第一讲 第三课时《实干才能梦想成真》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

1.3《实干才能幻想成真》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校高班级）第一讲《实干才能幻想成真》第三课时教学目标：1.理解“实干才能幻想成真”的含义。2.把握实干的重要性和实现幻想的方法。3.培育同学的实践力量。4.培育同学的思维力量。教学重点：1.理解“实干才能幻想成真”的含义。2.把握实干的重要性和实现幻想的方法。教学难点：培育同学的实践力量和思维力量。课前预备：1.预备介绍“实干才能幻想成真”这一名言的视频或图片。2.预备讲解实干的重要性和实现幻想的方法的PPT。3.预备小组争辩的问题。4.预备笔记本或纸张，让同学记录自己的幻想和实现方法。学情背景：同学已经接触过“幻想”这一主题，但对实践力量和思维力量的生疏还比较薄弱，需要进一步加强。教材分析：教材为《实干才能幻想成真》这一文章，主要介绍了实干的重要性和实现幻想的方法。教材内容简洁明白，符合同学的认知水平，但需要通过案例和互动等方式，让同学更好地理解和把握学问点。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《实干才能幻想成真》这一课。首先，我想问你们，你们听说过“实干才能幻想成真”这个名言吗？你们认为这个名言是什么意思呢？（预设回答）同学：老师，我知道这个名言。我认为它的意思是只有实际行动才能实现自己的幻想。【设计意图】通过导入引起同学的爱好，激发同学思考的乐观性，同时检测同学对本课主题的了解程度。二、讲授（10分钟）老师：格外好。实际行动的确是实现幻想的关键。接下来，我们来看一下实干的重要性和实现幻想的方法。（老师出示PPT）实干是指付诸行动，不断努力地去实现自己的目标。首先，实干可以让我们更好地了解自己的幻想和目标，从而更好地规划自己的人生道路。其次，实干可以让我们积累阅历，提高技能，增加自信念和士气，从而更好地应对困难和挑战。最终，实干可以让我们走向成功和实现幻想的道路。（老师出示PPT）那么，怎样才能实现自己的幻想呢？首先，我们需要确定自己的幻想和目标，并制定可行的方案和目标。其次，我们需要勇于尝试和实践，不断学习和积累阅历。最终，我们需要坚持不懈，不断调整和改进自己的方法，直到实现自己的幻想。【设计意图】通过讲授让同学更加深化地生疏实干的重要性和实现幻想的方法，同时通过PPT和案例分析引导同学更好地理解和把握学问点。三、互动（15分钟）老师：现在，请同学们分成小组，每个小组争辩一下自己的幻想，并提出具体的实干建议和实现幻想的方法。（老师分组，给出争辩问题）问题如下：1.你们的幻想是什么？2.你们认为实现幻想需要哪些具体的实干建议？请认真思考，并在小组内开放争辩。（同学争辩）【设计意图】通过小组争辩，让同学共享自己的幻想和实现方法，鼓舞同学从实践动身，提出具体的建议和方法，同时引导同学进行沟通和争辩，增加同学的参与性和实践性。四、总结（10分钟）老师：同学们，你们的争辩格外精彩，我信任你们都已经有了更好的生疏和思考。最终，我想让大家记录下自己的幻想和实现方法，让它们成为你们前进的动力。（老师发放笔记本或纸张，同学记录自己的幻想和实现方法）同时，我期望你们能够时刻牢记实践力量和思维力量的重要性，不断努力实践和思考，提高自己的实践力量和思维力量，从而更好地实现自己的幻想。【设计意图】通过总结回顾本节课的学习内容，让同学将自己的幻想和实现方法记录下来，同时强调实践和思维力量的重要性，鼓舞同学在日常生活中不断实践和思考，提高同学的实践力量和思维力量，从而更好地实现自己的幻想。板书设计：实干才能幻想成真实干的重要性实现幻想的方法实践力量和思维力量【设计意图】通过板书让同学更加清楚地把握本节课的重点内容，便利同学复习和回顾。作业布置：让同学将自己的幻想和实现方法记录在笔记本上，并在将来的学习和生活中不断努力实践和思考，提高自己的实践力量和思维力量。【设计意图】通过作业布置巩固同学的学问点，鼓舞同学在日常生活中不断实践和思考，提高同学的实践力量和思维力量。教学评价：老师可以通过观看同学的参与度、回答问题的状况、小组争辩的表现、笔记本上记录的幻想和实现方法等来进行教学评价。同时，可以通过课后作业的完成状况来了解同学对课堂内容的把握状况。【设计意图】通过教学评价了解同学对本节课的把握状况，有针对性地调整和改进教学方法和内容。教学反思：本节课教学设计考虑到了同学的学情背景和教材特点，通过导入、讲授、互动、总结、板书设计