1.1思维的含义与特征 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元

树立科学思维观念第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征选择性必修三《逻辑与思维》目录CONTENTS01思维的含义02思维的特征猴子捞月港珠澳大桥思考：结合材料，谈谈人与动物有什么主要区别？中国空间站1、人类与思维

思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。

人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！

（1）思维是人的特有属性。

（2）人的思维存在具有普遍性。注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。（一）思维的含义逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）1.思维的含义:狭义思维：即本书中所学的思维广义思维感性认识：感觉

知觉

表象理性认识：概念

判断

推理EXPLOREMORE2.思维方式的类型及意义（1）

思维方式的类型战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）

意义认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。战略思维：高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向（即大局思维）。

历史思维：以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。

辩证思维：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。创新思维：破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新

。底线思维：客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。

一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A,B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。思考：A是如何得出结论的？探究与分享P3Part2思维的特征

二、思维的特征1.思维具有差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。2.思维的共同特征添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题（1）

间接性（已知→未知；现象→本质/规律）①含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。例如：（1）中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因。（2）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。（3）你的臭袜子不见了，推断是妈妈给洗了。强调推断2.思维的共同特征（2）

概括性（个性→共性）含义：指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。强调归纳总结

我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。（3）

能动性①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。强调加工创造

认识对象（感性材料）思维能动的加工

理性认识（正确和错误之分）例如：飞流直下三千尺,疑似银河落九天。2.思维的共同特征【想一想】思维的能动性只对人们如实地反映认识对象发挥作用。对吗？

正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。思维的能动性可能有助于人们如实地反映认识对象，也有可能误导人们歪曲地反映认识对象。特征间接性（强调推断）概括性（强调总结）能动性（强调加工）含义强调由已知推未知，由感性到理性强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+能动地改造（反作用的双重性）。关键词见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出抽象；创新；有选择的；主动、自觉【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性（1）小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。（2）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。（3）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。（4）视而不见，听而不闻，举一反三。针对训练：间接性间接性概括性能动性3.实践与思维的关系①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。实践基础、决定认识正确的认识促进实践错误的认识实践阻碍反作用于本框小结1.曹操是东汉时代的风云人物。东汉末年正值乱世，群雄割据。曹操先下手为强，抢在其他诸侯之前迎接汉献帝，以挟天子以令诸侯来扩大自己的势力。曹操以汉天子的名义征讨四方企图统一全国，对内消灭了吕布、刘表、马超等多方割据势力，对外降服了南匈奴、鲜卑等外族势力，最终北方真的实现了统一大业。材料体现了曹操思维的哪个主要特征()A.间接性 B.科学性 C.能动性 D.概括性课堂演练C2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的(）A.抽象性

B.概括性

C.间接性

D.情境性B3.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（）①间接性②概括性③能动性④艺术性A.①②B.①③C.②④