2024年小学数学教研工作计划例文（三篇）

第2页共2页2024年小学数学教研工作计划例文一、指导思想：本教研活动依然坚持以素质教育为核心，不断深化课程改革实验，首要任务是提升教学质量，严格遵循“新课程标准”。以“教师作为学生学习活动的组织者、引导者和参与者”为教学方法改革主题，旨在提升教师教学及研究能力，特此制定本计划。二、工作目标：1.利用____先进性教育，进一步提升教师的职业道德素养。2.以新课改理念引领教研活动，促使教师树立创新的教育教学观念。3.着眼课堂教学，提升全体数学教师的教学专业能力。4.强化教学常规管理，对问题及时调整优化，构建教学质量监控体系。5.积极开展教学研讨，创建研讨氛围，提高数学教师的教研水平。三、工作要点：1.开学初期，组织数学教师深入学习新课程标准，分析教材，以期迅速进入工作状态。2.规范教师业务学习，按时进行，转变教学观念，改进教学模式，确保学习的定时、定点、定人、定内容，并交流学习感悟。倡导以学生为中心，鼓励学生在实践中学习，通过自主探索和合作交流提升能力。3.教师课后需深入反思教学过程，及时记录教学点滴，从深层次反思教学，撰写高质量的教学反思。4.教研组应发扬合作研究精神，通过集体备课、上课、反思的教研活动，关注学生学习过程，重视学习习惯培养，通过听课、评课、反思、重建提升每位教师的教学能力。每周二下午，教师轮流上研讨课，力争覆盖所有教师，个别教师增加一轮。5.创造条件让新教师展示教学才华，通过交流教学经验共同提升教学质量。6.继续注重数学学科的教学质量，做好“培优辅差”工作，特别是对“学困生”的关注。7.充分发挥教学能手、学科带头人的示范作用，组织数学教师参与多元化的校本教研活动。8.鼓励教师积极总结教学心得，分享教学经验，撰写论文、教学案例和教学反思。以上内容旨在以严谨、稳重、理性的官方语言风格，保持原意不变，对原有内容进行改写。2024年小学数学教研工作计划例文（二）[____年度小学数学教研组工作计划]一、基本情况概述本学期，我校共设有____个教学班，数学学科教师及学生总数分别为____人。在既往的数学教研实践中，我们虽取得了一定成绩，但在理念向行为的转化过程中，仍存在偏重知识传授而忽视文化育人的现象。二、指导思想本学期，小学数学教研组将紧密围绕区课堂教学效益年活动，以打造高效课堂为核心，以____为理论引领，秉承目标明确化、过程精细化、成果最大化的管理理念，立足高远，深思熟虑，扎实行动。我们旨在确立“会学、乐学”的基本教育理念，聚焦课堂教学效率的提升，通过转变教育理念、优化教学方法、创新教学模式，推动教学质量的全面提升。三、工作目标1.强化校本培训：在教研活动中注重教师队伍建设，努力打造一支专业、敬业、研究型的数学教师队伍。2.规范教学常规：建立健全集体备课制度，优化集体备课流程，提升教学实效。3.提升课堂教学质量：通过常态化的教研活动，促进教师对教学问题的深入探讨，提高教学水平。4.激发学生学习兴趣：组织多样化的学习竞赛活动，增强学生的数学学习兴趣，丰富数学在生活中的实践体验。5.关注个体差异：重视课堂教学中的培优转困工作，以评价为导向，促进学生成绩与能力的双重提升。6.深化课题研究：扎实开展数学教学改革相关的课题研究，推动教学理论与实践的深度融合。四、具体措施（一）落实新课程标准，促进师生发展1.深入学习新课程标准：组织教师系统学习并严格执行新课程标准，明确各学习领域的基本要求，确保教学尺度的准确把握。2.加强课程改革理论学习：引导教师学习先进的教育思想和教育方法，借鉴成功案例，提升自身教育素养和教学能力。3.深入研究教材：鼓励教师深入钻研教材，领会编写意图和特点，结合新课程标准要求，制定具体可行的教学方法，并通过集体备课、研究课等形式不断优化教学方案。（二）强化常规管理，优化集体备课1.完善集体备课制度：对集体备课内容进行深入研讨，提出有价值的教学策略，并记录在案。2.加强听课评课：实施每周一节的听课制度，要求听课教师边听边思，及时记录并反馈意见，促进教学相长。（三）重视“三课”活动，促进共同成长本学期将继续开展说课、上课、反思、议课等“三课”活动。要求全体教师积极参与集体备课和上课展示，着力营造让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂氛围。同时，加强听课教师的责任心和专业素养，确保评课意见实在可行，促进教师间的相互学习和共同进步。（四）组织学习竞赛活动，提升学生素质针对学生兴趣和特长，本学期将组织口算比赛等多样化的学习竞赛活动，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。（五）重视课堂教学，做好培优转困课堂教学是提升教学质量的关键环节。每位教师要充分利用课堂时间，注重教学实效性的提升。同时，要关注学生的学习差异，制定具体的培优转困措施和目标，加强对学生良好习惯的培养和辅导工作。2024年小学数学教研工作计划例文（三）一、指导原则：遵循学校工作计划的指导，我们将坚定地推进课程改革，致力于探索教育质量的内涵式发展，以实现教师和学生的持续成长。二、核心任务：1.持续学习与提升深化课堂研究，提升学生课堂知识的巩固率和信息交流效率。上学期的培训资料对老师们大有裨益，但由于时间限制，未能进行深入探讨。本学期，我们将回顾并深入学习这些资料，以理解新的标准和理念，借鉴优秀的经验，不断充实自我，提升教师团队的业务能力和研究能力。我们将组织“走出去请进来”的教学指导活动和教师间的交流活动，适时安排教师外出听课、学习。同时，鼓励教师积极参与市区教研活动，向同行虚心求教。我们提倡教师间的资源共享，更鼓励相互讨论和启发，及时处理和解决教学中出现的问题。学习应与反思相结合，鼓励教师撰写学习心得和反思记录。2.执行常规工作（1）备课：教师需深入钻研教材，体现课改理念，强化“三维目标”的意识，注重学法指导，形成个人教学风格。课后应做好随笔和反思札记，结合教材收集备课资料，有效利用教学辅助手段，以提高实际教学效率，避免形式主义。（2）差异化教学对学习困难学生实施“三优先”策略，优先激发他们的学习积极性，优先让他们参与提问，优先批改他们的作业。通过教师和同学的共同努力，帮助学习困难学生提升成绩。密切关注学生动态，保持与家长的沟通，通过数据分析和文字反馈，寻找科学有效的策略，以帮助他们在原有基础上取得进步。（3）加强课堂教学研究听取教师的常态课，课后教师需提交教案，以此评估课堂教学效果。组内教师参与“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”，展示个人教学特色。教研组发挥集体智慧，经过两轮研究课，推出校庆展示课，展示学校教学研究成果。（4）实施教学质量监测确保日常订正的“日日清”，知识点的“周周清”，确保教学监控过程的落实。（5）举办多元化的学科竞赛结合趣味性、益智性和生活性，激发学生学习数学的兴趣，巩固和