九年级 中考文学类文本阅读复习 (共16张)+导学案

九年级中考文学类文本阅读复习(共16张)+导学案

我是模考命题人

——中考文学类文本阅读复习

5月底，我校要进行第二次模拟考试。这次模拟考创新采用以班为单位命题的形式，我们班接到的任务是给语文学科文学类文本阅读命题，今天这节课我们就进行第一轮命题培训。

文本解读是命题的基础

——余新明教授

环节一：读懂文章，有“法"可依。

本文记叙了革命时期，“我”的爷爷作为中医药房的当家人，与革命工作者安叔合作，给人民和军队送药救急的故事。写出了爷爷、安叔的抗战热情与勇敢无畏。体现了中医救死扶伤精神的传承，更赞扬了救济苍生、无私奉献、心怀天下的红色精神的代代相传。

读懂文章的方法——关键词句法

1.读标题首尾关键段

2.读时空人物事件词

3.读反复转折强调处。

4.读抒情议论升华句。

环节二：真题探究，有“律"可循。

真题1：选文中的“我”是个孩子，以“我"的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。（4分）

考点：叙述视角

类型：作用类

②以儿童视角叙事，讲述爷爷悬壶济世，支前抗战的故事

③体现战争的残酷和人情的温暖，以及敌后抗日工作者的热情与勇敢；

④“我”作为线索人物，以“我"的见闻贯穿所有的情节；

①以第一人称视角叙事，增强叙事的真实性；

《阿长与山海经》

“思考探究”第二题“分别找出代表‘写作时的回忆’与‘童年的感受’的一些语句，体会文中‘成年的我’和‘童年的我’两种叙述视角的不同。"

九上《我的叔叔于勒》

“思考探究”第三题“这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。

教材母题是命题的出发点。

真题2：结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。

①桂圆甜吧？

②往后啊，好吃的多了，日子甜哪。

考点：句子深意

类型：作用类

②深层指：往后指不久“我们"会解放，在未来“我们”一定会战胜倭寇和国民党，让生活变得更加美好。

①表层指：你们偷桂圆吃我们早知道/有意放的。

文章关键处是出题点。

真题3：电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神"的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂"的传人写一段话，

向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。

考点：推荐短文运用

我推荐这块牌匾，原因如下：①这块牌匾不仅体现了爷爷的医者仁心，更体现了爷爷的民族大义。（人物形象上）②这块牌匾是政府赠与“我”爷爷的，是对爷爷在抗战时期，全力支援前线的肯定和赞扬。所以符合栏目主题中“红色精神"的内涵。（内容主旨上）

出题方式立足于课标！

类型：作用类

推荐词、表彰大会、刊登栏目、断案

小结：中考命题规律

文章关键处是出题点。

教材母题是出发点。

课标是出题方式立足点！

通过对《圆满》的研究，你基本掌握了命题注意事项后，你选定了文章《主角》为阅读命题材料。

环节三：尝试命题，有“例”可仿。

1、你参考环节一的方法，先进行了文本解读，对文章进行内容归纳和主旨提炼。

文章写谭四坚持追梦做主角的过程中，最终在培养了无数个主角，成就了别人，也成就了自己的故事。启示人们在当今这个充满机遇与竞争的社会，人们可以通过努力奋斗，以不同途径来成为自己人生的主角。

已有习得--教材支撑九下第五单元活动·探究

任务二

准备与排练。

从教材中选择一部剧本，也可以自选合适的剧本，组织剧组，分别安排导演、演员、剧务，明确任务、要求，分工准备，合作排练。

2.你们小组集体讨论后，结尾“迸发"一词、谭四制作凉皮的情节以及标题“主角”是本文重要的命题点。请你尝试从这三处命题点选取一处进行命题。

（可参考教材支撑的启示，创设剧组情境；也可参考最近做的阅读题目）

3.请小组讨论、协调优化考题，选定最佳考题，并参考以下格式进行分享交流：

我们小组选定题目是_________，

这一命题涉及的考点是_______，

因为这样出题可以___________。

我们小组做的参考答案是________,

这道题参考答案我们从文章中___________________。

注意：

删去表意不明的、重复的、偏离文章主旨的题目;

对题目类型进行分类，同一类型不宜太多。

课堂总结

命题注意事项：

读懂关键点、立足课标、源自教材。

出题方法总结：

文本解读是关键、选点设题多斟酌、

小组合作闪火花、研读打磨出成果

课后作业

请你完善课上交流成果，形成一套完整的题组、并做出完整的参考答案。

感谢学年：2023-2024学年年级：九年级编写人：班级：___姓名：

我是模考命题人

——中考文学类文本阅读复习

一、学习目标：

通过探究2023年中考文学类阅读《桂圆》，总结中考出题方式和题型规律。

通过命题体验，提升文学类文本阅读能力。

二、学习难点：

文学类文本主旨把握较难，在出题、做参考答案环节可能存在理解上偏差。

我校准备在5月底进行中考第二次模拟考试，现在邀请你作为命题人，为文学类文本阅读命题，题型、分值参考2023年广东省中考语文卷文学类文本阅读。

预习案

在出题前，你们需要熟悉考题，把握命题方向和命题特点。你将近三年广东语文中考、2023年深圳、广州中考、去年两次模拟考文学类文本阅读试题进行了对比、分析，并绘制了以下表格：

2020广东《雪地里的迎春花》1.文中写了母亲的三次流泪，请简要分析母亲第二、第三次流泪的原因。（4分）第一次：父亲离家，母亲因不舍而流泪。第二次：第三次：（理解类）内容理解2.结合全文简要分析父亲是一个怎样的人？（4分）（概括筛选类）人物形象分析文章末尾写到“当雪花再度悄然覆盖了村庄，我已不觉寒冷。因为我知道，在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春花。"请揣摩文意，用第一人称写出此刻“我”最想对“母亲"说的话。（4分）（理解类）第一人称语言表达说说文章以“雪地里的迎春花”为题有何妙处。（5分）（作用类）标题的作用

2021广东《望北哨所》结合选文，简要分析第②段“她"对望北已经很熟悉的原因。（理解类）内容理解第⑤段写“她”还学会了一首歌，这样写有什么作用请结合选文简要回答。（作用类）写法：选材意图你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。（作用类）主角辨析“她"为什么把红绸带留在山上请结合选文，以“她”的身份(用第一人称)回答。（理解类）第一人称语言表达

2022广东《在地图上旅行》第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。(4分)（作用类）（首段作用）2.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。(4分)（赏析类）修辞3.下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是(2分)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲B.山随平野尽，江入大荒流C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝D.会当凌绝顶，一览众山小17.选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。(5分)（理解类）

2023年广东《桂圆》1.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。伏笔：咱要用之于民照应：______（概括分析类）考查照应2.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。①桂圆甜吧？②往后啊，好吃的多了，日子甜哪。（理解类）考查语句深意选文中的“我"是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。（作用类）第一人称表达作用电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神"的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂"的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。（理解＋作用类）考查推荐短文运用

2023年深圳《水桶里晃动》1.通读全文，完成下面的空格。（4分）①②③④完成空格后，同学们发现作者描写景物的观察角度是（④）（概括分析类）2.结合文章内容，分别概括姐姐和“我”在挑水过程中的关注点。（2分）（概括分析类）3.赏析第⑧段中加点的词语。（3分）纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放的风筝。（理解类）4.下列对本文艺术特色的赏析，说法错误的一项是（）（3分）A．本文以半句新诗开头，整句新诗结尾，首尾呼应，结构严谨。B．画线甲句调动多种感官，从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿。C．画线乙句中“放佛跳起舞来”，生动形象地写出了桶中水晃动的特点。D．画线丙句引用唐诗，清丽典雅，让人感觉到“浓绿”的情境美。（作用类）文章最后说“水桶里晃动的"比现实的画面美得多。请结合文本内容，探究作者这样说的原因。（4分）（理解类）

2023年广州《种子谜语》16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A.本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。B.本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。C.本文大量运用了说明和抒情的表达方式，重在向读者介绍种子的相关知识。D.作者对童年时吹蒲公英种子的描写，呈现出人与自然亲密和谐的美好图景。（概括分析类）17.种子的心愿是什么？红枫种子、女贞种子和蒲公英种子分别是怎样完成这一心愿的？（理解类）18.按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。（1）秋歌，种子唱得最带劲儿。（从修辞手法的角度）（赏析类：作用）（2）每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。（从词语运用的角度）（赏析类：理解）本文结尾说：“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（理解类）

2023年11月6校联考《旗魂》18.研读会第一关是内容研讨。请你简要概括本文围绕“旗"说了哪些事情(2分)长安爷守护国旗----(1)____(2)_____(3)长安爷的精神作用（分析概括类）研读会第二关是探讨写作技巧。本文与鲁迅的小说《故乡》有不少相通之处，除了都有生动的人物描写、景物描写外，还运用了相同的写作手法。请你说出一种两篇文章都运用的写作手法，并简析这种写作手法在本文中的作用。(4分)（作用类）20.研读会上，你被老师选定朗读者，请你说说下面语句朗读时应该用怎样的语速，哪几个词语应该重读为什么(4分)他就像一头暴怒的雄狮，高举战旗跃出战壕，迎着弹雨冲向敌阵......（赏析类：作用＋理解）研读会上，有同学认为本文的标题“旗魂”是文章的亮点，你认同吗说说你的理由(4分)（理解＋作用）

2024年1月期末考试《家里飞来一只年》接到报案，警局迅速成立专案组，请断案经验丰富的你参与并完成任务。回顾案情，了解情况-鲁一贤打来的报案电话是这样说的;_。(3分)（分析概括＋语言表达类）16，勘察现场，寻找疑点-根据鲁一贤的报案，他怀疑有人用一只鸟精心策划了一道盗窃阴谋。走进鲁一贤的家，打开的窗户和鲁一贤对小鸟的描述都引起了你的怀疑，请你对这些情况进行疑点分析。(4分)（理解类）17.案情分析，推敲细节-鲁一贤夫妇具有什么样的性格特点罪犯又是如何利用这些特点的(4分)（分析概括类）结案反思，汲取教训--结案后，鲁一贤感叹道:“当初无意中给小鸟取名‘小丢丢’，没想到我们成了‘大丢丢’!"小丢丢”这个名字或许还有更深的内涵，结合全文说说你的思考。(5分)（理解类）

你根据以上表格的题目类型整理，以及以往所学知识，画出以下题型和答题思路思维导图：

大致分为：分析概括类、_____________、_____________、四大类型题目。

①心理、情感

概括题：②情节

③人物形象（注意分析）

①手法：手法单独的作用（线索）

______：内容上②人物：_________

③情节：_________

④主旨：（情感）

⑤效果上：文学性、趣味性、通俗性、直白、

结构上①开头：____________

②中间：____________

③结尾：____________

①（原因）表层（一看就知，是......意思）

______:②深层（内涵，表现了......）

③人物情感（表达了......）

④主旨（反映了.....现状）

无手法，_________

_____:有手法，__________

注意：重读、标点等问法。

探究案

环节一：读懂文章，有“法"可依。

现你需要作为文学类文本阅读出题人，为了能够提升命题的质量，把握中考命题方向和命题特点。你找到了2023年中考阅读《桂圆》进行了思考探究：

桂圆

李春华

①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。

②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂"的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。

③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民……

④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。

⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。

⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。

⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。

⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。

⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。

⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！

安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。

安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。

桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。

不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火悬壶济苍生"的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。

[注]①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄"为中医医术的代称。

（选自《青岛文学》2022年第1期，有删改）

读懂文章是中考命题的第一步。请你根据根据知识卡片的方法，按照以下句式概括文章主要内容和主旨：

散文以...为线索|小说以...为叙述视角，写了....的故事，表达了作者对....之情|意图（主旨）

环节二：探究真题，有“律”可循。

读懂文章后，你尝试将《桂圆》命题、参考答案进行分析，寻找出题特点。

2023年广东《桂圆》1.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。伏笔：咱要用之于民照应：______（概括分析类）考点：________参考答案：药材送到了临沂一带的敌占区2.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。①桂圆甜吧？②往后啊，好吃的多了，日子甜哪。（理解类）考点：内容理解，言外之意参考答案：①你们偷桂圆吃我们早知道/有意放的。

②往后指不久“我们"会解放，在未来“我们”一定会战胜倭寇和国民党，让生活变得更加美好。

3.选文中的“我"是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。（作用类）考点：叙述视角参考答案：①以儿童视角叙事，讲述爷爷悬壶济世，支前抗战的故事（1分），②体现战争的残酷和人情的温暖，以及敌后抗日工作者的热情与勇敢；（1分）③“我"作为线索人物，以“我”的见闻贯穿所有的情节；（1分）④以第一人称视角叙事，增强叙事的真实性；（1分）4.电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神"的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂"的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。（理解＋作用类）考点：理解感悟与观点表达。参考答案：我推荐这块牌匾，原因如下：①这块牌匾不仅体现了爷爷的医者仁心，更体现了爷爷的民族大义。②这块牌匾是政府赠与“我”爷爷的，是对爷爷在抗战时期，全力支援前线的肯定和赞扬。所以符合栏目主题中“红色精神"的内涵。

分析《桂圆》考题后，你有以下发现：

①____是中考阅读命题的命题点。

②____是中考阅读命题的出发点。

③____是中考阅读命题的立足点。

环节三：学以致用，有“”可。

通过对《圆满》的研究，你基本掌握了命题注意事项后，你选定了文章《主角》为阅读命题材料。

主角文/刘立勤

①没有不想当主角的演员。

②谭四的梦想就是在舞台上当主角。

③为了当主角，谭四真是吃够了苦。唱腔表演的那份苦先不说，我们说说练功吧。练毯子功时，他翻、腾、扑、跌、滚、摔，经常弄得鼻青眼肿；练把子功时，刀、枪、剑、戟、斧、钩、叉、棍，有几次差点儿被对练戳瞎眼睛。苦尽甘来，他终于练出一身好本事，小快枪、大快枪、小五套、大刀枪、双刀枪、十八棍等，每一样都精益求精、炉火纯青。

④这样的好苗子自然是担当主角的人物。但他到了剧团后，一直都在跑龙套，连个有分量的配角都没扮演过。

⑤这事怨不得老团长，老团长是真心喜欢他、欣赏他，也安排他担任了几个大戏的主角，可惜他都不适应，老团长又安排他担任有分量的配角，他还是不适应。怎么说呢，在舞台下他的表演收放自如潇潇洒洒，可一登台就完了，一招一式一本正经，程式古板缺少灵动，硬腔硬斗做功难受。老团长爱戏如命，只好狠下心让他去跑龙套。心想，跑跑龙套练练胆，兴许就好了。谭四也毫无怨言，台上跑龙套，台下练主角。台下的主角练得倒是很有特色人人叫好，待到带彩走台时铜器一响，他就乱了阵法，连个龙套也跑得叫人不敢恭维。用他的话说，他终于没有辜负老团长的失望，彻底失去了登台唱主角的机会。

⑥但他还是想在舞台当主角。

⑦剧团红火几年后，他就很少演戏了，不说演主角，就连跑龙套的机会也没有了。老团长带人外出跑歌舞团时，他干脆请了长假不上班了。

⑧谭四能吃苦，和媳妇在县政府对面开了一间凉皮店。谭四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干净。他家面皮子蒸得软和又筋道，吃凉皮的人很多，我也常常去他店里吃凉皮。每次去了，都是他亲自制作，他把一撮儿豆芽、一撮儿黄瓜丝、一把油光发亮的面皮，放在一个油润润的水瓢里，“唰唰唰"三勺盐、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢凑近那个硕大的辣子碗，捞起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟着跳进水瓢，接着再舀一勺辣子倾入水瓢，再掂起水瓢抖几抖，一盘美味可口的凉皮就做好了。

⑨我说：“凉皮你都能玩儿得像行为艺术，舞台上咋就……咋就……"

⑩谭四说：“我也说不清呀，我也劝自己要好好表演，添光彩。可铜器一响，我的手脚就好像不是自己的了，不听使唤。”

我说：“不过也好，主角也没戏演了，咱在生活里当主角。"

谭四说：“我还是喜欢在舞台上演主角。”

他真的还想在舞台上当主角。买煤、买米，磨米浆、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚浑身疲倦，而谭四还要继续练功，唱功、毯子功、把子功……他每一项都不偷懒，总想着有朝一日再上舞台唱主角。

谭四又回