2024年小学健康教育工作制度范例（六篇）

第2页共2页2024年小学健康教育工作制度范例学校心理健康教育工作乃学校整体工作之重要组成部分，亦为促进未成年人健康成长之关键措施。为确保学校心理健康教育工作之顺利进行，我校特制定相关制度。具体如下：1.严格遵循上级主管部门之相关指示，强化小学生心理健康教育，将心理健康教育内容与实际相结合，融入教育教学之中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，讨论学校心理健康工作，并在发展规划中纳入心理健康教育。2.每学期初制定详细计划，将每学年第二学期第三周定为学校生命教育启动周，学期末对相关工作进行总结。3.积极开展宣传教育工作，优化校园环境，为学生营造良好的校园心理氛围。4.利用班主任例会，将德育与心理健康教育相结合，开展班主任工作研讨，交流工作经验与困惑。5.开展师德建设活动，分享教育故事，提升教师队伍心理素质及心理教育理论水平。6.各年级定期举行教育教学工作研讨会，提升教师辅导学生的科学性与艺术性。7.校工会积极组织丰富活动，关注教职工身心健康，提高教师队伍健康心理素质。8.心理教育及辅导内容与方式需与时俱进，倾听学生心声，符合文化传统、国情、地方情况及学生年龄特点与心理需求，内容应适时、适量、适度，并开展形式多样的心理教育活动。9.心理辅导应面向全体学生，同时兼顾个体差异。辅导工作应注重全面性、预防性；重视过程性、差异性；立足于主体性、发展性。10.心理辅导教师必须经过专业培训后方可上岗。建立心理咨询室，由心理教师负责咨询记录、咨询信件等材料，并确保个案学生档案的私密性，除心理教师外，其他人员不得单独进入咨询室。本着促进学生健康发展的宗旨，科学地为学生提供教育、指导和心理支持。11.将心理健康教育融入日常教育教学之中。鼓励教师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文发表。12.加强家校合作，开展家长培训活动。2024年小学健康教育工作制度范例（二）学校心理健康教育工作乃学校整体工作之关键组成部分，亦为促进未成年人健康成长之重要途径。为确保学校心理健康教育工作之顺利进行，我校特制定相关制度。具体如下：1.严格遵循上级主管部门之相关指示，强化小学生心理健康教育，将心理健康教育内容与实际相结合，融入教育教学之中。成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，讨论学校心理健康工作，并在发展规划中纳入心理健康教育。2.每学期初制定详细计划，将每学年第二学期第三周定为学校生命教育启动周，学期末对相关工作进行总结。3.积极开展宣传教育工作，优化校园环境，为学生营造良好的校园心理氛围。4.利用班主任例会，将德育与心理健康教育相结合，开展班主任工作研讨，交流工作经验与困惑。5.开展师德建设活动，分享教育故事，提升教师队伍心理素质及心理教育理论水平。6.各年级定期举行教育教学工作研讨会，提升教师辅导学生的科学性与艺术性。7.校工会积极组织丰富活动，关注教职工身心健康，提升教师队伍健康心理素质。8.心理教育及辅导内容与方式需与时俱进，倾听学生心声，符合文化传统、国情、地方情况以及学生年龄特点与心理需求，内容应适时、适量、适度，开展形式多样的心理教育活动。9.心理辅导应面向全体学生，同时关注个体差异。辅导应注重全面性、预防性；重视过程性、差异性；立足主体性、发展性。10.心理辅导教师必须经过专业培训后方可上岗。建立心理咨询室，由心理教师负责咨询记录、咨询信件等材料，确保个案学生档案之私密性，除心理教师外，他人不得单独进入咨询室。本着促进学生健康发展的宗旨，科学地为学生提供教育、指导与心理支持。11.将心理健康教育融入日常教育教学之中。鼓励教师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文产出。12.加强家校合作，开展家长培训活动。2024年小学健康教育工作制度范例（三）学校心理健康教育是学校整体工作的重要组成部分，对于促进未成年人的健康成长具有至关重要的作用。为确保心理健康教育工作的有效实施，本校特制定了一系列相关制度，具体如下：1.本校严格遵循上级主管部门的指导方针，强化对小学生心理健康教育的重视，并将心理健康教育内容与实际教学相结合。同时，成立心理健康教育工作领导小组，定期举行会议，共同探讨学校心理健康教育的发展规划。2.每学期初，本校将制定详细的工作计划，并将每学年第二学期的第三周定为生命教育启动周，学期末对相关工作进行总结评估。3.本校致力于加强宣传教育工作，优化校园环境，为学生营造一个良好的心理氛围。4.利用班主任例会，将德育与心理健康教育相结合，开展班主任工作研讨，分享工作经验与困惑。5.开展师德建设活动，交流教育心得，以提升教师队伍的心理素质和心理健康教育理论水平。6.各年级定期组织教育教学工作研讨会，以提高教师辅导学生的科学性和艺术性。7.校工会积极组织多样化的活动，关注教职工的身心健康，提升教师队伍的心理健康素质。8.心理教育和辅导的内容与方式需与时俱进，倾听学生心声，符合文化传统、国情、地方特色以及学生的年龄特征和心理需求，确保内容的时效性、适宜性和适度性，并开展丰富多彩的心理教育活动。9.心理辅导应面向全体学生，同时关注个体差异。辅导工作应注重全面性、预防性；重视过程性、差异性；立足于学生的主体性和发展性。10.心理辅导教师必须经过专业培训后方可上岗。建立心理咨询室，由专业心理教师负责记录咨询过程、处理咨询信件等，确保个案学生档案的私密性，除心理教师外，其他人员不得单独进入咨询室。本着促进学生健康发展的原则，科学地为学生提供教育、指导和心理支持。11.将心理健康教育融入日常教育教学活动中，鼓励教师开展心理教育研究，并确保每年有一定数量的科研论文发表。12.加强家校合作，定期举办家长培训活动。2024年小学健康教育工作制度范例（四）学校心理健康教育是学校整体工作的重要组成部分，对于促进未成年人的健康成长具有至关重要的作用。为确保心理健康教育工作的顺利进行，本校已制定了一系列相应的制度，具体如下：1.本校严格遵循上级主管部门的相关指导精神，强化对小学生心理健康教育的重视，并将心理健康教育内容与实际教学相结合。同时，成立了心理健康教育工作领导小组，定期组织会议，讨论并规划学校心理健康教育的发展方向。2.每学期初，本校都会制定详细的工作计划。每年第二学期的第三周定为学校生命教育的启动周，学期末则对相关工作进行总结评估。3.本校致力于加强宣传教育工作，优化校园环境，为学生营造一个良好的心理氛围。4.利用班主任例会，将德育与心理健康教育相结合，开展班主任工作研讨，分享工作经验与困惑。5.开展师德建设活动，交流教育故事，以提升教师队伍的心理素质和心理健康教育理论水平。6.各年级定期举行教育教学工作研讨会，以提高教师辅导学生的科学性和艺术性。7.校工会积极组织丰富多彩的活动，关注教职工的身心健康，提升教师队伍的心理健康素质。8.心理教育和辅导的内容及方式需紧跟时代发展的步伐，倾听学生的心声，符合文化传统、国情、地方特色以及学生的年龄特点和心理需求。内容应适时、适量、适度，并开展形式多样的心理教育活动。9.心理辅导应面向全体学生，同时兼顾个体差异。辅导工作应注重全面性、预防性；重视过程性、差异性；立足于学生的主体性和发展性。10.心理辅导教师必须经过专业培训后方可上岗。本校建立了心理咨询室，由专业心理教师负责记录咨询过程、管理咨询信件等资料，确保个案学生的档案私密性。在为学生提供健康发展的宗旨下，科学地进行教育、指导和心理支持。11.本校致力于将心理健康教育融入日常教育教学之中，鼓励教师开展心理教育研究，并确保每年有一定数量的科研论文发表。12.加强家校合作，定期开展家长培训活动。2024年小学健康教育工作制度范例（五）梨树小学学生健康教育管理制度一、学校健康教育管理制度1.学校设立卫生健康教育管理领导小组，由向仕奎担任组长，周建华、向全谋担任副组长，成员包括谭欢、向振华及各班主任。领导小组负责制定计划、执行检查、撰写总结，确保各班级均开设健康教育课程，课程内容包括校本教材的使用、教案准备、考核及评价体系的建立。2.学校负责向学生普及个人卫生、环境卫生、心理卫生、青春期卫生以及季节性流行病的预防知识。3.学校致力于提升健康卫生宣传的文化氛围，结合本校地理环境特点，定期在学习园地中宣传健康卫生知识，并根据学生实际情况进行有针对性的教育。4.学校每学期利用黑板报、广播室作为健康教育的主要平台，广播内容中包含卫生健康知识栏目。各班级根据学生年龄特征确定健康教育课程内容，并采用宣传单、宣传画、影像资料等多种形式进行宣传教育，力求形式多样。5.学校重视学生常见病的预防与控制，并严格执行晨检制度，以防控流行病。6.针对传染性疾病发生后，学校将对患病学生给予关怀，并严格遵守《因病缺勤病因追查与登记制度》，同时根据医嘱采取适当的人文关怀措施。二、学生健康卫生教育制度1.学生应按时作息，文化课学习时间不超过规定小时数，课外体育锻炼活动时间不低于规定小时数，课外作业量符合上级教育主管部门规定，确保小学生睡眠时间不少于九小时。2.学生应保持正确的坐卧立走姿势，加强体育锻炼，达到国家体育锻炼标准，养成良好行为习惯，保持良好的身体素质和健康状况，达到学生身体健康检测标准。3.学生应努力实践“六勤”、“七不”原则，即勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换洗衣物、勤开窗通风、勤晒被褥，不喝生水、不吃无标识食品、不吸烟饮酒、不到人群密集处玩耍、不对他人咳嗽或打喷嚏、不随地吐痰、不乱扔废弃物。4.学生应保护视力，遵循“三要”、“四不要”原则，即保证正确的读书写作姿势、勤做眼保健操、注意用眼卫生，不在光线过强或过弱处阅读、不边走边阅读、不躺着阅读、不在移动交通工具上阅读。5.学生应自觉养成良好卫生习惯，饭前饭后避免剧烈活动，不用手接触口鼻翻阅课本，不将笔衔在口中，饭前便后要洗手。6.学生应认真参与健康教育课程，学习健康知识，做到有病早治、无病早防，自觉养成良好行为习惯。7.教室卫生应勤于整理，采用湿式清扫方式，并指定专人负责。三、教师健康教育制度1.教师应着装整洁、仪表端庄，公共场合或上课时不得穿拖鞋、短裤、背心，并注意个人及公共卫生，成为学生的榜样。2.教师上课时应避免对着学生咳嗽、打喷嚏，禁止吸烟，避免与学生近距离口对口讲话。3.教师应保持办公室环境整洁，门窗玻璃完好，墙壁无污迹灰尘，地面无纸屑杂物，办公桌物品摆放整齐有序。4.教师应加强体育锻炼，增强身体素质，成为学生榜样，并注意饮食卫生，做好个人及群体疾病防控工作。5.教师应积极学习健康教育知识，遵守社会公德，尽可能多地了解健康教育相关知识。2024年小学健康教育工作制度范例（六）1.学校已成立卫生健康教育管理领导小组，由向仕奎担任组长，周建华、向全谋担任副组长，成员包括谭欢、向振华及各班主任。领导小组将确保课程的有序开展，包括制定计划、实施检查、完成总结，并利用校本教材作为教学依据，确保教案的完备性、考核的实施以及评价的客观性。2.学校将向学生普及个人卫生、环境卫生、心理卫生、青春期卫生以及季节性流行病的防控知识。3.学校致力于提升健康卫生宣传的文化氛围，结合本校地理环境特点，定期在学习园地中宣传健康卫生知识，并根据学生实际情况进行有针对性的教育。4.学校每学期将利用黑板报、广播室作为健康教育的主要平台，广播内容将包括卫生健康知识。各班级的健康教育课程将根据学生年龄特征确定教育内容，并通过宣传单、宣传画、影像资料等多种形式进行宣传教育，力求形式多样。5.学校将采取有效措施预防和控制学生常见病，并严格执行学校制定的晨检制度，以防控流行病。6.针对传染性疾病发生后，学校将对患病学生给予关怀和体贴，同时严格遵守《因病缺勤病因追查与登记制度》，并根据医嘱采取适当的人文关怀措施。二、学生健康卫生教育制度1.学生应按时作息，确保每天文化课学习时间不超过规定小时数，课外体育锻炼活动时间不低于规定小时数，课外作业量不超过上级教育主管部门的规定，保证小学生睡眠时间不少于九小时。2.学生应保持正确的坐卧、立走姿势，加强体育锻炼，达到《国家体育锻炼标准》。养成良好的行为习惯，保持身体素质和健康状况良好，达到学生身体健康检测标准。3.学生应努力实践“六勤”、“七不”原则，即勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换洗衣物、勤开窗通风、勤晒被褥，不喝生水、不吃“三无”食品、不吸烟饮洒、不到人群密集的地方玩耍、不对着别人咳嗽或打喷嚏、不随地吐痰、不随手乱扔垃圾。4.学生应保护视力，做到“三要”、“四不要”，即保证读书、写作姿势正确、勤做眼保健操、注意用眼健康，不在光线太强或太弱的地方看书、不边走边看书、不躺着看书、不在乘坐车船时看书。5.学生应自觉养成良好的卫生习惯，饭前、饭后不做剧烈活动，不用手指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。饭前、便后要洗手。6.学生应认真上好健康教育课，学习健康教育知识，做到有病早治、无病早防，自觉养成良好的行为习惯。7.教室卫生