中山科技大学 《企业战略管理》课程教案

中Q科技大孽版号：A/1

中山科技大学

文化理论课教案

2021—2022学年第二学期

课程名称：企业战略管理

授课班级：21工商1班（高）

任课教师：____________________________

审阅：____________________________

2022年2月19日

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称企业战略管理日期2月20日

课题战略管理导论（1）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、掌握战略的定义，理解战略管理的定义，认识战略的不同层次类型，理解企业战略管理

者。

2、掌握两种战略思维模式；战略管理过程模型。

♦过程与方法：

本节课主要采用教师引导学生，学生自主学习与合作学习相结合的方式，使学生充分展现自

我，体现自我现有发展水平。使学生能站在企业战略管理角度，掌握企业战略管理的基本理

论知识。

♦情感、态度与价值观：

使学生认识到企业战略管理知识对未来从事相关工作的重要价值和意义。通过学习激发学生

对企业战略管理的兴趣，培养学生的学习能力。

二、教学重点

1、战略的定义，理解战略管理的定义，认识战略的不同层次类型，理解企业战略管理者。

三、教学难点

1、战略的定义，理解战略管理的定义，认识战略的不同层次类型，理解企业战略管理者。

四、教学方法

讲授法、练习法、举例法

五、教学环境及资源准备

多媒体教学PPT

第1页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

、检查教学配套设施，要求学生配置好

组织教学1

教学环境。学生自检提示学生要做

2、行课礼，向学生问好。好上课准备

3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律

和安全意识。

4、课堂思政和党史教育小视频。

吸引学生的注

广东新宝电器股份有限公司（以下简称新

新课导入意力，引导学

宝电器）1995年成立于全球家电制造重

生讨论分析，

镇一一佛山市顺德区，是一家主要从事小思考，讨论、个别回

导入新课。

家电出口加工的制造企业。经过26年的答

发展，新宝电器不仅有效应对了经营环境

的变化，而且形成了全产品线、全定位、

全经营方式和全产业链覆盖的业务组合；

在不同方面形成关键竞争优势，构建了核

心专长。

讲授新课

思政教育

思政元素：经济全球化是企业外部环境的学生听讲、理解、思

大背景，中国旗帜鲜明地坚持全球一体

考记笔记

化，习近平总书记提出要构建人类命运共

同体，并倡导和提出了“一带一路”战略

，尤其这次新冠疫情下中国政府对全球8

0多个国家的援助充分展示了中国坚持全

球化和构建人类命运共同体的决心。

中国企业经营环境的总体特征如下：

随着改革开放的深入，中国企业所处的经

营环境，尤其是制度环境逐步与国际接

轨；

中国企业的经营不仅受到本国环境因素

的影响，同时也受到其他国家和地区，甚

第2页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

至是全球化因素的影响；

中国企业所面临的竞争不仅来自本国企

业，而且来自其他国家的企业，尤其是跨

国企业。

学生听讲、理解、思

考记笔记

推动环境变化的主要因素

从外部环境来看：

科技进步为市场、企业、经济以及整个社

会各个方面的全球化创造了越来越有利

的客观条件；

从内部环境来看：

科技进步也为企业实施跨越行业、区域、

经营方式、经营定位、销售渠道来开拓市

场、整合资源提供越来越强大的资源和能

力支撑。

锻炼学生归

小结战略的定义，理解战略管理的定义，认识学生小结

战略的不同层次类型，理解企业战略管理纳、锻炼学生

者。的总结能力

了解学生学习

布置作业新一轮工业革命蓄势待发，全球产业发展学生记下作业

呈现出什么趋势？掌握情况

产业的高端化趋势；及时发现问题

产业的绿色化趋势；及时解决

产业边界的模糊化趋势；

产业分工的复杂化趋势。

第3页共116页

七、板书（板演、板画）设计

中国企业经营环境的总体特征如下:

本国企业，

其他国家的企业，

跨国企业。

推动环境变化的主要因素

从外部环境来看

从内部环境来看

八、教学反思

审阅签名:

第4页共116页

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共5页

课程名称企业战略管理日期2月21日

课题战略管理导论（2）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、掌握战略的定义，理解战略管理的定义，认识战略的不同层次类型，理解企业战略管理

百O

2、掌握两种战略思维模式；战略管理过程模型。

♦过程与方法：

讲解企业战略管理的基础知识，让学生能将企业战略管理的知识应用在实际工作中，让学生

学有所成，学有所用。

♦情感、态度与价值观：

通过学习把学生培养成具有科学素养的人才，培养他们的科学情感态度与价值观，有坚强的

意志和不屈不挠的追求。培养学生科学准确掌握本学科知识在实际工作中的运用。

二、教学重点

1、掌握两种战略思维模式；战略管理过程模型。

三、教学难点

1、掌握两种战略思维模式；战略管理过程模型。

四、教学方法

讲授法、练习法、举例法

五、教学环境及资源准备

实操素材、多媒体教学PPT

第5页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

(资源准备)

1、检查教学配套设施，要求学生配置好

组织教学

教学环境。学生自检提示学生要做

2、行课礼，向学生问好。好上课准备

3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律

和安全意识。

4、播放《学习强国》党史教育小视频。

新课导入新宝电器的战略管理者更关心的不是

2021年企业销售和盈利指标的高低，而思考，讨论、个别回吸引学生的注

是：答意力，引导学

2020年全球疫情所带来的“宅经济”能生讨论分析，

够持续多久；

导入新课。

这一轮中国小家电的高增长将会对2021

年乃至更长时期中国小家电的发展，尤其

是新宝电器的发展带来怎样的影响；

新宝电器如何将2020年高增长所暴露出

来的战略问题变成企业构建和强化核心

专长的战略机遇。

讲授新课思政元素：经济全球化是企业外部环境的

大背景，中国旗帜鲜明地坚持全球一体

化，习近平总书记提出要构建人类命运共

同体，并倡导和提出了“一带一路”战略学生听讲、理解、思思政教育

，尤其这次新冠疫情下中国政府对全球80考记笔记

多个国家的援助充分展示了中国坚持全

球化和构建人类命运共同体的决心。

经营环境变化的主要特点

经营环境正在步入所谓“乌卡时代”

(VUCA)

动态性(volatility)通常指(1)企业

经营环境变化的速度、幅度和广度明显提

高；(2)企业之间竞争互动的速度、范围

和水平明显提升；(3)速度和创新成为企

业竞争优势和效益增长的主要来源。

不确定性(uncertainty)通常指环境变

化的方向、趋势、速度与结果难以预料和

把握的程度越来越高。

复杂性(complexity)影响企业行为的环

第6页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

(资源准备)

境因素越来越多，这些因素之间关系越来

越错综复杂。

模糊性(ambiguity)环境中影响企业行

为的各种因素、影响机制和路径越来越难

以厘清。

中国企业经营环境的情境特征

为了保证国家的独立和政治上的稳定：

中国的经济体制转型采取了渐进式，而不

是爆炸式或者休克式的方式；

中国的经济体制转型采取的是放权式而

不是集权式；

中国的经济体制转型采取的是实验式而

不是整体推进式，存在差异化的制度创新

和制度安排。

中国企业在经营环境上具有独特的情境

特征：

差异化的制度安排与多重制度环境；

区域竞争和地方保护造成的国内市场分

割。

小结两种战略思维模式；战略管理过程模型。锻炼学生归

学生小结纳、锻炼学生

战略管理的工作流程？的总结能力

积极发现战略问题：企业战略管理者愿意

和能够积极地发现和准确地判断企业战

布置作业略问题，既是企业战略管理的起点，更是了解学生学习

有效实施战略管理的基本前提；掌握情况

学生记下作业

判断战略改变的性质：既能防止战略改变及时发现问题

由于方向不明确而无的放矢，又可避免战及时解决

略改变由于程度不当而力所不逮或过犹

不及;

制定A适的战略：企业要视自身改变的战

略承诺、战略计划或战略行动侧重不同的

战略制定重点；

选择战略管理手段：战略得以有效执行的

标准不是企业目标，而是战略承诺的实

现，战略改变的有效性比效率更重要。

第7页共116页

七、板书(板演、板画)设计

经营环境变化的主要特点

经营环境正在步入所谓“乌卡时代”(VUCA)

动态性(volatility)

不确定性(uncertainty)

复杂性(complexity)

模糊性(ambiguity)

中国企业经营环境的情境特征

中国企业在经营环境上具有独特的情境特征:

差异化的制度安排与多重制度环境；

区域竞争和地方保护造成的国内市场分割。

八、教学反思

审阅签名:

第8页共116页

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称企业战略管理日期2月23日

课题企业战略管理者（1）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、把握公司治理与企业战略管理的关系

2、掌握企业战略管理者和企业战略领导者的概念

♦过程与方法：

本节课主要采用教师引导学生，学生自主学习与合作学习相结合的方式，讲解企业战略管理

基本知识，让学员掌握本学科在实际工作中的应用途径。

♦情感、态度与价值观：

通过学习把学生培养成具有科学素养的人才，培养他们的科学情感态度与价值观，有坚强的

意志和不屈不挠的追求。

二、教学重点

1、把握公司治理与企业战略管理的关系

三、教学难点

1、企业战略管理者和企业战略领导者的概念

四、教学方法

讲授法、练习法、举例法

五、教学环境硝1期酷

多媒体教学PPT

第9页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

、检查教学配套设施，要求学生配置好

组织教学1

教学环境。学生自检提示学生要做

2、行课礼，向学生问好。好上课准备

3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律

和安全意识。

4、播放《学习强国》党史教育小视频。

新课导入深圳华为公司是由任正非于1987年创立思考，讨论、个别回吸引学生的注

的一家民营企业。经过30多年的发展，答意力，引导学

目前华为公司约有19.4万名员工，业务生讨论分析，

遍及多个国家和地区，服务多亿

17030导入新课。

人口。任正非的领导风格可以总结为（1）

目标导向，志存高远；（2）灵活应变，价

值驱动；（3）鼓舞员工，激发斗志；（4）

保持谦卑，艰苦奋斗；（5）亲力亲为，令

学生听讲、理解、思

行禁止；（6）尊重对手，合作共赢；（7）

自我批判，慎思笃行。考记笔记

讲授新课思政教育

思政元素：党的十八大提出，倡导富强、

民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公

正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，

积极培育和践行社会主义核心价值观。核

心专长是企业所特有的资源与能力的配

置与整合方式，是企业获取竞争优势、实

现可持续发展的核心能力。核心专长的建

立与发挥，需要企业领导者专注主业、审

时度势、敢于创新、锐意进取、诚实守信，

同时富有工匠精神，促使企业不断注重提

高产品质量。

公司治理机制与企业战略管理

战略

承诺

高层管理者在战略制定或者实施过程中

对企业战略承诺提出修改意见

企业董事会根据需要决定是否调整企业

第1（）页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

战略承诺

相关的修改需要以不同的形式，例如修订

公司章程的方式获得股东大会的通过

战略

计戈U

高管团队根据企业的战略承诺和企业面

临的战略问题，制定企业3-5年的战略

计划

董事会对高管团队上报的战略计划提出

补充和修改意见，批准或者否决战略计划

企业高管团队需要根据公司章程，对重大

战略决策做出方案，上报董事会批准

战略

行动

高管团队按照事前制定的战略，将具体项

目策划和实施工作下达给具体职能部门

具体职能部门编制和上报行动方案

负责战略行动的战略管理者按照行动方

案展开项目的推进工作

小结1、把握公司治理与企业战略管理的关系

2、掌握企业战略管理者和企业战略领导学生小结锻炼学生归

者的概念纳、锻炼学生

的总结能力

了解学生学习

学生记下作业

布置作业企业战略管理者概念？掌握情况

及时发现问题

及时解决

第I1页共116页

七、板书（板演、板画）设计

公司治理机制与企业战略管理

战略承诺

战略计划

战略行动

八、教学反思

审阅签名:

第12页共116页

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称企业战略管理日期2月27日

课题企业战略管理者（2）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、掌握完善公司治理和有效发挥企业战略管理者作用的关系

♦过程与方法：

让学生熟悉战略实施的管理方法，包括如何建立合适的治理结构、组织结构、领导风格和企

业文化以提高企业战略实施的能力。

♦情感、态度与价值观：

通过学习把学生培养成具有科学素养的人才，培养他们的科学情感态度与价值观，有坚强的

意志和不屈不挠的追求。

二、教学重点

1、掌握完善公司治理和有效发挥企业战略管理者作用的关系

三、教学难点

1、掌握完善公司治理和有效发挥企业战略管理者作用的关系

四、教学方法

讲授法、练习法、举例法

五、教学环境及资源准备

多媒体教学PPT

第13页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

1、检查教学配套设施，要求学生配置好

组织教学

教学环境。学生自检提示学生要做

2、行课礼，向学生问好。好上课准备

3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律

和安全意识。

4、播放《学习强国》党史教育小视频。

新课导入在华为近30年的成长历程中，华为不断思考，讨论、个别回吸引学生的注

引入外部的“管理咨询”智囊团。华为先答意力，引导学

后曾聘请过IBM、埃森哲、波士顿、普华生讨论分析，

永道、美世和合益、日立咨询、日本丰田导入新课。

董事等咨询公司或专家。

讲授新课

公司治理与企业战略管理学生听讲、理解、思

考记笔记

企业战略管理者所面临的挑战

面对动态性和不确定性的影响

如何提高事中决策的有效性和效率

如何有效处理战略承诺、战略计划、战略

行动之间的关系

面对环境复杂性和模糊性的影响

如何提前预测、准确把握企业利益相关者

的利益需求

如何综合、协同、变通地满足各种利益相

关者的需求

如何理解制度环境的特点，适时进行变通

企业战略管理者的构成与角色

承诺坚定

有效提出、凝练、表达和宣传企业的战略

承诺

动态、审慎调整，保证企业不断构建、保

持和强化核心专长

保证企业战略承诺得到有效贯彻

决策科学

深刻理解、把握战略承诺，从中推演出实

第14页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

现路径和阶段性目标

动态掌握利益相关者需求

收集各种信息

有效比对高亲发战略选择，并从中做出恰

当和具有一致性的抉择

行动迅速

理解战略承诺和总体战略

迅速把握具体心动的战略意图和关键成

功因素

掌握利益相关者的要求和应对方法

基于对抗和博弈的特点制定行动方案

具有良好的团队精神和领导魅力

1、把握公司治理与企业战略管理的关系学生小结锻炼学生归

小结2、掌握企业战略管理者和企业战略领导纳、锻炼学生

者的概念

的总结能力

了解学生学习

布置作业学生记下作业

掌握情况

企业战略管理者的构成与角色？

及时发现问题

及时解决

第15页共116页

七、板书（板演、板画）设计

公司治理与企业战略管理

企业战略管理者所面临的挑战：

面对动态性和不确定性的影响

面对环境复杂性和模糊性的影响

企业战略管理者的构成与角色：

承诺坚定

决策科学

收集各种信息

行动迅速

理解战略承诺和总体战略

八、教学反思

审阅签名:

第16页共116页

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称企业战略管理日期3月1日

课题企业战略管理者（3）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、理解环境动态和复杂化对企业战略管理者的要求

2、掌握企业战略管理者的角色和构成

♦过程与方法：

本节课让学生掌握进行企业外部环境与内部条件分析的模型、过程和方法，使他们能够面临

战略决策的时候，能够全面和深入地分析企业所面临的机会、威胁、优势与劣势，并且发现

自己的核心专长或者发现建立核心专长的领域。

♦情感、态度与价值观：

通过本章节学习，培养学生分析问题及解决问题的能力，激发学生发散思维，以达到知识探

索、能力培养、素质提高的目的，从而提升学生学习PS软件的积极性。

二、教学重点

1、理解环境动态和复杂化对企业战略管理者的要求

三、教学难点

1、理解环境动态和复杂化对企业战略管理者的要求

四、教学方法

讲授法、练习法、举例法

五、教学环境硝1期酷

多媒体教学PPT

第17页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

组织教学1、检查教学配套设施，要求学生配置好

教学环境。学生自检提示学生要做

2、行课礼，向学生问好。好上课准备

3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律

和安全意识。

4、播放《学习强国》党史教育小视频。

新课导入华为实行轮值董事长制，华为公司现在有思考，讨论、个别回吸引学生的注

三位轮值董事长：郭平、徐直军和胡厚良。答意力，引导学

轮值董事长制度始于2018年4月，脱胎生讨论分析，

于年开始实行的轮值制度，三

2011CEO导入新课。

人阵容不变，每人当值6个月。

讲授新课思政元素：党的十八大提出，倡导富强、

学生听讲、理解、思

民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公思政教育

正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，考记笔记

积极培育和践行社会主义核心价值观。核

心专长是企业所特有的资源与能力的配

置与整合方式，是企业获取竞争优势、实

现可持续发展的核心能力。核心专长的建

立与发挥，需要企业领导者专注主业、审

时度势、敢于创新、锐意进取、诚实守信，

同时富有工匠精神，促使企业不断注重提

局产品质量。

企业战略领导者

公司治理所形成的制衡机制可以减少大

股东或者内部人控制，但是可能会降低决

策的创新性或者速度；

公司治理所形成的决策程序可以提高决

策的理性或者科学性，但是有可能造成取

舍不清或者承诺不坚定；

在市场经济体制、资本市场和经理人市场

不完善的情况下，上述两个方面的局限性

表现的更为明显。

第18页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

企业战略领导的作用

企业战略领导在克服公司治理的上述两

种局限性方面具有重要的作用；

企业战略领导者不仅是企业战略管理者，

而且是大股东、董事长、总经理之一，甚

至是同时具有上述三种身份。

企业战略领导的权力或者影响力主要不

是来自身份，而是来源于其个人的价值

观、知识和能力。

企业战略领导的影响力决定他有可能实

施愿景驱动性战略管理，以适应经营环境

新特征所带来的挑战。

小结1、理解环境动态和复杂化对企业战略管

理者的要求学生小结锻炼学生归

2、掌握企业战略管理者的角色和构成纳、锻炼学生

的总结能力

布置作业

了解学生学习

请选择某一行业的公司，收集相关资料，学生记下作业

比较相同行业内的不同企业的战略管理掌握情况

者的角色、素质能力以及各企业的战略决及时发现问题

策和实施机制。及时解决

第19页共116页

七、板书（板演、板画）设计

企业战略领导者

公司治理所形成的制衡机制

公司治理所形成的决策程序

八、教学反思

审阅签名:

第20页共116页

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共5页

课程名称企业战略管理日期3月2日

课题外部环境分析（1）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、掌握外部环境分析的理论工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重点掌

握“五力”模型，认识竞争对手分析方法。

♦过程与方法：

让学生熟悉战略实施的管理方法，包括如何建立合适的治理结构、组织结构、领导风格和企

业文化以提高企业战略实施的能力。

♦情感、态度与价值观：

通过本章节学习，培养学生分析问题及解决问题的能力，激发学生发散思维，以达到知识探

索、能力培养、素质提高的目的，从而提升学生学习企业战略管理学科的积极性。

二、教学重点

1、外部环境分析的理论工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重点掌握“五

力”模型，认识竞争对手分析方法。

三、教学难点

1、外部环境分析的理论工具，包括PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其中重点掌握“五

力”模型，认识竞争对手分析方法。

四、教学方法

讲授法、练习法、举例法

五、教学环境及资源准备

多媒体教学PPT

第21页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

、检查教学配套设施，要求学生配置好

组织教学1

教学环境。学生自检提示学生要做

2、行课礼，向学生问好。好上课准备

3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律

和安全意识。

4、播放《学习强国》党史教育小视频。

新课导入2020年最火的互联网业务是社区团购！思考，讨论、个别回吸引学生的注

几乎中国所有的互联网巨头，都参与到了答意力，引导学

这场竞争中。生讨论分析，

年月，滴滴成立“橙心优选”，

20205导入新课。

6月在成都开城。

7月，美团优选快速上线，在山东济南开

城。

8月，拼多多的“多多买菜”强势上线。

12月初，京东将社区团购业务升级为事

业群，由刘强东亲自带队。

阿里和腾讯选择投资社区团购公司的方

式进入，阿里参与了十荟团的C3轮融

资，腾讯投资了兴盛优选和食享会。

讲授新课

思政元素：党的十八大提出，倡导富强、学生听讲、理解、思思政教育

民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公考记笔记

正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，

积极培育和践行社会主义核心价值观。核

心专长是企业所特有的资源与能力的配

置与整合方式，是企业获取竞争优势、实

现可持续发展的核心能力。核心专长的建

立与发挥，需要企业领导者专注主业、审

时度势、敢于创新、锐意进取、诚实守信，

同时富有工匠精神，促使企业不断注重提

高产品质量。

外部环境分析的目的与特点

企业外部环境是指在特定时期中所有处

第22页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

于企业之外而又将对企业的存在和发展

产生影响的各种因素的总和学生听讲、理解、思

考记笔记

外部环境的构成和影响

1.外部环境的构成

第一层次是企业的宏观环境

第二层次是企业的市场与行业环境

第三层次是竞争与合作环境

2.外部环境因素的影响机制

产生影响的主体

产生影响的方式

产生影响的途径

企业对外部环境的反作用

3.外部环境分析的有效性

企业战略管理者需要深刻把握推动外部

环境变化的主要驱动因素，准确地预测关

键因素的变化趋势，洞察这些变化趋势对

企业未来的影响，使企业的战略决策表现

出前瞻性和创新性。

企业战略管理者需要掌握外部环境分析

的基本逻辑方法：1）基于对企业历史的

分析，把握过去影响企业发展的外部因

素；2）密切关注当前发生的重大事件对

企业外部环境构成因素的影响，尤其是

新增外部因素；3）基于对企业外部利益

相关者和企业内部人员的调查，筛选出

外部环境中的关键影响因素，并且予以重

点关注；4）对关键外部环境因素的变化

趋势进行预测和分析，确定企业未来发展

所面临的重大机会和威胁。

企业战略管理者还需要注意另外两个方

面的问题：1）需要对企业内部环境有充

分和客观的了解，因为任何外部的机会与

威胁都是相对于企业内部的优势与劣势

而言的。2）企业外部环境分析涉及的领

域相当广泛，需要使用不同学科的知识

和方法，所以从事企业外部环境分析需

要整合不同学科领域的人员。

第23页共116页

六、教学过程

设计意图

教学环节教学内容及教师活动学生活动

（资源准备）

1、掌握外部环境分析的理论工具，包括锻炼学生归

PEST模型、SWOT模型、“五力”模型，其

学生小结纳、锻炼学生

中重点掌握“五力”模型，认识竞争对手

小结的总结能力

分析方法。

简答题外部环境的构成？

了解学生学习

第一层次是企业的宏观环境

布置作业掌握情况

第二层次是企业的市场与行业环境学生记下作业

及时发现问题

第三层次是竞争与合作环境

及时解决

第24页共116页

七、板书（板演、板画）设计

1.外部环境的构成

第一层次是企业的宏观环境

第二层次是企业的市场与行业环境

第三层次是竞争与合作环境

2.外部环境因素的影响机制

产生影响的主体

产生影响的方式

产生影响的途径

企业对外部环境的反作用

3.外部环境分析的有效性

八、教学反思

审阅签名:

第25页共116页

中山科技大学文化理论课教案

中山科技大学版号：A/1

共4页

课程名称企业战略管理日期3月7日

课题外部环境分析（2）课型新授课

授课班级21工商1班（高）课时2

一、教学目标

♦知识与技能：

1、掌握企业战略管理者需要掌握外部环境分析的基本逻辑方法。

2、掌握企业战略管理者还需要注意的问题。

♦过程与方法：

学生通过思考、讨论学习本章节内容，教师使用讲授法、谈论法、探究法等方法教学，使学

生能做到自尊自律的良好习惯，掌握企业战略管理者需要掌握外部环境分析的基本逻辑方

法。

♦情感、态度与价值观：

通过学习把学生培养成具有科学素养的人才，培养他们的科学情感态度与价值观，有坚强的

意志和不屈不挠的追求。

二、教学重点

1、企业战略管理者需要掌握外部环境分析的基本逻辑方法。

2、企业战略管理者还需要注