第十四讲 第二课时《把我们的星球建成和睦的大家庭》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

14.2《把我们的星球建成和谐的大家庭》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校高班级）第十四讲《把我们的星球建成和谐的大家庭》其次课时学情背景：本节课是学校高班级同学道德与法治课程的一节课，主题为“把我们的星球建成和谐的大家庭”，教学内容涉及爱护地球和环保意识等方面。同学年龄在11-12岁左右，已经具备肯定的道德和法治学问基础，但对于环境爱护和生态问题的生疏和理解还比较浅显。教学目标：学问目标：通过本节课的学习，使同学了解爱护地球的重要性和必要性，生疏到环保是我们每个人的责任。力量目标：培育同学的环保意识和责任感，提高同学的环保实践力量和团队合作力量。情感目标：激发同学的环保热忱和责任感，让同学明确自己的环保责任和义务，乐观参与环保行动。教学重点和难点：教学重点：让同学了解爱护地球的重要性和必要性，生疏到环保是我们每个人的责任。教学难点：培育同学的环保意识和责任感，提高同学的环保实践力量和团队合作力量。课前预备：1.预备地球图片和环保案例材料。2.预备小组争辩记录表和笔。教材分析：本节课教材主要围绕爱护地球和环保意识开放，结合案例分析和小组争辩等方式，引导同学深化了解环保的意义和必要性，培育同学的环保责任感和实践力量。教学过程：一、导入环节（5分钟）老师出示一幅地球图片，引导同学观看并思考：地球对我们的意义是什么？我们该如何对待地球？（设计意图：通过观看地球图片，引导同学进入本节课的主题，激发同学对地球的生疏和爱护意识。）二、讲授环节（25分钟）分组争辩环节：让同学分成小组，每组5-6人，争辩以下问题：a.你们对地球的印象是什么？b.你们知道有哪些环保措施？c.你们认为我们应当如何爱护地球？（设计意图：通过小组争辩，让同学自主探究爱护地球的方法和意义，培育同学的合作意识和团队合作力量。）汇报争辩结果：每组派出一名代表汇报小组争辩结果，其他同学可以补充或提出问题，整个班级共同探讨。（设计意图：通过汇报争辩结果，让同学呈现自己的思考和表达力量，同时引导全班思考爱护地球的重要性和必要性。）引导同学生疏到，爱护地球不仅是我们每个人的责任，也是各国人民的共同责任。通过多个国家合作，才能实现地球的和谐进展。（设计意图：通过引导同学生疏到爱护地球的共同责任，培育同学的环保意识和责任感，同时让同学了解国际合作的重要性。）通过案例分析，让同学深化了解环保措施的重要性和爱护地球的必要性。例如：空气污染、水资源短缺、垃圾处理等问题，通过对比案例，让同学明确环保措施的实际效果和意义。（设计意图：通过具体的案例分析，让同学深化了解环保措施的实际应用和意义，培育同学的环保意识和实践力量。）三、总结环节（10分钟）引导同学回顾本节课的内容，总结爱护地球的必要性和重要性。（设计意图：通过回顾本节课的内容，让同学再次强化爱护地球的重要性和必要性，巩固同学的学问点。）强调环保是我们每个人的责任，我们应当从身边的小事做起，用实际行动来爱护地球。（设计意图：通过强调环保责任是每个人的责任，激励同学乐观参与环保活动，从身边小事做起，培育同学的环保意识和实践力量。）激励同学乐观参与环保活动，发挥自身的力气，为爱护地球做出贡献。（设计意图：通过激励同学乐观参与环保活动，激发同学的环保意识和责任感，提高同学的参与度和乐观性。）教学评价：通过分组争辩和汇报，可以了解每个同学的环保意识和学问水平。通过案例分析，可以考察同学的分析和推理力量。通过总结环节，可以检验同学对本节课内容的把握状况。教学资源：地球图片环保案例材料小组争辩记录表教学扩展：可以带领同学到户外进行环保活动，例如清理垃圾、植树等。这可以让同学亲身体验环保行动的意义和重要性，同时提高同学的环保实践力量。可以组织同学制作环保宣扬画或视频，发挥同学的创意和想象力。这可以培育同学的制造力和表达力量，同时加深同学对环保学问的理解和生疏。可以邀请专业人士或环保组织的代表来校进行环保讲座，让同学深化了解环保学问和技能。这可以拓宽同学的视野和学问面，同时激发同学的环保意识和责任感。板书设计：主题：把我们的星球建成和谐的大家庭内容：爱护地球，环保意识，责任感，实践力量，团队合作作业布置：思考并列举5种你认为可以爱护地球的措施，并写出你对这些措施的看法。在家庭或学校里，找到一个环保问题，例如垃圾分类或节水节电等，提出解决方案并实际实践，为爱护地球做出贡献。教学评价：通过小组争辩和汇报，可以了解每个同学的环保意识和学问水平。通过案例分析，可以考察同学的分析和推理力量。通过总结环节，可以检验同学对本节课内容的把握状况。教学反思：教学设计是否符合同学的认