永威学校生活教师一日常规

第第页永威学校生活老师一日常规威永学校生活老师一日常规1、起床铃响前20分生活老师（含公寓负责人）起床，洗漱、叠被子、整理房间，关锁各层楼阁隔断门，但不得有任何响声影响学生睡觉。2、起床铃响（各单元大门不得打开），立刻检查各宿舍，确保：学生定时起床；上铺的同学先叠被子，后洗漱；下铺的同学先洗漱，后叠被子；值日生拖地，把垃圾送到本楼层的垃圾箱里。3、起床铃事5分钟，一楼生活老师打开单元大门，学生可以走出公寓。生活老师按学校的纪律、卫生评比标准检查各宿舍学生的纪律、卫生情况，并认真记载、扣分。4、起床铃响后20分钟，一楼生活老师关闭大门，不得让学生随便出入，对未出门的要记入纪律记载簿。然后清扫卫生，把本楼层的垃圾送到学校垃圾处理站。5、早饭前5分钟，公寓连续关门，公寓中心负责人组织生活老师进餐厅，引导、考核学生用餐。确保：学生在餐厅用餐，不把食品带出餐厅；把食品袋等杂物放进垃圾箱。对不听从管理，把食品带出餐厅或乱扔杂物的，如实记载、扣分。6、学生用餐完毕后，生活老师再一起进餐。7、早饭后至上午第一节课前，学生无政教处批条不得进公寓。8、早饭后连续清扫公寓卫生。10点前由公寓中心负责人率领各单元负责人检查各单元各楼层生活老师的卫生工作，记载、扣分列入当月对生活老师的考核、奖罚。各单元负责人组织本单元生活老师开短会，公布检查结果，讨论工作。9、午饭前5分钟，公寓连续关门，公寓中心负责人组织生活老师进餐厅，引导、考核学生用餐。确保：学生在餐厅用餐，不把食品带出餐厅；把食品袋等杂物放进垃圾箱。对不听从管理，把食品带出餐厅或乱扔杂物的，如实记载、扣分。10、午饭后，公寓开门，学生可以进公寓休息。生活老师要督促学生严守纪律，不影响他人休息。对串门、争吵等违纪行为要记载、扣分。11、午休起床铃响，按督促学生起床上课，生活老师检查各寝室的卫生。12、下午2点至4点，生活老师休息。13、4点至4点15分清扫包干区卫生。14、4点20分，生活老师带纪律、卫生记载簿，到本单元负责人处汇总（从前天下午4点20分至当天下午4点20分），然后单元负责人到公寓中心负责人处汇总，公寓中心负责人再上报校长办公室，在学校《纪律、卫生评比栏》公布。15、晚饭前5分钟，公寓连续关门，公寓中心负责人组织生活老师进餐厅，引导、考核学生用餐。确保：学生在餐厅用餐，不把食品带出餐厅；把食品袋等杂物放进垃圾箱。对不听从管理，把食品带出餐厅或乱扔杂物的，如实记载、扣分。16、早、午、晚饭后，生活老师按要求清扫餐厅卫生。17、晚饭后开门，学生进公寓洗漱，定时催赶学生离寝上晚自习，公寓关门。18、晚自习后，公寓开门，学生有秩序地回到寝室，生活老师核准各班级学生人数，再请护送学生的班主任签名，然后督促学生洗漱、睡觉，对不守纪律（串门、争吵）等行为要如实记载、扣分。19、熄灯铃后，检查、督促学生立刻睡觉。对熄灯后打牌、吸烟、喝酒、吵闹等违纪行为，要如实记载、扣分。20学生都睡觉后，按《消防法》规定各层生活老师必需打开楼道隔断门，否则追究有关生活老师的责任。生活老师全楼层巡察完毕后，可以回值班室休息。21、生活老师的实在工作休息时间均按学校同期公布的作息时间表执行。22、本规定自20**年4月13日执行。篇2:区中学校老师教学工作常规区中学校老师教学工作常规老师教学工作常规是学校维系正常教学秩序的基础，是保证基本教学质量的前提，是老师做好教学工作最基本的自我规范。老师应在教学实践中努力落实常规，并作有个性特点的提高和发展。一、备课1．备课包含订立学期教学计划和课时教学设计，是老师对学科教学工作的预设蓝图。老师在备课过程中应努力做到“三吃透”：一是吃透课标。课程标准是确定确定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件，老师要深入领悟其中叙述的基本理念，要准确把握其中规定的教学总目标以及所任学段的阶段目标，要努力实施其中提出的教学建议，力求在教学实践中得到最大限度的落实，较好地体现课程改革的新精神。二是吃透教材。教材是最基本的课程资源，老师要认真研究它在落实课程目标中的地位和作用，要认真研究它在整个教材体系中的地位及独特内涵，力求在教学实践中得到最充分的利用，并开发更丰富和更现实的课程资源。三是吃透学生。学生是学习的主人，老师要从整体上了解学生原有的基础和特点，要从个体上分析学生的差别和潜能，力求在教学实践中既能够面向全体、又做到因材施教，使全部的学生都能在原有基础上得到更大和更快的发展。2．老师在接受任课任务后，应立刻动手订立学期教学计划，并在开学前完成。学期教学计划的结构至少应包含教材分析、学生情况分析、教学进度布置、教学措施等部分；内容应力求切实可行，力求反映本学科、本学期、本班级、甚至任课老师本人的个性特点，躲避空泛雷同。3．老师应有充裕的提前量认真编写课时教学设计。教学设计的格式不求统一，可依据老师习惯和学科特点有所创意，但至少要反映有教学目标（包含重难点分析）、教学过程（包含教学策略和方法）、作业设计（包含实践活动）、板书设计（包含课件制作）。教学设计的内容可依据教学实际需要决议详略取舍，但至少要体现三维目标（知识和本领、过程和方法、情感态度和价值观）的落实、体现老师的教学策略和对学生的分层引导、体现学生的学习方法和作业试验等实践活动、体现对现代教学技术的合理应用和教学资源的有效开发。教学设计的文本形式可以由老师自主选择，但应有利于实际运用，有利于自我积累和档案留存，并有课前修订完善、课后反思回顾等有效使用的记录。4．要求“任课必备”，但依据学科实际、分工实际、老师实际等因素，学校可决议在形式、结构、详略等方面的不同要求。二、上课1．课堂教学是学校教育教学工作最基本的活动形式，老师应努力实践新课程背景下课堂教学的基本要求，即“三维融合，重视生成。师生互动，发扬民主。合作探究，强调实践。坚固结实有效，促进发展。”2．教学目标是教学工作的启程点和归宿。课堂教学要从知识和本领、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度落实备课中预设的目标，努力做到相互渗透、融为一体、整体提高。同时，更应重视课堂生成，适时调整教学目标和教学策略，使课堂教学更具针对性和实效性。3．师生关系要立足于双方在教学中的平等对话。学生是学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者。课堂教学要创设民主和谐的良好氛围，使师生都能充分发挥自动性和创造性，围绕教学内容和教学目标，自动参加、全体参加、全程参加、分层参加，通过对话、沟通和合作活动，力求双方都得到发展。4．学习方式应有助于学生“学会、会学、善学”。要依据不同的教学内容引导学生采用适合的方法打开学习过程，乐观提倡自主、合作、探究。同时，要十分重视学生作业、察看、试验、操作等实践活动，为此留有充分的时间和空间。5．评价课堂的根本标准，是学生能否在乐观自动的学习中得到发展，是教学目标能否在较高、较大面积的达成度中坚固结实有效。老师应以此作为检测自身课堂教学行为是否有效的依据，努力提高课堂教学效率。三、作业1．精心设计作业。作业是学生学习实践活动的紧要形式，老师应依据教学目标和学生实际精心设计，应依据教育行政部门的规定适量布置。作业设计的要求是“紧扣目标、促进思维、形式多样、分层要求”。提倡探究性、开放性和生活化的有创意的作业设计。有难度的作业，老师应有亲自实践的“下水”过程。2．认真批改作业。批改作业是老师了解教学效果、调整教学策略的紧要环节，老师要做到：及时，保证反馈后让学生有充分的阅读、思考和订正的时间；认真，逐题认真批改，力求正确无误，作必需的记录和分析，适时进行讲评；多轨，通过学生自评、互评、家长参加、建立作业档案等多种形式，提高作业评价的参加面和实效性。3．培养学生良好的作业习惯。作业习惯对学生素养的形成和终身的发展至关紧要，老师要持之以恒地以“定时按量、端正乾净、独立完成、认真检查、力求正确及时订正”这一基本要求严格训练。四、辅导1．老师要在关注和促进每一个学生发展的同时，依据“因材施教”的原则对某些有特殊需要的学生加强个性化辅导：对学习上有困难的学生，老师应特别予以爱心，了解情况、分析原因、订立实在措施、建立个例档案。对他们的辅导要做到：热诚鼓舞，帮忙树立信心和决心；过细引导，既补知识本领的缺漏，也重学习习惯和学习方法的培养；降低起点、放缓坡度、渐渐提高。对学习上确有余力、本领上有个性特长的学生，老师应重视发现、培养，为他们订立适合的引导方案，为他们创设更大的发展提高的平台。2．老师应在进行学科教学的同时，开发多渠道的课程资源，对学生进行更广泛的课外辅导。要开展课外兴趣小组活动，开设学生喜好的校本课程，参加各级各类学科竞赛和成绩呈现，让学生学得更生动、活泼、自动。五、评价1．要关注学生的学习过程，通过察看记录、家校联系、平常检测、作业批改等环节了解学生的成长轨迹，从中作出个性化的分析和过程性的评价，并相应地调整教育、教学策略，提高教学工作的实效。2．要认真负责、实事求是地搞好测查、考查、考试等教学质量的监控。考前要认真引导复习，查漏补缺；出卷要紧扣课标，并针对教学实际及学生实际；考试要严格，按相关规定检测教学实际效果；考后要分析研究，从目标达成情形和学习困难学生情形两方面订立挽救措施。提倡进行评价改革的试验，更好地发挥评价的激励功能和导向功能。3．要认真向家长做好学生学习评价的反馈工作。平常通过家庭访问等形式及时向家长反映学生的学习情形，做好家庭教育和学校教育的协调全都。期末要认真填写学生学业情况报告单，从多方面反映学生素养的发展情形，重视正面鼓舞。六、研究1．要重视理论学习和自我反思。教学工作是老师生命价值最基本的构成部分，它的质量对教育的事业发展和老师的自我发展意义举足轻重。要坚持教学理论的学习，除常常学习报刊杂志的有关论述外，每学年至少要认真学习教学理论专着一部。要常常对照教学常规、先进的教学理念和经验、社会发展的新要求，从教学工作各环节、各阶段不绝自我分析反思，总结经验、吸取教训，努力提高自身的教学本领和水平。2．要乐观参加各级教学研究活动和教学科研活动。教研和科研是提升教学水平、提升教学质量、提升师资素养的紧要途径，老师应以主人翁的态度乐观自动地参加，做到“虚心学习先进，乐观思考实践，勇于发表观点，乐于承当任务”。3．每学年要完成“五个一”，即一份优质教学设计、一堂有探讨价值的研究课、一份评课看法、一份所任学科的教学质量分析、一篇教学论文或有质量的案例分析、教学工作总结。每学期至少要听课10节，认真、完整地作好听课笔记。每两学年能申报一项校级及以上的教育教学科研课题或参加课题的研究。篇3:平乐学校老师教学常规平乐学校老师教学常规（一）认真备课1、熟识大纲要求，深入研讨教材。每学期开学前要认真学习教学大纲，通晓全册教材，明确教学目的任务，弄清“双基”的实在内容，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节在全书的地位和作用及内在联系，认真订好学期教学计划。2、全面了解学生，加强教学的针对性。要了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受本领、学习方法和学习习惯，建立学生学习的资料档案，以利于从学生的实际启程，加强教学的针对性。3、认真选择教法，精心设计教学程序。要依据学科、教村和学生的特点，选择恰当的教学方法。4、集思广益，坚持集体备课。同班级同科目的老师要在个人研讨的基础上，由中心发言人先讲，进行集体备课，备内容、备教法、备练习，使教学目的要求、重点难点、深度广度、作业布置等做到统一、5、超前备课，写好教案。应超前一周备课，按课时写成教案。教案内容必需写明教学目的要求、教学过程；教学过程要合理、完整、重点难点突出。（二）认真上课1、目的明确。要依据教材和学生实际，确定每节课的教学目的，并按要求完成教学任务。2、讲授正确。要把规定的教学内容正确地教授给学生，把思想教育寓于知识教学之中，教书育人，不能把错误的思想和知识教授给学生。3、重点突出。要在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲精练，防止面面俱到、贪多求全、主次不分的倾向。4、教法恰当。要坚持正面教育，对后进学生不得藐视、讽刺、体罚或变相体罚，不得随便停学生的课；坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，落实“双基”；重视并发展学生智力，培养学生本领，坚持废止注入式、满堂灌的教学方法。5、语言生动。声音宏亮，口齿清楚，抑扬顿挫；语言鲜明生动，层次清楚，有吸力，要用普通话进行教学。6、板书工整。板书用字要规范，内容要清楚，排列要整齐，能体现讲课的重点和过程。7、组织严密。要精心设计每堂课，做好课前一切准备，定时上课，组织好每一个教学环节和步骤，使课堂教学获得最好的效果；要定时下课，定时完成课时计划。（三）认真布置和批改作业1、学生作业应依据教学需要进行布置和检查。2、作业的内容应听从教学大纲和教材要求。要让学生通过练各种典型习题，巩固基本知识和概念，掌握思考和解决问题的方式，渐渐形本钱领。设计作业要有针对性，不能脱离大纲和教材的要求，不能给学生布置过多、过难的作业。3、弄清教材中作业的布置意图，并熟识这些作业，以便引导学生完成作业。4、按教学计划的规定量布置课外作业量。五、六班级每天不超出一小时，四班级不超出45分钟，二、三班级不超出30分钟，一班级不留书面作业。要注意各科作业份量的平衡，每天、每周各科作业份量的调配基本合理，学生负担适当。5、要求学生独立完成作业。引导学生按先复习、后作业；先审题，后解答的过程完成作业。作业格式要规范，不符合要求的要重做，鼓舞独立思考和创造精神。6、作业要及时认真批改。一般要在一次讲授新课或布置作业之前批改完上一次作业，以便及时评讲。批改作业要有记录，对于作业中发现的问题要认真分析，找出问题的症结。对作业中的错误，应及时进行集体订正或个别订正，学生订正后的作业必需批改，并签署批改日期。发现学生作业中的独特见解，要称赞鼓舞。（四）认真辅导1、承认差别。学生学习上的差距是客观存在的，要因教材施教，鼓舞冒尖，帮忙后进，培养合格人才。2、分类引导。必需对学生的学习情况进行分类排队，针对不同程度采取不同形式进行课外辅导。对学习比较好的学生，除了完成正常作业外，可以选择一些难度较大的习题让他们自由选作，并在课外予以引导；对于学习成绩突出的学生应当在全面发展的基础上，发挥他们的特长，要引导他们阅读一些课外读物，帮忙他们搞些科技活动，使他们在独立研讨的基础上，在某一方面获得更大进步；对于正常跟班有困难的学生，更要加强辅导，从抓常规，补基础入手，树立典型，鼓舞进步。3及时认真。发现学生有创见，及时予以鼓舞和引导，发现学生知识有缺漏，及时补课，随时了解每单元、每课时教学的效果，掌握学生的动态，对后进学生的辅导要特别热诚、耐性。4、形式多样。辅导一般可由老师对个别学生或小组采取答疑、补课、组织课外活动等形式进行。要合理布置时间。不要加重学生的负担。（五）认真考核1、乐观参加考试制度改革，严格执行考试次数的规定。取消期中考试，期末考试由教导处统一