苏教版小学科学六年级下册教案(全册)

1××小学苏教版小学科学六年级下册教学计划象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单2和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所34．意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自44．感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生种植饲养科学游戏教学要求教学重、难点教具、学具教学要求教学重、难点教具、学具51-34-78-910-4.踏上路2.生物龙化论”121111222122知道人的一生大致能用绘统计图统计身生长发育情况。片料高图语66-17链3.能源4.节约12222132人类的破坏行为。解开发能源思路。源片等瓶轮源号元号元121112123347元元元元元1231231234123412达尔文与他的“进化论”112221221222212245678），92．悄悄发生的变化提问：在课前，老师要求大家和你的父母进行一次交你们从懵懵懂懂的孩童，进入了人生的一大转折点，会有胡须出现等。在每个人身体里有一样东西非常神奇，有别特征，它就是荷尔蒙。荷尔蒙分为雌性荷尔蒙和雄性荷尔比例不同。在男性体内，雄性荷尔蒙居于主导地位，那么在第二个方面的变化是心理的变化，青春期性意识骤然增强，情绪不稳定，求知欲、好奇心强烈，人际交往欲望3．人生之旅他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟年”……我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度），本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做4踏上健康之路.2．知道影响健康的各种因素；知道自己的生长1．生物的遗传现象矮矮一窝；龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；虎父无犬子思考这些谚语俗语是从哪里来的呢？人们是通过什么来总结家长，在这个活动中老师可以不给孩子以标准答案把班级分成八个小组，每位同学都从家里带来自己父母汇报：每个小组选一名代表展示自己小组交流所得出的？）像？（2．生物的变异现象师：变异现象很久以前人们就发现了，并且？（？（继续培育，其后代仍显矮茎的特征，这就是一我们通过观察、对比，知道了变异现象和遗传现象的千姿百态、丰富多彩，就是因为生物变异现象的3．寻找遗传与变异的秘密2．通过假设和猜想灵活运用所学知识，让学生因此都是一种颜色，而子二代就会发生显性性状和隐性性状我国科学家袁隆平爷爷对水稻的遗传和变异进行了探究，你1．消失了的恐龙一个叫做刘易斯的小地方，住着一位名叫曼特尔的乡村生还是照常出门去给病人看病。夫人在家里等着丈夫回来，心里总是惦记着他会不会着凉。她走在一条正修建的公路上，公路两旁新开凿出的陡壁走边观察两边新裸露出来的岩层，忽然，一些亮晶晶的观看，哇！原来是一些样子奇特的动物牙齿化石。这些有见到过这么大的牙齿。发现的兴奋使得曼特尔夫人翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。晚些时新采集到的化石呈现在他眼前的时候，他惊呆了，于？（2.化石告诉我们什么不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中特殊化石的形成：动物死亡坚硬组织保存—时间3．达尔文与他的“进化论”2．理解自然选择和人工选择的含义，知道生物3．认识到科学是不断发展的，科学尊重证3．达尔文与他的“进化论”1．寻找生物的家园2．能列举生物依赖环境生存的事例，能解释生提供了生存、生长、繁殖所需的食物、水、庇护所等这些可爱的动植物，它们在这里享受着阳光的照射、土壤、勤快松土的蚯蚓，它们在这里生活，在这里安都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的栖息地，要养成好的环保意识，把我们共同的家园保护好，让2．有利于生存的本领3．有趣的食物链2．收集各种食物链的资料，知道食物链和食物的食物链及食物网；知道食物链上的每一生物培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合方法，一些比较简单的食物链；体会到自然界的生物都是相互悄悄地来到蝉的背后。这个时候，从远处飞来一只黄雀……但不管是那种情况，生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关每种生物的名字各自写在小纸条中，然后思考它们之间画食物链是一项十分有趣的活动，但很容易画乱。怎样才能食动物）这些食物链之间有什么关系许多相互交叉的它们连起来像一张什么？（网）因此，科学上给许多相？（概括：大量喷洒农药，有毒物质会残留在食物上，最终类的健康；人类大量捕杀野生动物，最终会破坏良性的4．生态平衡气、阳光、水等就构成了一个生态系统，草原上的生物统。在一般情况下，各种生物之间的数量是维持在一定1．各种各样的能量学上，它们所拥有的这些本领有一个共同的名？（拥有的能量呢？生：热能。运动员脚上用力使足球运动5．学生汇报：电能、核能、光能、太阳能、声能……？（？（片，边说）我们看不见能量，但是能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、f．声能可以使纸片振动，还能使水面泛波……？（？（②在这个实验中，不变量又有哪些呢火箭以及发射器都不能③火箭和发射器可以保持不变，那么位置应如何不变呢把发④还有要注意的吗？（每个刻度可以发射3次，然后取其平均值，这样更准确一些）今天我们选择了“火箭”进行了研究，那么其他的物体能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。2．能量的转换？（3．能源？（4．节约能源与开发新能源上打开电视机，没图像；想吃东西，使用微波炉一掉这样的习惯，首先要在思想上意识到要节约能源，继续，能源还要利用，所以我们还要想别的办法来解决？（12345678好多技术难题没有解决，需要我们这一代继续来研究与教师演示实验：在白色粉笔一端的中心滴一滴们像揭开魔术的秘密一样努力去解释更多的现象、探究力叫做大气压力。大气层中的任何物体，都要受到大气的压尺慢慢移动并升起，大气压力没有起太大的作用；重而快击用，报纸无法向上，还有可能被尺打破。这正如两只吸盘吸下部的水还不烫，鱼儿还游得很