2024年学校心理咨询室管理制度范文（三篇）

第2页共2页2024年学校心理咨询室管理制度范文1、该机构致力于开展学生心理健康咨询服务，服务对象限于本校的师生群体。2、其主要任务是为存在心理障碍的学生提供援助，以助其解决问题。3、通过咨询活动，旨在帮助学生建立健康的心理状态，从而激发他们的学习积极性，促进他们向上的动力，共建和谐校园环境。4、主要服务内容包括：(1)提供心理测评及结果解析，以协助学生自我认知及潜能开发。(2)对有心理困扰的个体进行甄别、疏导和调适。5、咨询人员应严格遵守职业伦理，尊重每一位来访者，对咨询内容保持保密，以保障来访者的权益。6、咨询人员应秉持真诚、尊重、关怀和负责的态度，为来访者提供最大限度的支持。7、如遇到超出处理能力的问题，咨询人员需明确告知来访者。同时，应对来访者的相关信息和档案进行保密处理。在进行案例教学、研究或写作时，应避免使用可能识别出服务对象的信息。8、咨询人员有权拒绝与咨询无关的要求。在咨询过程中，如发现有潜在危害来访者自身安全或社会安全的情况，咨询人员有责任立即采取必要的应对措施，防止意外事件的发生。9、每次咨询结束后，咨询人员应立即整理咨询记录，并分类保存。10、咨询人员需提前做好准备工作，以营造一个宁静、舒适的咨询环境。11、应珍视咨询室的设施，保持咨询室的清洁卫生。12、禁止未经许可带领无关人员进入咨询室，或擅自翻阅咨询档案。13、咨询所用的测评工具不得外借或复制，由咨询室统一管理使用。2024年学校心理咨询室管理制度范文（二）北园小学心理健康教育中心职责概述一、普及和推广心理健康教育知识，确保其广泛传播。二、策划并实施心理健康教育课程，以满足学生需求。三、组织一系列学生心理知识讲座，增强学生心理素养。四、举办心理健康第二课堂活动，促进学生全面发展。五、负责专职和兼职辅导员以及心理健康教育志愿者的培训工作。六、指导与协调“学生心理健康”相关活动的开展。七、建立并维护学生心理档案，以便进行个性化关注。八、提供多元化的心理咨询活动，适时开展团体心理辅导。九、举办专题讲座和咨询活动，指导家长进行有效家庭教育。十、运营和更新学校网站心理健康教育栏目，确保信息的及时性。北园小学心理健康教育中心使用规定一、咨询员及访客应确保各功能室的安全，保持卫生环境。咨询员离开时需确保门窗关闭，切断电源。禁止私接电源，违规者将承担相应责任并可能面临追责。二、未经许可，不得擅自使用心灵驿站的设备，否则后果自负。三、请爱护心灵驿站的设施，对故意破坏公物的行为将追究相关责任。四、使用物品和书籍后请放回原位，保持整洁。未经允许，不得随意借阅咨询室的资料和档案。北园小学心理咨询工作准则一、热爱心理咨询事业，秉持良好的职业道德和敬业精神。二、尊重、关心和理解每一位访客，建立平等、互信的工作关系。三、忠于科学，坚持实事求是，以访客为中心，提供最优化的心理咨询服务。遵循相关原则，确保咨询工作的准确性和有效性。四、明确工作职责，仅在专业能力范围内开展工作。如发现无法帮助访客，应提供合适的转介建议。五、不得将心理咨询技术用于非专业活动，不得与访客建立涉及经济利益的关系。严格保护访客的隐私，维护其权益。六、遵守工作时间，确保心理咨询工作的制度化和规范化。七、在咨询活动中，应避免访客对咨询员的过度依赖，促进其心理成长。八、进行心理测试前需向访客说明测试内容和目的，测试结束后提供专业解释。九、每次咨询结束后，需填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。北园小学咨询员行为准则一、热爱心理咨询工作，不断提升专业技能。二、以热情、真诚和同情心对待每一位访客。三、工作认真负责，做好咨询记录，定期进行案例讨论和工作总结。四、对访客信息保密，确保其隐私安全。五、与访客保持专业关系，避免超越界限，如有需要，应及时转介其他专业资源。六、如因自身限制无法继续咨询，应将访客转介给合适的咨询机构或咨询员。北园小学访客须知一、保持坦诚，向辅导老师真实反映自己，及时沟通咨询过程中的问题和感受，以提高咨询效果。二、咨询的开始和结束由访客自行决定，辅导老师只能提供建议，无权强制。终止咨询可能带来的影响由访客本人承担。如有异议，可与辅导老师讨论并调整。三、咨询的核心是“自助”，访客应主动参与，而非过度依赖。理解心理咨询无法一次性解决问题，需要自我努力寻找解决方案。四、尊重辅导老师的时间，预约并遵守咨询时间。积极配合辅导工作，按要求完成“作业”，并将个人进步反馈给辅导老师。五、保密是基本原则，咨询内容和访客信息将严格保密。但以下情况除外：(1)当访客有自我伤害或伤害他人的倾向时，需通知相关人员采取保护措施。(2)涉及法律责任的问题，咨询师可能需要将信息提交给相关部门。2024年学校心理咨询室管理制度范文（三）人员需阻止非授权人员进入室内。在工作完成之后，确保门窗关闭，并执行必要的安全保卫措施。十三、被辅导者应秉持三“诚”原则，即“诚实”、“诚恳”、“诚心”，不得以轻率的态度对待辅导过程。十四、在被辅导期间，应以谦逊和认真的态度与辅导人员进行交流，分享个人面临的困惑和问题。学校心理健康教育工作内容：1.培育学生的健康心理和现代健康观念。2.塑造正确的自我认知。3.构建合理的认知框架。4.优化个性心理特质，塑造健康人格。5.建立积极的心理应对机制。6.培养良好的学习心理。7.培养创新精神和创造性思维。8.促进人际交往中的心理调适。9.创设良好的校园心理环境。10.组织咨询活动，指导家庭教育。学校心理咨询室工作职责：一、普及心理健康教育知识。二、组织心理健康教育课程教学。三、开展学生心理知识系列讲座。四、举办学生心理健康第二课堂活动。五、负责对专业和兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。六、指导“学生心理健康”相关活动的开展。七、建立学生心理档案。八、进行多种形式的心理咨询活动，适时开展团体心理辅导。九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。十、维护和更新学校网站心理健康教育栏目。学校心理咨询工作守则：1.热爱心理咨询事业，具备良好的职业道德和敬业精神。2.尊重、关心和理解咨询者，建立平等、互信的工作关系。3.坚持科学精神，实事求是，以咨询者为中心，提供最佳咨询服务。遵循整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则，确保咨询工作的准确有效性。4.明确工作职责，仅在专业能力范围内开展咨询工作。若发现无法帮助咨询者，应提出适当的转介建议。5.不得利用心理咨询技术进行非专业活动或有经济利益关系的活动。保护咨询者的隐私，维护其权益。未经允许，不得泄露咨询者个人信息。6.按时进行咨询服务，确保工作的制度化和规范化。7.在咨询活动中，应注意建立有助于咨询者心理成长的咨询关系，避免其对咨询者的过度依赖。8.进行心理测试前，需向咨询者说明测试内容和目的，并在测试后提供专业解释。9.每次咨询结束后，需认真填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。咨询员守则：1.热爱心理咨询工作，不断提升专业技能。2.态度热情、真诚，富有同情心。3.工作认真负责，做好咨询记录，定期进行案例讨论和工作总结。4.保护咨询者的个人信息，对相关资料和个案保密。5.与咨询者保持客观的工作关系，避免超越界限，否则应立即终止咨询关系。6.如因自身限制无法进行咨询，应及时将咨询者转介给其他咨询机构或咨询员。来访者须知：1.坦诚。向辅导老师真实地表达自己，不掩饰或伪装。及时与辅导老师沟通内心困惑或咨询过程中产生的问题、感受，以提高咨询效果。2.自愿。是否开始或结束咨询由来访者本人决定，辅导老师只能提供建议，无权强制。随意终止咨询可能带来的不良影响由来访者本人承担。如有异议，可与辅导老师讨论并调整咨询方向或方法。3.自主。咨询的核心是“自助”，咨询的主体是来访者自己。不应过度依赖辅导老师，也不应期望一次咨询就能解决所有问题。请记住，只有你自己才能真正解决你的问题。4.尊重。尊重辅导老师的时间，预约并遵守咨询时间。积极配