河北省保定市长城高级中学2025届生物高二上期末考试模拟试题含解析

河北省保定市长城高级中学2025届生物高二上期末考试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A.绿色植物是生态系统中唯一的生产者，所以它是生态系统的基石B.消费者的存在可以加快生态系统的物质循环C.分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分D.生态系统成分包括生产者、消费者、分解者2．过敏反应发生的条件是①已免疫的机体②未免疫的机体③再次接受相同的过敏原④接受过敏原A.①③ B.②④ C.①④ D.②③3．下列有关生态学原理在生产生活中应用的叙述，错误的是A.生态系统中某种生物的环境容纳量是有限的，因此向池塘投放鱼苗时应注意控制投放量B.群落的垂直分层有利于充分利用空间和能量，因此在设计生态园时应注意不同树种混种C.种群数量达K/2时种群增长速率最大，因此在养鱼过程中应选择鱼数量为K/2左右捕捞D.能量流动逐级递减，因此圈养动物减少呼吸消耗，有利于提高与下一营养级间的能量传递效率4．反射活动的完成需要多个神经元的共同参与。下列关于神经元之间信息传递的叙述错误的是（）A.兴奋从一个神经元的轴突传递到下一个神经元的细胞体或树突B.在特定情况下，突触释放的神经递质能使肌肉收缩和某些腺体分泌C.突触前膜释放的神经递质在突触间隙中移动需要消耗ATPD.天冬氨酸、谷氨酸等氨基酸也可以作为神经递质传递信息5．下列利用同位素标记法不能达到相应研究目的的是A.研究分泌蛋白的合成和分泌过程时，用3H标记氨基酸B.研究光合作用暗反应过程中碳的转移途径时，用14C标记CO2C.研究噬菌体的遗传物质时，分别用35S和32P标记蛋白质和DNAD.研究遗传信息的转录和翻译过程时，用3H标记胸腺嘧啶6．下列有关生长素的说法，正确的是（）A.氧气不会影响植物体内生长素的极性运输B.燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性C.植物根的向地生长体现了生长素的两重性D.同一植物的不同器官对生长素敏感的程度为茎>芽>根二、综合题：本大题共4小题7．（9分）回答有关遗传病的问题。如图为甲病（A-a）和乙病（D-d）的遗传系谱图。（1）据图分析，乙病的遗传方式可能是（）A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病 D.伴X染色体隐性遗传病（2）已知III-13致病基因只来自于II-8，则可确定乙病的遗传方式是________；此时II-6的基因型为________。若只考虑甲病基因，III-10是纯合体的概率是________。8．（10分）利用不同微生物的发酵作用来制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的历史悠久，遍布民间，一般称作传统发酵技术。根据传统发酵技术的相关知识，回答以下问题：（1）果酒和果醋的制作：①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要获得优质野生酵母菌最好在葡萄园的土壤中采样，利用酵母菌发酵制作葡萄酒要控制的温度为_____________。果醋发酵利用的微生物是_________。接种时升高温度到_____________，且需要通气。②果酒发酵装置内要留1/3空间，在发酵期的用途一是：初期提供有氧条件促进酵母菌的大量繁殖，二是：__________________________。③喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是________________________________。（2）腐乳的制作：①腐乳制作有多种微生物参与，其中起主要作用的是________。②豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等，通过发酵，豆腐中营养物质的种类__________（填“减少”或“增多”），且更易于消化和吸收。（3）乳酸发酵：含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶，原因是__________________________。9．（10分）I型单纯疱疹病毒（HSV-1）是一种DNA病毒，它能入侵神经系统并长期潜伏感染。研究人员对HSV-1的感染机制进行了探究。（1）在正常个体中，入侵机体的感染性病毒颗粒迅速被清除，这体现免疫系统的______功能。HSV-1侵染时，抗原呈递细胞（APC）能______抗原，并将抗原信息暴露在细胞表面呈递给辅助T细胞，引起特异性免疫反应。体内的APC细胞有______。（2）在未被免疫系统完全清除情况下，HSV-1会侵染上皮细胞，自上皮细胞释放后进一步侵染神经元。已知正常神经元中细胞核至神经末梢的物质运输是通过驱动蛋白沿着微管蛋白运输的，研究人员因此提出，HSV-1需招募上皮细胞中的驱动蛋白，帮助病毒自身运输至细胞核。为验证该假设，研究人员进行实验。①研究人员首先培养HSV-1，实验组用______培养HSV-1，对照组用______培养HSV-1。②用实验组和对照组培养的HSV-1分别侵染正常神经元，以______作为检测指标，确认假说是否成立。③HSV-1利用驱动蛋白将病毒自身运输到细胞核是由于病毒需要在细胞核内______。（3）HSV-1通过其衣壳上的P蛋白结合并“捕获”上皮细胞的驱动蛋白。你认为预防或阻断HSV-1对神经元的侵染，有明陛可行的药物研发思路：______（请写出两条）。10．（10分）甲、乙两种化学物质可能有一定致畸、致癌作用，利用动物细胞培养的方法鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。请依据实验结果完成下列实验报告。（1）实验步骤①制备细胞悬液：用________处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞，制成细胞悬浮液。②进行细胞培养a．取A、B、C三个洁净的锥形瓶，分别加入____________。b．向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将培养瓶摇匀；C瓶加等量生理盐水，作为对照。c．把3个培养瓶放在37℃的CO2培养箱中培养。③制作临时装片。④镜检和统计：把临时装片放在显微镜下，寻找处于有丝分裂中期的细胞，与小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片进行对比，以确认发生变异的细胞。统计___________________________。（2）实验结果培养瓶ABC变异细胞占细胞总数的百分数1．3%12．5%0．1%（3）请写出实验结论：_______________________________________________________________。11．（15分）水稻育种的研究在不断地深入，现以甲品种矮秆易感稻瘟病（ddrr）和乙品种高杆抗稻瘟病（DDRR）两种水稻品种，进行如图Ⅰ的育种。回答下列问题：（1）图中⑦途径的常用方法是___________，其原理是_________，⑧过程常用试剂的作用机理是_____________。（2）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图Ⅰ中________（填数字）途径最为合理可行，该过程所需要的工具酶是________，该技术手段所依据的基本原理是_________。（3）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高_____________。（4）若发现甲品种的2号染色体有三条，其组成如图Ⅱ所示，此变异类型为__________。假如甲在减数分裂过程时3条2号染色体随机移向两极，最终形成具有1条和2条染色体的配子，那么以甲为母本与一个正常植株测交，后代的基因型及比例（只考虑高秆和矮秆这一对相对性状）为______________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】1、生态系统的成分：包含非生物成分（无机盐、阳光、温度、水等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。2、生态系统的营养结构：食物链和食物网．同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的。【详解】A、生产者是生态系统中能把无机物制造成有机物的成分，是生态系统的基石，包括进行光合作用的绿色植物和进行化能合成作用的生物，A错误；B、消费者的存在能够加快生态系统的物质循环和能量流动，B正确；C、生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用把有机物分解成无机物，C错误；D、生态系统结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。其中生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，D错误。故选B。2、A【解析】过敏反应是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。故选A。【定位】过敏反应3、C【解析】由于种群在资源有限、空间有限和受到其他生物制约的条件下发展，其种群的增长曲线会呈“逻辑斯谛增长”，环境容纳量（K）则是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。种群数量在K/2时增长最快，在K时种群密度最大。【详解】生态系统中某种生物的环境容纳量是有限的，由环境所决定，种群数量超过环境容纳量，种群数量会下降，因此向池塘投放鱼苗时应注意控制投放量，A选项正确；群落的垂直分层有利于不同种的物种的共存，能够充分利用空间和能量，因此在设计生态园时应注意不同树种混种，B选项正确；种群数量达到K/2时种群增长速率最大，因此在养鱼过程中应选择鱼数量为K/2-K之间左右捕捞，最多捕捞至K/2左右时停止，C选项错误；各营养级的生物因呼吸而消耗相当大的一部分能量，若能圈养动物降低呼吸消耗，则可以提高下一营养级的同化量，进而提高与下一营养级间的能量传递效率，D选项正确。因此错误的选项选择C。4、C【解析】神经细胞由一个细胞体、一个轴突和若干个树突构成，轴突末端经多次分支，膨大部分形成突触小体，与下一个神经细胞的树突或是细胞体共同构成突触结构；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，原因是神经递质只能从突触前膜产生并释放，只能作用于突触后膜，没有刺激时的静息电位的电位表现为外正内负，原因是K+外流，兴奋部位的动作电位的电位表现为内正外负，原因是Na+内流。【详解】A、兴奋在反射弧中的传导是单向的，只能从上一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突，A正确；B、神经肌肉和神经腺体接头处也类似于突触，在特定情况下，突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌，B正确；C、神经递质在突触间隙的组织液中移动属于扩散作用，不需要消耗ATP，C错误；D、目前已知的神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类（如甘氨酸、天冬氨酸、谷氨酸等）、一氧化氮等，D正确。故选C。5、D【解析】放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用：

（1）用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质；（2）用3H标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程；（3）15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制；（4）卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2→C3→有机物；（5）鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水。【详解】A、用3H标记氨基酸，放射性会依次出现在核糖体、内质网、囊泡、高尔基体、囊泡、细胞膜，因此可以探明分泌蛋白的合成与分泌过程，正确；B、卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用暗反应中的转移途径，即CO2→C3→有机物，正确；C、用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质，正确；D、DNA中的特有碱基是胸腺嘧啶，RNA中的特有碱基是尿嘧啶，用3H标记胸腺嘧啶，可以探究DNA的复制方法，不能研究遗传信息的转录和翻译过程，错误；故选D。6、C【解析】1、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输。其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布。2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子；生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处。生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。【详解】A、生长素的极性运输是主动运输的过程，需要消耗能量，因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A错误；B、燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的促进作用，B错误；C、植物根的向地生长中近地侧生长素浓度高抑制生长，远地测生长素浓度低促进生长，体现了生长素的两重性，C正确；D、同一植物的不同器官对生长素敏感的程度为根>芽>茎，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）BD（2）①X染色体隐性遗传②.aaXDY③.1/3【解析】根据题意和系谱图分析可知：II3号和II4号个体患甲病，而其女儿9号正常，说明甲病是常染色体显性遗传病；乙病中1号和2号个体正常，而其儿子7号有病，说明是隐性遗传病。【小问1详解】1号和2号个体正常，而其儿子7号有病，说明是隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X隐性遗传病。故选BD。【小问2详解】根据信息“III-13的致病基因只来自于II-8”，可确定乙病的遗传方式是X染色体隐性遗传；II-6正常，此时II-6的基因型为aaXBY。若只考虑甲病基因，3号和4号有正常的孩子，可确定3号和4号基因型都是Aa，10号的基因型是1/3AA或2/3Aa，是纯合体的概率为1/3。【点睛】本题以人类遗传病和伴性遗传为背景，考查学生分析遗传系谱图对遗传病遗传病的遗传方式进行判定、根据系谱图相关信息判断指定个体基因型，并进行相关计算的能力。8、(1).18-25℃(2).醋酸菌(3).30-35℃(4).防止发酵液溢出(5).酒精和氧气在酶的催化下生成醋酸和水(6).毛霉(7).增多(8).抗生素能杀死或抑制乳酸菌生长【解析】本题考查传统发酵工艺相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【详解】（1）①果酒制作利用的是酵母菌，发酵温度要控制在18-25℃。果醋发酵利用的是醋酸菌，需要在30-35℃条件下培养，并且需要通气。②果酒发酵装置内要留1/3的空间，主要是防止发酵液溢出。③葡萄糖变酸主要是酒精在有氧气的条件下在酶的作用下生成了醋酸和水。（2）腐乳制作起主要作用的是毛霉。其产生的脂肪酶和蛋白酶可以使脂肪分解为甘油和脂肪酸，使蛋白质分解为氨基酸和多肽，所以营养物质的种类是增多的。（3）乳酸发酵时利用的是乳酸杆菌，不能加入抗生素，是因为抗生素能杀死或抑制乳酸菌的生长。9、（1）①.免疫防御和免疫监视功能②.摄取和加工处理③.B细胞、树突状细胞和巨噬细胞（2）①.上皮细胞②.APC细胞③.神经细胞的凋亡④.完成病毒DNA的复制过程（3）以病毒的P蛋白作为抗原制备单克隆抗体从而实现对侵染的病毒的攻击，导致病毒无法侵染神经细胞，从而起到了预防病毒的作用，或者设法阻断上皮细胞中驱动蛋白相关基因的表达实现对并且侵染的抑制。【解析】免疫系统的功能：免疫防御：是机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用。这是免疫系统最基本的功能。该功能正常时，机体能抵抗病原体的入侵;异常时，免疫反应过强、过弱或缺失，可能会导致组织损伤或易被病原体感染等问题。免疫自稳：是指机体清除衰老或损伤的细胞,进行自身调节，维持内环境稳态的功能。正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应;若该功能异常，则容易发生自身免疫病。免疫监视：是指机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生。机体内的细胞因物理、化学或病毒等致癌因素的作用而发生癌变，这是体内最危险的“敌人”。机体免疫功能正常时，可识别这些突变的肿瘤细胞，然后调动一切免疫因素将其消除；若此功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续的病毒感染。【小问1详解】在正常个体中，入侵机体的感染性病毒颗粒迅速被清除，这是免疫系统的免疫防御和免疫监视功能的体现。HSV-1侵染时，抗原呈递细胞（APC）能摄取和加工处理抗原，并将抗原信息暴露在细胞表面呈递给辅助T细胞，引起特异性免疫反应。体内的APC细胞有B细胞、树突状细胞和巨噬细胞，这些细胞都能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞。【小问2详解】①为了验证HSV-1需招募上皮细胞中的驱动蛋白，帮助病毒自身运输至细胞核的假说。研究人员需要首先培养HSV-1，而病毒是专性寄生物，因此需要在活细胞中培养该病毒，这里实验组用上皮细胞培养HSV-1，对照组用APC细胞培养HSV-1。②用实验组和对照组培养的HSV-1分别侵染正常神经元，以神经细胞的凋亡作为检测指标，确认假说是否成立。③HSV-1利用驱动蛋白将病毒自身运输到细胞核是由于病毒的遗传物质是DNA，需要在细胞核内完成病毒DNA的复制过程。【小问3详解】HSV-1通过其衣壳上P蛋白结合并“捕获”上皮细胞的驱动蛋白。为了预防或阻断HSV-1对神经元的侵染，可以设法阻断其与上皮细胞的驱动蛋白的结合，因此可以以病毒的P蛋白作为抗原制备单克隆抗体从而实现对侵染的病毒的攻击，导致病毒无法侵染神经细胞，从而起到了预防病毒的作用，或者设法阻断上皮细胞中驱动蛋白相关基因的表达实现对并且侵染的抑制。【点睛】熟知病毒侵染宿主细胞的机理并能利用其中的信息解答相关问题是解答本题的的关键，正确分析题中的信息并合理利用是解答本题的前提，掌握免疫系统的功能和相关细胞的作用是解答本题的另一关键。10、①.胰蛋白酶②.等量的细胞悬浮液③.该期变异的细胞占细胞总数的百分数④.甲、乙两种化学物质均有一定毒性，且乙的毒性比甲的毒性大【解析】（1）制备细胞悬液：①用胰蛋白酶处理小白鼠胚胎组织离散成单个细胞，制成细胞悬浮液．②实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则，所以本实验要设计三组实验，单一变量是有毒物质有无和有毒物质的种类．a取A、B、C三个洁净的培养瓶，消毒灭菌，分别加入等量的细胞悬浮液；b.向A培养瓶中加入化学物质甲，向B培养瓶中加入化学物质乙，并将培养瓶摇匀；C瓶不作处理，作为对照。c.把3个培养瓶放在37℃或适宜温度）的恒温箱中培养；③制作临时装片有丝分裂中期的细