感动作文之袁隆平感动中国作文

袁隆平感动中国作文【篇一：感动中国的作文】春天，是一个收获感动的季节。在这个季节里，我们可以收获许多让我们为之感动的人和事。星期四，我们看了《感动中国》，这个节目里讲述了11位感动了你我，感动了成千上万的中国人，更感动了中国的人物，他们是：梁万俊、田世国、任长霞、袁隆平、明正彬、徐本禹、刘翔、牛玉儒、孙必干、中国女排……他们有的是飞行员，有的是警察，有的是运动员，有的仅仅是一个很普通的老百姓。但他们却用朴实无华的行动感动了你我，感动了成千上万的中国人，更感动了中国。他们中间，有些人已经永远的离开了我们，有些人与死亡擦肩而过，生活在生死边缘。我对田世国的印象最深，他只是一个普普通通的老百姓，也没有多大成就，但他却感动了许许多多的父母和儿女。在他母亲需要换肾时，他毫不犹豫的站了起来，把自己的子肾捐给了母亲，为了消除母亲的担心，他在和医护人员的帮助下，一直都没有让母亲知道是自己把肾捐给了她。老人家到现在还一直念叨着要亲眼见见那位捐肾者，他怎么也不会想到，在他身体里的那个肾是自己大儿子的。看到这儿，我不禁热泪盈眶，想到自己平常对父母的态度，我很惭愧。别的家庭都是父母给儿女捐肾，而田世国却给父母捐肾，这怎么会不另人感动呢?平时我在家里是“小公主”，向来是衣来伸手，饭来张口，只偶尔会帮妈妈承担点家务，和田世国比起来，我简直太微不足道了。他那种尊敬父母的精神另我感动，我也一定会好好孝敬父母，回报父母的。这11位获奖者中，我对刘翔的印象也很深，他在2004年8月28日凌晨创造了一个奇迹，12秒91，他让全世界都为之震惊，他像全世界证明了：中国人不比外国人弱，亚洲人也不会输!刘翔那一个个跨栏动作会永远留在我的心中，那一历史时刻也会永远铭刻在心。我真想对刘翔说一声：“谢谢你!”这11位获奖者将永远留在我心中，将永远感动着我。2014感动中国观后感作文（二）“感动中国，感动你我，这世界才会永恒------”这歌词多么让人感动。是啊!一缕阳光让你灿烂，一丝关怀令你温暖，一片爱心使你感动万千。世界上无时无刻都在有人献爱心，温暖他人的心，也在感动着——中国。实现社会主义化，科学技术是关键。有这样一个事例：梁万俊是一名试飞员。一次，一架新型战斗机诞生了，梁万俊接受了这个任务。半路上，战斗机突然发生状况，飞机失控了!飞机帽出了黑烟这时的梁万俊完全可以打开降落伞跳机，但这样的话，人是保住了可飞机却会坠毁。梁万俊心里也很清楚，一旦他跳下去了，这个科学家们辛辛苦苦制作出来的新型飞机就会坠毁，将会成为一堆废铁。为了保全飞机，为了保全国家财产，梁万军毅然决定迫降。但这样很容易机毁人亡------虽然梁万俊心里知道这一点，但他依然没有动摇这个决心。总部以为迫降做好了准备，梁万俊小心翼翼的驾驶着飞机着陆了，飞机在停机场上划了好久才停下来。算算看的话，这惊心动魄的一幕，就用了八分钟!这紧紧握着一条火热的生命的八分钟啊!你又孕育了一颗生命种子。公共财物是国家的财产，这是由许许多多的人创造出来的。梁万俊把战斗机从“死亡”边缘拉了回来，他的不顾一切，感动了总部，感动了全中国人民，同时，也感动了——中国。像梁万俊这样的人还有许多，像孝敬父母的田世国;像热爱生命的贵希恩;像精忠报国的任长霞;像不畏艰苦的徐本禹------其实，生活中，还有很多这样的人，只是我们没有发现罢了。现代社会是一个充满竟争的社会，祖国是中华儿女成长的沃土，个人的成长离不开祖国。五千年的历史、壮丽的山河、灿烂的文化，辉煌的成就、崇高忠贞的民族气节、不屈不挠的坚强性格、可歌可泣的英雄壮举------对!也需要充满爱心。人人献出一丝爱心，世界将变得更美好，灿烂的阳光洒满大地，芳香的鲜花开满人间。2014感动中国观后感作文（三）看了《感动中国人物》颁奖典礼后，我几乎可以泪流满面了，一个个感动人物，一件件感动的事都涌现在我的脑海中。一个总为他人着想，又十分仔细细心、批改文件时总是一丝不苟，他对科学的热爱，他就是----朱光亚。他2011年逝世。他对以前充满遗憾，对未来充满向往。当我看到朱光亚的一幕情景之后，眼泪像断了线的珠子一直流着。一个肝胆医生，不畏手术的风险，执意的来策划手术计划。当一个女孩生命垂危时，众多医生都不敢为她医治，而他却不管如何都要试试，进行了9个小时的手术终于结束了，女孩已经好了起来;他还常常为别人着想，为病人们摆鞋怕病人晚上下地时找不到鞋……他用初次看见你时，我的眼睛流下幸福的泪滴感动你我，感动中国，这世界有爱才转动感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒让第一个水滴的透明，留在你最深的心里让第一屡微风的清新，成为你最深的记忆用所有夜晚的月光，陪你迎来黎明用第一次想你时我的心情，写下祝福的话语感动中国，感动你我，这世界有爱才转动感动中国，感动你我，这世界有爱才永恒5五年感动三年模拟2012年度1、林俊德——纵死终令汗竹香——工作到最后一刻林俊德妻子颁奖词：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！2、陈斌强——孝更绝伦足可矜——“绑着”母亲上班的孝子颁奖词：小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。3、何玥——何处春江无月明——主动捐献器官的小学生颁奖词：正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。[3]4、陈家顺——动人以行不以言——“变身”民工的“卧底局长”陈家顺颁奖词：为乡亲卧底，你吃遍所有的苦。为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。5、高淑珍——爝火燃回春浩浩——守护“炕头课堂”14载颁奖词：粗糙的手，支起课桌；宽厚的背，挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴。你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。6、张丽莉——冰雪为容玉作胎——“最美女教师”张丽莉颁奖词：别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。7、李文波——能受天磨为铁汉——南沙守礁97个月李文波颁奖词：二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。你也有爱，却只能愧对青丝白发；你也有梦，可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖国的风帆从不曾落下。8、高秉涵——悲莫悲兮生别离——执着归乡的台湾老兵高秉涵颁奖词：海峡浅浅，明月弯弯。一封家书，一张船票，一生的思念。相隔倍觉离乱苦，近乡更知故土甜。少小离家，如今你回来了，双手颤抖，你捧着的不是老兵的遗骨，一坛又一坛，都是满满的乡愁。9、周月华艾起——清香传得天心在——“爬”遍青山送医上门【篇三：感动中国人物事迹与写作】《感动中国人物事迹与写作——颁奖词的积累与运用》示范课教学设计[知识与能力目标]1、学习写颁奖词2、积累写作素材[情感与价值]培养高尚的情操和审美能力[过程与方法]1、运用多媒体进行教学2、师生共同研讨论[课时]1课时一、关于颁奖词：1、学习颁奖词的目的和意义：具有社会公益性质的人物评选活动，旨在歌颂先进人物闪光的心灵、倡导某种人格精神、弘扬社会正气，从而体现我们时代的精神风貌。学习人物事迹，提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。同时，感动中国的人物事迹也是学生写作的好素材，优美的颁奖词更是学生学习语言表达的典范。而且随着高考语文试题的调整，语文的实际应用题分值不断上升，且在题型上又有了新的变化，人物评价题也出现在试卷中。2、什么是颁奖词：颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。人物评介是对人物事迹的概括和对人物精神的评论。从字面上讲，人物评介包括对人物事迹的介绍和人物精神品质评价，评介对象往往是热点人物或者公众关注的对象；从文体上讲，它属于应用文，但却综合了散文的多种表达方式；从形式上讲，他包括颁奖词、人物小传、人物通讯前的编者按、“演讲人物简介”等。颁奖词，所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。因此，颁奖词具有演讲辞的一般特点。3、颁奖词的特点：问题：演讲辞有哪些特点？［明确］：（1）从表达方式讲，记叙、议论、抒情相结合，晓之以理，动之以情。（2）从句式上讲，以短句为佳，排比和感叹句多用。（3）从语言表达上讲，语言要做到生动，简洁通俗，运用比喻、对比、对偶、设问、夸张、引用等修辞手法。而颁奖词具备演讲辞的一般特点，事理情融为一体，但也还有自己独特之处。总的说来，有如下特点：(一)情感性饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。(二)深刻性对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。(三)简洁性颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。(四)系列性在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。二、颁奖词赏析：钱学森：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。问题：此颁奖词有什么特点，还有什么不足？【明确赏析】颁奖词以极为简短的文字（99字），对知识分子的代表——钱学森做出了高度概括而又中肯的评价，语言整散相间，修辞上或排比，或对仗（宽对），或比喻，或层第，气势不凡，感情充沛，给人以强烈的情感冲击力。这段颁奖词最为突出的特点，是把汉语的独特魅力——“节奏和韵律”发挥得淋漓尽致，从而形成了极为强烈的感情冲击波。其次，颁奖词虽简短，但就在这短短的篇幅中，也注意了层次安排，做到了脉络分明、条理清晰。美中不足之处，节奏“散”化时，不很连贯。第二个层次“开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者”这五句话当中，第三句与第二句连接不紧，原因是第二句话运用的是判断句，而第三句则运用的是主动句。在这种情况下，第三句话应该带上主语“他”，或者在第四句前加上主语“他”，不信的话，读读便知。三、颁奖词写作实练：由四五个学生先读自己写的颁奖词。最后老师示例。【教师示例】您辛劳一生，爱心凝注教育大业。您的真情捐助，让有价的物质财富变成无穷的精神力量，造福世世代代。让我们的梦想飞得更高，让民族之花开得更艳。感恩的心，感谢有您！四、颁奖词写作角度提炼：读以下人物事迹，提炼写作角度：李桂林、陆建芬(悬崖小学的支教夫妻)人物事迹男，42岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师。女，41岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。李桂林本人还两度被评为县优秀教师。二坪--这个过去的文盲村穷山村，现在成了文化村。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。问题：此事迹可提炼哪些写作角度？适用哪些文题？[明确适用文题]：精神的沃土希望的种子“人梯”精神困境与坚守萤火虫精神忧患意识与从我做起五、人物事迹和颁奖词在写作中的运用：（本学期第二次月考作文）阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：《犹太教法典》讲了这样一个故事：一天，智者科尼在路上见一个人在种角豆树，便问他：“这树多少年后才能结果？”种树人说：“七十年。”科尼又问：“你还能活七十年吗？”种树人说：“我在世上见过角豆树，那是前人为我们栽种的，过去为我劳动，为什么我不该为未来劳动呢？”只要静下心来想一想，我们承受了太多前人的成果，我们为后人留下点什么呢？要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。问题：此材料可提炼出哪些写作角度？（学生回答后，老师思路点拨并明确）[思路点拨]：科尼和种树人的对话是立意的根据。该材料一方面强调人应该具有感恩意识，另一方面强调人应该具有奉献意识和创新意识。材料中的议论性的语句最后两句话“我们承受了太多前人的成果，那么我们该给后人留下点什么呢？”，这议论性的语句应该是全文立意的关键，它阐明了享受和创造的关系。一个人活在世上，应该为这个世界做点什么，创造点什么，不能坐享其成。“前人载树，后人乘凉”是不够的，后人也应该努力，为他们的后人“载树”，即“为未来种一棵树”。当然这一棵树并非实指，而是具有象征意义，他可以指人类所创造的物质财富，也可以指人类所创造的精神财富，包括文化、文明以及其他的一切优秀成果。写作时要深入挖掘，挖掘“一颗树”的深层内涵，突出继承和发展的关系，广泛联系时代和社会生活实际，善于运用辨证思维，写出广度和深度。[明确]感恩意识奉献意识和创新意识享受和创造的关系继承和发展[赏析学生作文]：问题：1、此文立意角度是否与材料统一？用了哪些论据？内容还有什么不足？2、语言有何特点？还有什么不足？劳动创造美好未来在《犹太教法典》中，有这样一个故事：一个智者科尼看见一个人种角豆树，便问他这树多少年后能结果，那个人却告诉他七十年。即使活不到七十岁也该为后代劳动，因为我们享受了太多前人的劳动。为什么不留给后人一点什么呢？是啊，即使我们享受不到成果，后人却一样可以