【《X市小学中高学段劳动教育现状的问卷调研报告（含问卷）》13000字（论文）】

IX市小学中高学段劳动教育现状的问卷调研分析报告摘要劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面必须开展的教育活动。小学中高学段是初步养成学生热爱劳动、热爱生活的态度的重要时第二部分是文献综述。首先对本文涉及到的相关概方法途径以及评价机制四个维度分析了X市小学中高学段劳动教育的落实情况。第四部分是存在的问题及成因分析。通过现状分在课程设置、课程内容、方法途径以及评价机制方面存在的问题，并从学校、家长两方面第五部分为对策与建议。在分析X市小学中高学段劳动教育问题的基础上，笔者从学摘要 I 目录 I 11.1研究背景 11.2研究意义 11.2.1理论意义 11.2.2实践意义 1 11.3.1文献研究法 11.3.2问卷调查法 21.3.3访谈法 22文献综述 22.1概念界定 2 22.1.2劳动教育 22.1.3小学中高学段劳动教育 22.2国内研究现状 22.2.1小学劳动教育的意义 32.2.2小学劳动教育存在的问题 32.2.3小学劳动教育实施的影响因素 3 2.3研究不足和展望 43小学中高学段劳动教育的现状调查 53.1课程设置 53.1.1课程开设 53.1.2课时安排 53.1.3劳动时间 63.2课程内容 6 73.2.2家务劳动内容 73.2.3社会劳动实践活动内容 83.3方法途径 93.3.1劳动教育的方法 93.3.2劳动教育的途径 93.4评价机制 4小学中高学段劳动教育现状中存在的问题及成因 4.1.1课程设置方面 4.1.2课程内容方面 4.1.3方法途径方面 4.1.4评价机制方面 4.2存在问题的成因分析 4.2.1学校重视程度不足 4.2.2家长忽视劳动教育 5.1学校方面 5.3家校联结方面 参考文献 附录 附录1 21.3.2问卷调查法1.3.3访谈法2文献综述2.1.2劳动教育2.1.3小学中高学段劳动教育2.2国内研究现状3从分析文献资料中可以得知，劳动教育的解决对策主要从政葛晶等人指出应创设问题情境，以解决劳动问题为切入点，引结合地方文化、学校特点的小学劳动教育课程，在校内与校外的劳总体来看，国内专家对小学劳动教育的关注度日为劳动教育研究提供了丰富的理论基础。笔者通过缺乏实践研究，可操作性不强。其次，虽然对于小学劳动教育的研究已较为小学中高学段劳动教育方面的研究较少。第三，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲课程内容、方法途径以及评价机制等方面，以促进小学中高学段的学53小学中高学段劳动教育的现状调查计330份，回收300份，回收率为90.9%。同时对四所学校中3.1课程设置表3-1你所在的学校课程表里有设置劳动课程吗?选项人数占比是否表3-2你所在的学校课程表内设置的劳动课程一周有几课时?选项人数占比一课时两课时6表3-3你所在的学校劳动课程是否严格按照课程表实施?选项人数占比是否3.1.3劳动时间表3-4你每周的劳动时间是多长?选项人数占比1-2小时2-3小时3-4小时每周的劳动时间集中分布在1~2小时，比重占56.4%。能够劳动2~3小时、3~4小时及47表3-5学校里的劳动课程你上过哪些?(多选)选项人数占比烹饪课家政课园艺课非物质文化遗产课家政类课程和其他课程内容(安全使用电器等劳动课程内容),分别占据总体的38.7%和一席之地。课程内容中烹饪类课程占比重为14.2%,园艺约占22.7%,非物质文化遗产课表3-6在学校，教师有对你的家务劳动做出要求吗?选项人数占比是否不清楚8表3-7你擅长哪些家务劳动?(多选)选项人数占比扫地拖地倒垃圾整理衣物收拾书包没有擅长的家务劳动3.2.3社会劳动实践活动内容表3-8你参加过哪些社会实践活动?(多选)选项人数占比参加公共劳动维护公共秩序做志愿者93.3方法途径表3-9劳动教育的方法有?选项人数占比教师授课自己实践教师指导自主实践表3-10劳动教育的途径有?(多选)选项人数占比劳动课程中体现日常生活中教授表3-11每次劳动教育实践活动教师是否会进行及时评价?人数占比会偶尔会不会表3-12综合素质报告中是否有对劳动情况的评价?人数占比是否不清楚4.1存在的问题4.1.1课程设置方面4.1.2课程内容方面4.2存在问题的成因分析5.1学校方面5.1.1学校保障课程的有效实施5.1.2教师加强认识，正确引导5.2家庭方面附录附录1A一课时B两课时A有B没有C不清楚10、你擅长哪些家务劳动?(多选)