第五讲 第一课时《光荣的少先队》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

5.1《光荣的少先队》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校低班级）第五讲《光荣的少先队》第一课时教学目标：1.了解少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾），队礼的含义，队的领导者和队的作风。2.把握如何正确系红领巾、做队礼、唱队歌、朗读入队誓言、生疏队徽等基本技能。3.培育同学的爱国之情、责任感和团队精神，激发同学的爱国热忱和集体荣誉感。教学重点：1.少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾），队礼的含义，队的领导者和队的作风。2.如何正确系红领巾、做队礼、唱队歌、朗读入队誓言、生疏队徽等基本技能。教学难点：1.少先队的队礼动作的正确把握和理解。2.同学对于红领巾的生疏和重视程度的提高。3.同学对于少先队精神和责任感的生疏和理解。课前预备：1.预备少先队的队旗、队徽、红领巾等实物或图片。2.预备少先队的呼号、队歌、入队誓言等音频或视频资源。3.预备少先队手册等相关资料。4.分组预备呈现红领巾系法和队礼动作的小组任务。学情背景：同学年龄为8-10岁，处于少先队员的入队和进展阶段。2.同学对于少先队的学问和精神有肯定的了解和认知。同学对于集体荣誉感和爱国情怀有肯定的生疏和理解。教材分析：本节课程的教材为少先队的相关学问和精神。教材来源可以是少先队手册、网络资料、相关视频等。教材内容可以包括少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾）、队礼的含义、队的领导者和队的作风、如何正确系红领巾、做队礼、唱队歌、朗读入队誓言、生疏队徽等基本学问和技能。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是关于少先队的学问。你们知道少先队是什么吗？【设计意图】通过提问引出本节课的话题，让同学思考和参与到课堂中来。老师：让我们先来看一段视频。（播放少先队的宣扬片或唱一首队歌）【设计意图】通过音视频的形式，直观地呈现少先队形象和精神，激发同学的爱好和古怪   心。二、讲解少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾），队礼的含义，队的领导者和队的作风（15分钟）老师：这是少先队的队旗，它是由红色和五角星组成的，代表着革命和成功。这是少先队的队徽，里面有红领巾、五角星和少先队的字样，代表着少先队员的身份和荣誉。【设计意图】通过图片或实物向同学呈现少先队的标志，让同学了解队旗和队徽的含义及其象征意义。老师：红领巾是少先队员的标志，它代表着革命先烈的鲜血和无私奉献的精神。现在，让我们一起来学习如何系红领巾。（老师示范如何系红领巾，并让同学自己动手尝试）【设计意图】通过动手操作的方式，让同学把握正确系红领巾的方法，加深同学对红领巾的生疏和理解。老师：现在，我们来学习队礼。队礼是少先队员的一种礼仪动作，代表着少先队员的忠诚和纪律性。（老师示范队礼动作，并让同学跟着做）【设计意图】通过示范和同学的跟随，让同学学会正确的队礼动作，并理解队礼的含义。老师：少先队是一个团结、友爱、互助、进步的集体，而队的领导者就是我们的队长和辅导员。他们要带领我们学习、熬炼、成长，让我们成为有用的人。【设计意图】向同学介绍少先队的领导者和队的作风，让同学了解少先队的团队精神和领导者的重要性。三、学习红领巾、呼号、队歌、入队誓言和队徽（15分钟）老师：现在，让我们来学习如何正确系红领巾。（老师再次示范如何系红领巾，并让同学跟着做）【设计意图】通过重复操作，让同学把握更加娴熟的系领巾技巧，提高同学对红领巾的生疏和重视程度。老师：让我们一起来学习少先队的呼号。当我们在队伍中或者集体活动时，就要大声喊出少先队的呼号，以示团结和纪律。（老师示范呼号，并让同学跟着做）【设计意图】通过示范和同学的跟随，让同学把握呼号，提高同学的纪律性和团队意识。老师：少先队队歌是我们的精神旋律，它表达了少先队员的爱国之情和责任感。现在，让我们一起来学唱队歌吧。（老师带领同学唱队歌）【设计意图】通过唱队歌，让同学感受到少先队员的爱国情怀和责任感，加深同学对少先队精神的理解和认知。老师：入队誓言是我们加入少先队时要宣誓的誓言，它表达了我们的爱国情怀和责任感。（老师向同学介绍入队誓言的内容，并让同学跟着老师朗读入队誓言）【设计意图】通过朗读入队誓言，让同学进一步理解入队的意义，加深同学对少先队员的责任感和使命感的生疏。老师：这是少先队的队徽，它是由红领巾、五角星和少先队的字样组成的，代表着我们少先队员的身份和荣誉。（老师通过图片或实物向同学呈现队徽，并讲解其含义）【设计意图】通过呈现队徽和讲解，让同学了解队徽的象征意义，加深同学对少先队员身份和荣誉的生疏。四、课堂互动（10分钟）老师：现在，我要让大家分成几个小组，相互呈现如何正确系红领巾和做队礼。每个小组要选出一名代表来给大家呈现。（同学分组呈现）【设计意图】通过小组呈现，让同学在相互观摩和借鉴中加深对红领巾和队礼等动作的理解和把握程度。老师：我已经给大家发了一本少先队手册，里面有更多关于少先队的学问和精神，期望大家能够认真阅读，发扬少先队精神，为祖国和人民做出贡献。（老师分发少先队手册）【设计意图】通过手册的发放和鼓舞，让同学自主学习和发觉少先队精神，提高同学对祖国和人民责任感的生疏。五、课堂总结（5分钟）老师：今日的课程我们学习了少先队的队名、队旗、队徽、标志（红领巾）、队礼的含义，队的领导者和队的作风等学问，还学习了如何系红领巾、呼号、队歌、入队誓言和队徽。你们觉得这节课学到了什么？（同学回答）老师：我们学习少先队的学问和精神，不仅是为了加入少先队，更是为了培育我们的爱国之情、责任感和团队精神。期望大家能够在日常生活中乐观发扬少先队精神，为祖国和人民做出贡献。教学评价：课堂互动环节中，小组呈现的方式可以让同学在相互观摩和借鉴中加深对红领巾和队礼等动作的理解和把握程度。通过手册的发放和鼓舞，让同学自主学习和发觉少先队精神，提高同学对祖国和人民责任感的生疏。在课堂总结环节中，可以通过同学的回答，了解同学对于本节课程的把握状况和理解程度。教学反思：本节课程通过多种方式，照实物呈现、音视频资源、动手操作等，让同学全面了解了少先队的学问和精神，同时也提高了同学的参与度和爱好。下节课可以在小组呈现和个人表现上，加强同学对于红