6.1 价值与价值观（课件）-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生价值6.1价值与价值观

马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义（辩证）唯物论

第2课

物质、意识、运动、规律

认识论

第4课

认识、实践、真理（唯物）辩证法

第3课

联系、发展、矛盾社会历史观第5课

社会存在与社会意识、

社会基本规律、人民群众价值观、人生观

第6课

哲学概论

第1课

含义、基本问题、马哲体系构建3课标要求1．理解价值观对人们行为的导向作用。2．践行社会主义核心价值观。核心素养【政治认同】理解人的价值主要在于对社会的贡献，在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观。【科学精神】理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。【公共参与】在生活中树立正确的价值观，为社会做贡献。教学目标教学重难点5重点难点价值观的导向作用价值观的导向作用；社会主义核心价值观价值与价值观人的价值价值观及其导向作用哲学上的价值人的价值价值观导向作用内涵衡量标准价值观的重要意义社会主核心价值观重要性基本内容和特点如何践行思维导图1.哲学上的价值含义是什么？2.人的价值（人生价值）是什么？如何评价一个人的价值？3.价值观的含义是什么？价值观的导向作用？4.概括总结价值观的导向作用原理？5.社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的基本内容是什么？自主学习CONTENTS目录人的价值0102价值观及其导向作用03社会主核心价值观人的价值1001粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性1.含义2.特征：营养价值文学价值医疗价值育人价值哲学意义上，指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。涵盖各个不同领域事物的价值（物质和精神上）,有高度的概括性和普遍性。与具体领域的事物价值是一般与个别，共性与个性的关系一、价值价值本质是一种意义关系，包括“客体属性”与“主体需要”，缺一不可一般指人通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，

主要在对社会的责任和贡献；人既是价值的创造者，又是价值的享受者。1.含义创造者：个人创造财富回报社会满足他人【社会价值(首要)—贡献】享受者：个人获得报酬得到承认实现自我满足【自我价值—索取/回报)】hangtifn二、人的价值2.价值大小的评价标准看个人的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。注意：个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。物的价值物的属性满足人的价值人的属性人的需要单向双向他人、社会的需要满足（被需要）满足（需要）（“人”对人的积极意义）比较物的价值和人的价值原理总结：人的价值原理及方法论

【原理内容】

①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。（2024·湖北·高考真题）秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但秸秆打包离田面积过大、量过度，容易导致黑土流失，因此需要统筹规划，因地制宜，做到科学离田，以实现经济效益与生态保护的统一。这表明（）①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失A．①② B．①④ C．②③ D．③④D【答案】A【解析】①：秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式，但为防止其负面影响，需要因地制宜，说明土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律，①正确。②：秸秆离田容易导致黑土流失，因此需要采取措施实现经济效益与生态保护的统一，这说明正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展，②正确。③：科学离田并不能摆脱条件制约，要坚持一切从实际出发，实事求是，③说法错误。④：统筹规划可以优化整体功能，减少黑土流失，但避免一词太绝对，④错误。故本题选A。价值观及其导向作用170218含义

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点深远持久理想、信念、生活目标注意价值观实质上是一种社会意识，由社会存在决定，对社会存在具有反作用价值观有正确与错误、先进与落后、积极与消极之分二、价值观及其导向作用1.价值观的含义这些作用具体表现在哪些方面呢？

甲：“别人不管，我管！”

（声声含怒，字字有力。说完后，打着电话快速离开。）乙：“我之前扶过仨”“这么跟你说吧，哥以前开的是大奔”。（骑自行车直接走过）丙：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了么？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”思考:不同的人为什么会有不同的选择？“扶不扶

”

（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择2.价值观导向作用价值观正确的价值观错误的价值观做出错误的人生选择做出正确的人生选择对社会做出贡献人生误入歧途（2）价值观是人生的重要向导（双重作用），选择什么样的生活方式和人生道路都在价值观的指导下进行。（3）价值观的地位A.价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准B.对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。C.我们倡导社会主义的集体主义价值观归纳：价值观的的导向作用原理世界观：（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，直接影响着一个人的理想、信念、生活目标。（2）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择。（3）价值观是人生的重要向导，选择什么样的生活方式和人生道路都在价值观的指导下进行。正确的价值观能促进人生进步和社会发展，错误的价值观则阻碍人生进步和社会发展。（4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。【方法论】

要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。（2024·全国·高考真题）清朝时，广西巡抚陈元龙向康熙奏报，“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”,并引经据典称“王者慈仁则芝生"。康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞。根据材料，合理的推论是（）①陈元龙奏折犯了客观唯心主义错误②康熙肯定祥瑞的批语属主观唯心论③二者价值观重要导向作用的结果迥异④二者的思想动机均已脱离了社会存在A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【答案】B【解析】①③：陈元龙向康熙奏报说“桂林山中产有灵芝，时有祥云覆其上”，意思是桂林山中产有灵芝是因为王者仁慈，时有祥云，把客观精神看作世界的本原，犯了客观唯心主义错误；康熙认为“地方收成好、家给人足”即是莫大之祥瑞，这是唯物主义观点。由此看来，陈元龙强调王者仁政因此产生祥云，康熙批语则强调国富民强才是最大的祥瑞，这表明二者价值观不同，因而价值观的导向作用所产生的结果也必然不同，①③符合题意。②：康熙在其奏折上批道：“史册所载祥异甚多，无益于国计民生。地方收成好、家给人足，即是莫大之祥瑞”，这属于唯物论，②排除。④：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，二者的思想动机均反映了社会存在，而不是脱离了社存在，④排除。社会主核心价值观2403国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善2.为什么要坚持社会主义核心价值观（/意义）---（为什么？三、培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观的基本内容（是什么）？（地位）①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（特点）②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（意义）③为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循3.怎么培育和践行社会主义核心价值观广大青少年一要勤学，下得苦功夫，求得真学问二要修德，加强道德修养，注重道德实践三要明辨，善于明辨是非，善于决断选择四要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人

①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)

②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）价值和价值观价值观及其导向作用人的价值价值观的含义价值观的导向作用价值的含义人的价值的内涵人的价值的评价标准社会主义核心价值观内涵（是什么）意义（为什么）做法（怎么样）本框总结（2024·重庆·高考真题）2024年春节前夕，湖北遭遇“天上是雨，落地为冰”极端天气，不少人受困高速公路。天寒地冻之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有村民发现商机，提供有偿服务，泡好的方便面10元一桶，开水5元一杯，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的是（）①一方有难，八方支援，无私相助，宜大力提倡②救人急难，有偿服务，兼顾多方利益，亦是雪中送炭③有偿服务实属“趁冷打劫”，有违社会主义核心价值观④无私相助，乐于奉献，是社会主义市场经济的基本要求A．①