：介绍户外写生的概念、意义和基本技巧，包括选景、构图、光影处理等，关联教材第二章“绘画的基本技巧”。

-选景与构图：如何观察自然景观，选取合适的写生对象，进行画面构图。

-光影与色彩：学习光影变化对物体形态和色彩的影响，掌握户外写生中的光影处理技巧。

2.户外写生实践操作：组织学生进行户外写生实践，运用所学知识进行现场绘画，关联教材第三章“户外写生实践”。

-实践步骤：带领学生按照选景、构图、描绘和调整的步骤进行户外写生。

-工具与材料：介绍户外写生所需的各种绘画工具和材料，指导学生如何使用。

3.作品分析与评价：对学生的户外写生作品进行分析和评价，总结经验教训，提高绘画水平，关联教材第四章“作品分析与评价”。

-作品展示：组织学生进行作品展示，分享创作心得。

-分析与评价：教师针对学生的作品进行分析，指出优点和不足，指导学生如何改进。

4.美术欣赏与创作：引导学生欣赏优秀户外写生作品，激发创作灵感，提高审美素养，关联教材第五章“美术欣赏与创作”。

-欣赏优秀作品：介绍国内外优秀户外写生作品，分析其艺术特点。

-创作尝试：鼓励学生借鉴优秀作品，进行自己的绘画创作。

教学内容安排和进度：共4课时，第1课时学习户外写生基础知识，第2课时进行户外写生实践操作，第3课时进行作品分析与评价，第4课时进行美术欣赏与创作。教师需根据学生实际情况，灵活调整教学内容和进度。

三、教学方法

1.讲授法：教师以讲解、示范等方式，系统地传授户外写生的基本知识和技巧，帮助学生建立扎实的理论基础。关联教材第二章“绘画的基本技巧”。

-讲解：对户外写生的概念、选景、构图、光影处理等方面进行详细讲解。

-示范：教师现场示范户外写生的步骤和技巧，让学生直观地了解和掌握。

2.讨论法：组织学生针对户外写生过程中的问题进行小组讨论，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。关联教材第三章“户外写生实践”。

-小组讨论：学生在户外写生实践中遇到问题时，进行小组讨论，共同寻找解决方案。

-经验分享：学生分享自己在户外写生过程中的心得体会，互相学习和借鉴。

3.案例分析法：教师选取典型户外写生作品进行分析，引导学生从中学习优秀作品的创作方法和技巧。关联教材第四章“作品分析与评价”。

-作品分析：教师对优秀户外写生作品进行深入剖析，指出其艺术价值和创作特点。

-学生模仿：鼓励学生借鉴优秀作品的创作方法，运用到自己的绘画实践中。

4.实验法：组织学生进行户外写生实践，让学生在实际操作中掌握绘画技巧，提高绘画水平。关联教材第三章“户外写生实践”。

-实地写生：学生根据所学知识，进行户外实地写生，锻炼观察能力和绘画技能。

-创作实践：鼓励学生尝试不同的绘画材料和方法，发挥自己的创意和个性。

5.情境教学法：创设户外写生的真实情境，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画兴趣。关联教材第五章“美术欣赏与创作”。

-情境创设：通过图片、视频等手段，呈现户外写生的真实场景，让学生身临其境。

-创作引导：教师以情境为背景，引导学生进行绘画创作，培养学生的审美情趣。

6.评价与反馈：教师对学生的户外写生作品进行评价，给予及时的反馈，帮助学生发现问题、提高绘画技能。关联教材第四章“作品分析与评价”。

-作品评价：教师对学生的作品进行客观、全面的评价，指出优点和不足。

-反馈指导：教师针对学生的不足，给予有针对性的指导和建议，帮助学生不断提高。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过学生在课堂上的参与程度、讨论表现、实践操作等方面，对学生的学习态度、合作能力和实践技能进行评估。

-课堂参与：观察学生在课堂上的活跃程度，对提问的响应和课堂讨论的参与情况。

-实践操作：评估学生在户外写生实践中的表现，包括观察力、绘画技巧和创作态度。

2.作业评估：通过布置与户外写生相关的作业，如写生作品、学习心得等，评估学生对课程内容的掌握和运用。

-写生作品：评估学生的户外写生作品，关注作品的构图、色彩运用、表现技巧等方面。

-学习心得：评估学生对户外写生过程的反思和总结，了解学生对课程知识点的理解和内化。

3.考试评估：通过期中和期末的笔试和实践操作考试，全面评估学生对户外写生知识的掌握和应用能力。

-理论考试：设计选择题、填空题和简答题等，测试学生对户外写生基础知识的掌握。

-实践考试：组织学生在规定时间内完成一幅户外写生作品，评估学生的绘画技能和创作能力。

4.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维能力。

-自我评价：学生对自己的户外写生作品和学习过程进行评价，反思优点和不足。

-同伴评价：学生之间相互评价，学习他人的优点，发现自身的不足。

5.综合评估：结合平时表现、作业、考试和自评互评，对学生的学习成果进行全面、客观的评估。

-综合评价：教师根据各项评估结果，给予学生综合评价，指出学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面的表现。

-进步与反馈：教师关注学生的进步，给予鼓励和肯定，对存在的问题提供具体、有针对性的反馈。

教学评估应注重过程和结果的结合，确保评估方式公正、合理，全面反映学生的学习成果。教师需根据评估结果及时调整教学策略，以促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1周：介绍户外写生的基本概念和技巧，进行课堂理论学习。

-第2周：组织学生进行户外写生实践，指导学生掌握选景、构图、光影处理等技巧。

-第3周：对学生的户外写生作品进行分析和评价，总结经验教训，提高绘画水平。

-第4周：进行美术欣赏与创作，激发学生创作灵感，提高审美素养。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-每课时45分钟，确保学生在有限的时间内充分学习和实践。

3.教学地点：

-理论学习：在教室进行，便于教师讲解和示范。

-实践操作：选择学校周边的自然景观作为户外写生地点，便于学生实地观察和绘画。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学安排避开学生疲劳时段，保证学生精力充沛地参与学习。

-学生兴趣爱好：结合学生个人兴趣，鼓励学生在户外写生中发挥个性和创造力。

-实际天气情况：根据天气状况灵活调整户外写生时间，确保学生安全和舒适。

5.教学资源准备：

-教师准备相关教材、教案、优秀作品案例等教学资源。

-学校提供绘画工具、材料等，确保学生实践操作顺利进行。

6.教学拓