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文档简介
201003(一)课前准备：以学习任务带动自主思考1.优化预习项目，促进学生自学思维之一，足见思维能力在语文学科教育中的重要性。在学前环节展开“让学引思”教育理念的铺设，其根本目的在于通过学前学习活动、任务推动学生自主思考，学重点为：让学生能认识“洼、印”等6个生字，会写13个新生字并组词，流畅(1)流畅朗读课文，标清自然段，在文中圈出课后生字词。(2)查阅相关资料，了解作者张秋生的其他作品。(3)回答问题：作者在上学过程中看到了什么?他是怀着怎样的心情去上学的?(4)水泥道上的“彩色地毯”指什么?它延伸向远方，有什么特殊寓意?该2.创设趣味导入，聚焦学生课堂思维维，激活学习兴趣的重要环节。这一环节的铺设将为课堂带来“开堂彩”效果，成功吸引小学生的目光。其后，教师再结合预习内容对学生探究兴趣，使课堂后续教学得以高效地进行。创设趣味(二)课中设疑：以学习活动催生多样思考(2)第三自然段的主要内容是什么?什么叫瑰宝、精华?(3)课文的文体是什么?试分析该体裁阅读。设与发展[3]。
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