安徽省涡阳县石弓学区中心学校2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度第一学期八年级作业辅导练习（一）语文注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（10分）（1）研读古诗文，我们可在“山水自然”中欣赏自然美景，体验生命形态。自然景物可赞品格，刘桢的《赠从弟》（其二）中的“①，②”以冰霜的严酷衬托松柏的经严寒而不凋的品行。自然景物可造意境，陶弘景在《答谢中书书》中“③，④”从视觉和听觉的角度营造了生机盎然的氛围。风物可纵豪情，曹操在《龟虽寿》“⑤，⑥”中以“老骥”自比，表现了作者老当益壮、锐意进取的雄心壮志；杜甫的《望岳》赞美泰山，诗人以“⑦，⑧”表达了自己登临的决心和自信乐观的人生态度。风物可寄同情，曹植的《梁甫行》中“⑨，⑩”作者用狐狸野兔自由出没于房屋的环境，表达了作者的深切同情2.阅读下面的文字，完成第（1）～（4）题。（13分）时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到汹涌的河流上去了，紧紧地抓住了铁suǒ，一点一点地前进。红军机枪向敌军diāo堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，jū击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点儿保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。（1）以上文段选自《》，作者是。（2分）（2）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）飞迸（）diāo（）堡铁suǒ（）狙（）击手毛瑟枪（）（3）这部名著中，主管财政的是，主管教育的是。（2分）（4）结合具体段落，说说选文是如何刻画红军强渡大渡河的行为的。（4分）3.复兴学校开展“我们的互联网时代”活动，请你一起参与。（13分）（1）校学生会安排宣传委员刘华同学电话邀请计算机专家王教授给全校学生做互联网知识讲座，时间是10月15日，地点在学校报告厅。请根据情境将对话内容补充完整。（4分）刘华：王教授，您好！我是复兴学校学生会的刘华。王教授：刘华同学，你好！刘华：王教授，打扰了！今天给您打电话，①。王教授：可以的，能和你们交流我非常高兴。你们对这项工作是怎样安排的？刘华：②。（2）在“关注互联网”环节，刘华同学搜集了一则新闻，准备作为黑板报的内容，可是由于疏忽，其中出现了一些错误，请你帮助改正。（4分）今年是世界互联网大会乌镇峰会的第十一年。【甲】8月28日，世界互联网大会面向全球开启主题为“寄语乌镇峰会十年”征集，并设置丰厚奖励。征集活动截止至10月10日。活动由世界互联网大会组织，光明网、中国日报网、国际在线承办。本次活动征集对象为关注互联网发展，关注国际组织以及乌镇峰会发展，参加过乌镇峰会以及国际组织活动的个人或团体。【乙】征集活动聚焦“寄语乌镇峰会十年”、“我与乌镇峰会的故事”、“我与互联网的故事”三个方面，需要参与者进行文字、图片、视频等形式的创作并投稿。①【甲】处画线句有语病，请你修改（2分）②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改（2分）（3）学校在制作宣传标语时，选用了“建设网络安全，共享网络文明”，但是不知选用下面哪一种字体好，请你帮助选定，并说明理由。（3分）图一图二（4）讲座结束后，刘华同学就“青少年与互联网”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。（2分）二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。【一】（23分）打瞌睡●安谅在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。”“你还真在课上睡觉了?那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没牵拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。”“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。“老先生倒是有办法呀!”明人笑道。老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竞是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如采你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好!”老金眼睛亮起来了。“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗?我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何?”“估计，应该是不错的。良好吧?”明人斟酌道。“是优秀!而且是全班唯一的优秀!”老金笑逐颜开地说。“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得!”明人由衷赞道。“应该说是老先生卢救授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他!我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀!”说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。这天是救师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。4.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。B.苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。C.老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。D.小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。5.联系上下文，赏析下面句子中加点的词。（4分）但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。6.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。（4分）7.小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。（4分）8.请分析文章最后一段的作用。（6分）【二】（16分）材料一：木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。（摘编自叶圣陶《木刻》）材料二：学生在创作一幅完整木刻版画之前，首先要绘制作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力。（摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》）材料三：《回忆延安》是古元（1919—1996）同志在20世纪70年代创作的原拓木刻套色纸本版画，长方形，宽60厘米，长80厘米，画面主题色调为黄色、蓝色和绿色，生动精细地展现了延安时期中国共产党人在宝塔山下、延河之滨为民族独立和人民解放而自力更生、艰苦奋斗的史诗般画卷。（陕西省延安市延安精神研究中心）美术老师要求摹刻古元版画《回忆延安》。请你完成以下相关的语文任务。9．下列有关版画《回忆延安》摹刻工序的说法，不正确的一项是（）（3分）A．根据版画的线条特点选用适当的刀具。 B．动刀前把临摹的画稿打在磨光的木板上。C．选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 D．把图形拓印到纸上要选好颜色，控制好压力。10．根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会到的这幅版画的情境。（4分）关键词：宝塔山延河抗战军民11．在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。（4分）12.材料二中提到的木刻版画创作对学生有哪些能力的培养？请结合材料简要分析。（5分）【三】（16分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”（郦道元《三峡》）【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太华、衡、庐①，皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭②，宜为仙真所托。庙后，山半有石坛，平旷。坛上观十二峰，宛如屏障。是日天宇晴霁四顾无纤翳；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊，久之不散，亦可异也。（选自陆游《入蜀记》，有删改）【注释】①太华、衡、庐：华山、衡山、庐山。②奇峭：神奇峻峭。13.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）夏水襄陵襄：（2）沿溯阻绝溯：（3）惟神女峰最为纤丽奇峭惟：（4）如鸾鹤翔舞如：14.文中画线部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）是日天宇晴霁四顾无纤翳15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）两岸连山，略无阙处。（2）议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。16.【甲】【乙】两文都描写了三峡群峰，请结合具体内容分析两文都写出了三峡群峰怎样的特点?（4分）三、写作（55分）17.请阅读下面的材料，按要求作文。在人生的舞台上，我们不断面临选择。每一个选择都是一次对自我的审视，是勇气与智慧的较量。请你以“选择”为话题，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。2024-2025学年度第一学期八年级作业辅导练习（一）参考答案语文一、积累与运用（35分）1.（10分）①冰霜正惨凄②终岁常端正③晓雾将歇④猿鸟乱鸣⑤老骥伏枥⑥志在千里⑦会当凌绝顶⑧一览众山小⑨柴门何萧条⑩狐兔翔我宇2.（1）红星照耀中国埃德加·斯诺（2）bènɡ碉索jūsè（3）林伯渠徐特立（4）正面描写：通过红军战士的动作、语言等描写来展现红军战士的英勇和渡桥后喜悦、自豪的心情；侧面描写：通过敌军的反应来表现红军战士的英勇。3.（1）示例：①主要是想邀请你给我们做一场关于互联网方面的讲座。②如果您方便的话，这场讲座就安排在10月15日我们复兴学校的报告厅，您看可行？（要交待清楚时间、地点，语气要委婉，最后要征询对方意见。）（2）①在“征集”后面加上“活动”二字。②删去句中的两个顿号。（3）示例：选用图一。因为图一是楷书，且是黑体字，用于标语，醒目大方，辨识度高，能起到很好的宣传效果。（宣传标语一般不用篆书。）（4）示例一：青少年如何上网？示例二：青少年在上网时应该从哪些方面注意安全？二、阅读（55分）【一】（23分）4.A【解析】：小说中对卢教授的描写并没有直接指出他生活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励.5.示例：加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。6.理解：这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力，这