部编版五年级下册语文《14刷子李》导学案

五年级下册第11遽导学案(2课时)

班级时间主备人审核人

学习

14.刷子李课型新授课上课人

内容

认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”

学习等个词语。

J默17读课文:标说刷子李这个人物的特点。

目标

结合课文描写刷子李和曹小三的语句,体会作者刻画人物的方法。

学习默读课文,说说刷子李这个人物的特点。

重点

学习

结合课文描写刷子李和曹小三的语句,体会作者刻画人物的方法。

难点

学法

学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨。

指导

学案修订栏

第一课时

一、温故导新

(1)自我解答

1.画出生字词，理解词的意思。

读通、读熟课文。

学2.

(2)导入新知

音乐导入:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷得

很漂亮,刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙,哎呀我的小鼻子,变呀变了

样....”

在我们的印象中，粉刷匠就是那个花了鼻子的小工人,那么冯骥

才先生笔下的粉刷匠又是怎样的形象呢?与我们之前所了解到的

又有何不同?今天,我们一起来了解这位俗世奇人一一刷子李。

习

二、探究合作

(3)自主学习

提出读书要求：自己小声读课文,勾画出不认识的字，借助拼音

读一读。

指名读生字新词。

流

着重指导：白浆(jidng)、师傅(fu)、包袱(fu)、蘸(zhdn)、发怔

(zheng)o

指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“袱、馅、傻”，并在黑板上示范。

(“袱”是左右结构，是“木”，不要写成力”。“馅”右下是“臼”，

中间两横不相连，“傻”右上是“卤”，不要写成“白”。)

作者作品介绍。

冯骥才，1942年生于天津,祖籍浙江宁波,是当代著名作家和民间

程文艺家，伤痕文学的代表作家。作品曾多次获得全国优秀中短篇小

说奖,全国优秀散文(集)奖。著有《啊!》《俗世奇人》《雕花烟

斗》等。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致

深入的描写，开掘生活底蕴,咀嚼人生百味。

《俗世奇人》是冯骥才创作的一部短篇小说集。全书由18个短篇

小说连缀构成,各篇文字极精短,半文半白，作品的风格也接近古

典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，多以清末民初天津

卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹,素材均收

集于长期流传于天津的民间传说。

(4)讨论探究

默读课文,结合课文内容，说一说刷子李这个人物的特点。

(5)展示汇报

(1)刷子李是一个技艺高超的人。他刷浆时必穿一身黑,干完活，

身上绝没有一■个白点。

(2)前子李是一个鬼褊自信的人。他给自己立下一个规矩，刷浆时，

只要身上有白点，白刷不要钱。

(3)刷子李是一个心思细密的人。在刷浆时,不仅能圆满完成工作，

还能细心观察,注意到徒弟的心思变化。

(6)启发引导

刷子李有什么绝活?用课文中的一句话回答。

刷子李的绝活是刷墙。“他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没

有一1个白点。”

课文是篆花表现他这一绝活的?从课文中找出相关语句,用

“()”勾画，分组进行讨论。

三、自我提升

(7)巩固训练

点拨要点:刷墙的衣服、刷墙的动作、刷墙的规矩、刷完墙的效果。

刷墙的衣服：

①他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。

②果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一

桶白浆较上了劲。

③他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

刷墙的动作：

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每

一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

刷墙的规矩：

①只要身上有白点，白刷不要钱；

②一天只刷一间屋子；

③每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶，再

刷下一面墙。

刷完墙的效果：

①刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

②啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平

平整整打开一面雪白的屏障。

(8)拓展延伸

如果是你,你会选择跟刷子李一样立下规矩,重质，不求速度，慢慢

地刷;还是会选择跟其他粉刷匠一样,重量,求速度呢？

(引导学生积极自由地回答,两者都正确，加以引导应重质量，在当

今社会时间也很重要。)

五、总结梳理

初(读9)樵感文悟篙升，华你感受到了什么？(刷子李技艺的高超)

第二课时

一、温故导新

（1）复习导入

指名读生字新词,检查生字新词掌握情况。

导入新课:通过上一节课的学习，我们了解到刷子李技艺的高

超。本文是从哪些方面描绘出刷子李技艺的高超的呢?接下来,我

们将一起来学习探讨。

思考问题:本文描写人物的方法与《描写人物一组》有何异同？

二、探究合作

（2）讨论探究

语段赏析:画出第5自然段中描写刷子李的语句，小组交流汇报。

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每

一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

学啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平

整整打开一面雪白的屏障。

这段话写得非常生动。第一句写师傅刷墙的动作；第二句写师傅刷

墙的效果。为了说明效果好，作者用了（比喻）的修辞手法。刷墙是

一件辛苦的事，而对于刷子李来说却是一件（快乐、轻松、简单）的

事。可见刷子李（干一行、爱一行、专一行，技艺高超）。

习

（3）展示汇报

1）在文中找出所有描写曹小三的句子（可以加上横线），其中描写

曹小三心理活动的句子请重点勾画（可以加上波浪线）。

（2）学生先独自阅读,再在小组交流,然后小组汇报。

（3）出示句子，指导朗读：

①每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发

流现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

②当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见

刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。

完了，师傅露馅儿了，他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰

然倒去。

③说着,刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了，再

一松手，白点又出现,奇了！他凑上脸用神再瞧,那白点原来是一个

小洞！

（“居然”“竟然”“奇了”这三个词都表现了曹小三意外的心理

程活动。）

（4）你能简单地概括出曹小三的心理变化吗？小组讨论交流汇报。

师小结曹小三心理变化。（半信半疑一神圣不可侵犯一轰然倒去一

发怔发傻）

（4）启发引导

了解课文的写作方法。

（1）曹小三这一天跟着师傅所见所闻和传说有出入吗？

生齐读第1自然段。刷子李敢立这样的规矩，说明什么？

（自信，艺高人胆大）

（2）刷子李的自信、高超技艺是怎样来的？文中有一句话概括了，能

找到吗？

出示:好好学本事吧!能将“好好”换个词来表示吗？（认真、刻苦、

老实、乖乖等）

（3）描写曹小三有什么作用？

对曹小三的描写是侧面描写，能够衬托出刷子李技艺的高超。（烘

托或衬托）

三、自我提升

（5）巩固训练

课件出示:曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈

子也不一定能明白呢。

曹小三明白了什么？你又明白了什么？

（学生自由发言）

（6）拓展延伸

说一说：通过学习课文和查阅资料，你对刷子李有了哪些了解？

四、总结梳理

（7）感悟升华

刷子李的特点:技艺高超。

课文是怎样写出刷子李技艺的高超的？（正面描写:动作描写。侧

面描写:刷墙的规矩、刷完墙的效果）

曹小三的心理变化（半信半疑一神圣不可侵犯一轰