六下语文18课课件

六下语文18课ppt课件目录contents课文背景介绍课文内容解析人物形象分析艺术手法赏析课文主题思想课文拓展延伸01课文背景介绍中华人民共和国成立后，中国历史揭开了新的篇章，人民开始当家做主。新中国成立后，人民对美好生活的向往和追求，以及为之付出的努力和汗水，成为推动社会发展的重要动力。这一时期，中国社会发生了翻天覆地的变化，人民逐渐从贫困、落后走向富裕、进步。时代背景1963年考入杭州一中。1966年初中毕业。1969年到黑龙江插队。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业。20世纪80年代中期迁居北京，专业从事文学创作。本文作者为张抗抗，女，1950年出生于浙江杭州，祖籍广东汕头。1972年转到浙江农村插队，两年后招工进杭州的工厂当工人。1979年毕业后调入黑龙江省作家协会，任《黑龙江文艺》编辑，开始文学创作。010203040506作者介绍本文是一篇散文，作者通过对日常生活中故事的描述，表达了对生活的热爱和对生命的珍视。作者通过对自己的亲身经历的回忆，展现了一个时代的历史变迁和人民的生活状态。在这篇文章中，作者用细腻的笔触描绘了自然景观的变化和人们的生活场景，使读者能够更加真实地感受到那个时代的气息。课文创作背景02课文内容解析六个段落，按时间顺序描述了鲁迅的童年生活。第一段：简述鲁迅的出生地和出生时间。第二段：描述鲁迅的家庭背景和童年生活环境。文章结构第三段第四段第五段第六段文章结构01020304鲁迅回忆自己童年时如何读书。描述鲁迅童年时如何玩耍。讲述鲁迅童年时如何与家人互动。鲁迅对童年的总结和感悟。本名周树人，是中国现代文学的奠基人。鲁迅浙江绍兴。出生地出身于封建官僚家庭，曾经历过多次政治运动和社会变革。家庭背景重点字词解释封建官僚家庭的生活环境和严格的家庭教育。童年生活环境读书玩耍鲁迅童年时期就非常喜欢读书，尤其是古典文学和历史书籍。鲁迅童年时期也喜欢玩耍，经常和邻居小孩一起游戏。030201重点字词解释鲁迅童年时期与家人的关系非常亲密，经常和父母交流读书心得和人生感悟。与家人互动鲁迅在童年时期经历了许多事情，这些经历对他后来的思想和文学创作产生了深远的影响。总结和感悟重点字词解释第一段简述鲁迅的出生地和出生时间，介绍了他的家庭背景和童年生活环境。第二段描述鲁迅童年时期如何读书，以及他对于读书的热爱和执着。第三段讲述鲁迅童年时期如何玩耍，以及他对于游戏的热爱和童年的欢乐。第四段描述鲁迅童年时期如何与家人互动，以及他与家人之间的亲密关系。第五段讲述鲁迅童年时期的一些重要经历，以及这些经历对他后来的思想和文学创作的影响。第六段鲁迅对童年的总结和感悟，以及他对童年生活的珍视和怀念之情。段落大意概括03人物形象分析本课的主要人物，具有坚定的信仰、勇敢的品质和崇高的爱国情怀。作为宋庆龄的家人，他们表现出对国家的忠诚和为民族大义着想的品质。主要人物形象宋庆龄的父母宋庆龄保姆照顾宋庆龄的生活，表现出勤劳、善良的品质。同学、朋友与宋庆龄一起学习和生活，见证了她的成长和付出。次要人物形象宋庆龄与保姆的关系雇佣关系，保姆负责照顾宋庆龄的生活起居。宋庆龄与同学、朋友的关系共同学习、生活，相互帮助，见证彼此的成长。宋庆龄与父母的关系作为家庭成员，他们相互关心、支持，共同为国家的繁荣努力。人物关系梳理04艺术手法赏析比喻01作者通过比喻的手法，将抽象的事物具象化，使读者更好地理解其内涵。比如，“他的笑容像春天的阳光，温暖而明亮”，通过比喻让读者感受到笑容的魅力。拟人02作者运用拟人的修辞手法，赋予事物以人的特征，使描述更加生动形象。如，“那朵花仿佛在跳舞，欢快地迎接春天的到来”，通过拟人让花朵有了人的情感和动态。排比03作者运用排比的手法，增强文章的节奏感和条理性。如，“他的眼睛像明亮的星星，他的笑容像春天的阳光，他的声音像清澈的溪流”，通过排比使得描述更加有气势。修辞手法细节描写作者通过对人物的外貌、神态、动作、语言等方面进行细致入微的描写，使读者更加直观地感受到人物的性格和情感。如，“他穿着一件白色的衬衫，袖口随意翻起，显得潇洒而随和”，通过细节描写让读者感受到人物的潇洒和随和。对比作者运用对比的手法，突出事物的特点，使读者更加深刻地理解其内涵。如，“他曾经是一个默默无闻的小人物，如今却成为了万众瞩目的焦点”，通过对比突显出他的成长和变化。悬念作者通过设置悬念的手法，吸引读者的注意力，使文章更加具有吸引力和可读性。如，“他为什么会突然离开？这个谜团一直困扰着他的朋友们”，通过悬念让读者对故事的发展产生了更多的期待和好奇心。表现手法作者运用生动形象的语言，将抽象的事物具象化，使文章更加具有表现力和感染力。如，“他的笑容像春天的阳光，温暖而明亮”，通过比喻让读者感受到笑容的温暖和明亮。生动形象作者运用简洁明了的语言，言简意赅地表达思想，使文章更加具有概括性和条理性。如，“他穿着一件白色的衬衫，袖口随意翻起，显得潇洒而随和”，通过简洁的语言描述了人物的外貌和神态。简洁明了语言特色05课文主题思想主题词：友谊课文通过讲述两个朋友在沙漠中共同寻找水源的故事，表达了友谊的珍贵和重要性。主题提炼中心思想中心思想：本文讲述了两个朋友在生死关头不离不弃、共同克服困难的故事，强调了友谊的力量和无私的奉献精神。课文通过生动的描写和情节转折，展现了朋友之间的信任、支持和无私奉献，表达了人与人之间应该相互关爱、互相帮助的思想。课文寓意：真正的友谊是建立在相互信任、尊重和支持的基础上的，面对困难时更应该团结一致、不离不弃，用爱和勇气去克服一切困难。通过本课的学习，希望学生能够深刻体会到友谊的真正含义，珍惜身边的朋友，学会关爱和帮助他人。课文寓意06课文拓展延伸推荐阅读《荷塘月色》原文，欣赏作者朱自清的优美散文风格，深入理解其中蕴含的思想感情。推荐观看与本课主题相关的视频或图片资料，如“荷塘月色”相关的风景记录片或摄影作品集，从视觉和听觉等多方面感受荷塘月色的美。推荐阅读其他与本课主题相关的文章或书籍，如朱自清的《背影》、《春》等著名散文作品，拓展对作者及其作品风格的认识。相关作品推荐根据学生反馈和教学效果，对本课教学内容进行总结和评价，提出改进意见和建议。针对学生个体差异，设计不同的教学策略和辅导方案，确保每个学生都能得到有效的帮助和指导。反思本课教学内容是否符合学生认知规律，是否能够有效地帮助学生掌握语文知识和技能。课文反思与改进设计小组讨论环节，让学生们围绕本课主题展开讨论，分享自己的看法和感受。设计