（小学语文）教师选调考试试题含答案

（小学语文）教师选调考试试题

总分：100分时间：150分钟

第一部分（学科知识）第二部分（教学运用能力）总分

题号二二小计—二小计

得分

第一部分：学科知识（60分）

（一）基础知识（35分）

1.看拼音，把句子写在方格里。（4分）

IiushfdudchdngbTsaidedozhan,zh6ngydyaohu

dshdngjCih6o.

2.请用把错别字标出来，将改正后的字写在横线上。（3分）

竞技体育，却实含有艺术的成份，比喻它的力与美，速度和造形。但艺术的

比赛是无法同体育比赛等量奇观的。

3.比一比，组成词语写下来。（4分）

奖（）辍（）纯（）湛（）

桨（）缀（）拙（）堪（）

4.请按第一个字的音序重新排列下面的故事名，把序号写在横线上。（3分）

①《荆轲刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武门之变》④《卧薪尝胆》⑤《退避三舍》

5.在括号内正确的音节下面画上“（2分）

（1）他结出累累（I6iI§i）果实，来呈现大地无尽（jTnj〕n）的

美与芳馨。

⑵过去的日子如轻烟，被微风吹散（sdnsdn）了，如薄(b6b

do）雾，被初阳蒸融了。

6.看拼音，写词语。（5分）

hudmidnnu6ddngt6ngxi6dengf

engzdojf

()()()()

m1ju6wuqTpanqid6r

bush6

()()(()

7.填一填，把诗句和对联补充完整。（4分）

(1)接天莲叶无穷碧,

,明月何时照我还。

,万里长征人未还。

删繁就简三秋树,

8.根据下面提供的材料，写出相应的成语。（2分）

（1）狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。

（2）传说水中有一种叫喊的怪物，看到人的影子就喷沙子。

9.请选择，下列句子分别用了什么修辞手法。（比喻拟人夸张反问排比）（2

分）

（1）我的房间只有巴掌那么大。（）

（2）夏日烟台的海，宛如一个恬静、温柔的少女。（）

10.改正下面的病句。（3分）

（1）祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。

（2）香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很受欢迎的小食品。

（3）我市在全国率先成立新居民事务管理局和《新居民管理条例》。

11.填空。（3分）

（1）语文课程应致力于学生（）的形成和发展。

（2）《语文课程标准》强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了

具体的规定，第一学段阅读总量不少于5万字；第二学段阅读总量不少于（）

万字；第三学段阅读总量不少于（）万字。

（3）课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与技能、（）、（

）三个维度设计。

（二）现代文阅读（10分）

气候变化威胁世界自然与文化遗产

（1）联合国教科文组织在最新发布的报告《气候变化与世界遗产案例分析》中

加而受到侵蚀，湿度的增加同时也容易造成地面隆起或下沉。

（选自2007年04月科技日报，有改动）

1.（2分）阅读第（2）段，解释“珊瑚漂白”现象。

2.（1分）根据全文结构和内容，在第（2）段横线上填写一句合适的话。（写

在下面）

3.（2分）为了解决因气候变化所引发的问题，报告提出了解决的办法。如:

为了增加珊瑚礁抵抗气候变化的能力，速；

为了挽救濒危物种，建。

4.（3分）请指出文段运用的某一种说明方法，并结合实例分析其作用。

5.（2分）下列句子中加点的字去掉后对原意表达影响最小的一项是：（）

A.到2100年时，全球70%专有的深海珊瑚都会受到气候变化的影响。

B.并会危及以这些珊瑚礁为栖身场所的;手芍鱼类。

C.气候变化对于考古遗址的影响也是巨大的。

D.减少珊瑚礁所面临的苏华威胁，如污染和开发，有助于增加珊瑚礁抵抗气候变化的能

力。

（三）文言文阅读（15分）

本大题共五小题，每小题3分，共15分。

沈周

（1）沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居日西庄，日置酒款宾，

人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，喊获

亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，

作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不

览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者

谓为明世第一。

（2）郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意唐遁。所居有水竹亭馆

之胜，图书鼎彝充物①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照袂一时。奉亲至孝。父

殁，或劝之仕，对日：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭外置

行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并

以母老辞。

（3）有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周

日：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，救曹②问日：“沈先

生无恙乎？”守不知所对，漫应日：“无恙。”见内阁，李东阳日：“沈先生有牍乎？”守

益愕，复漫应日：“有而未至。”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状。

询左右，乃画壁生也。比还，诵周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远

游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。

【注】①初：满。②铃曹：吏部官员。

6.写出下列加点词在句中的意思。（1分）

⑴诵应日（）（2）宽曾言其状（）

7.下列句中加点字不属于通假字的一项是（2分）

A.父竺，或劝之仕B.干供役而还

C.故患有所不辟也D.万钟则下辩礼义而受之

8.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（2分）

A.①周？母故②而告?成功

B.①饭之西去②涵淡澎湃西为此也

C.①评者谓为明世第一②如今人方为刀俎，我为鱼肉

D.①人若姓名②今若智乃反不能及

9.把下列句子解释成现代汉汉语（6分）

（1）里人疾周者，人其姓名，遂被摄。

（2）比还，谒周舍，再拜引咎。

10.第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是..

________________________________________。（2分）

11.联系全文，简析沈周障逸的原因。（2分）

第二部分：教学运用能力（40分）

（一）教学片断设计（30分）

下面是人教版小学语文三年级下册第八单元31课课文。请你对课文第四、五

自然段进行教学片断设计，力求清晰呈现为什么教（目标）、教什么（内容）、怎

么教（方法、步骤、手段等）及师生活动过程。

31.女娴补天

自从女娟创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生

活。不知过了多少年，一天夜里，女娴突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，

她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（ta）下一大块，

露出一个黑黑的大腐隆。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大

火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣（zh有ng）

扎。

女娟难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xT）灭。又造

了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷

火。女娟决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去早找补天用的五彩石，

她原以为这种石头很多，用不着费多大力％。到山上一看，全是一些零零星星的

碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种死

青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娟在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（y

台）炼（lidn）。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娟把它装在一个

大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟座立刻

被补好了.

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娟补天的地方。

附1.本单元导读

在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，我们也许听过爷爷奶奶讲那些古老的故

事。这些故事常常引起我们美好得遐想。在本组课文里，我们还会读到一些生动

有趣，想象神奇的神话故事和民间传说，从中我们可以感受到古人的想象是多么

丰富。如果有条件，还可以再找一些神话故事和传说来读一读。

附2.课后题

(1)这个故事真神奇，我要多读几遍。

(2)我来讲讲这个故事。

(3)课文有一些生动的语句，我要抄下来。

《女娴补天》教学片断设计

(二)请对你上面的教学片断设计加以评析。(10分)

《女娣补天》教学片断设计评析

部分参考答案及评分标准

第一部分(60分)

(一)基础知识(35分)

1.

2.

3.

4.①②®©③

5.(1)I6ij1n(2)sdnb6

6.豁免挪动着写登峰造极秘诀侮辱期盼锲而不舍

7.（1）映日荷花别样红（2）春风又绿江南岸

（3）秦时明月汉时关（4）领异标新二月花

8.（1）集腋成裘（2）含沙射影

9.（1）夸张⑵拟人比喻

10.（1）“祈年殿”与“灯火辉煌”位置互换，主语谓语不当

（2）“很受”调至“家家户户”前，语序不当

（3）“成立”与“《新居民管理条例》“搭配不当，应在“《新居民管理

条例》”前加“制定”，动宾搭配不当

11.（1）语文素养（2）4045