九年级英语教学总结模板6篇

第第页九班级英语教学总结模板6篇九班级英语教学总结篇120xx年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感受颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三下学期第六册的课本内容，还要复习初一至初三五册课本系统的复习。英语的知识点很零碎，既要复习词汇、语法、句型，又要通过几轮的复习来提高听闻读写本领，若在初三没有缜密的计划和布置，要想在学生原有的基础上再提高他们的本领很难。以下是我本学期复习过程中的教学方法及体会。一、订立一个合理的复习计划本学期，本人仍然担负初三09级（1）、（2）班的英语教学工作。中学英语有六本教材，内容繁多，但复习时间特别紧迫。本学期初用一个月的时间来上完第六册课本内容，所剩复习时间已经不多，计划约莫分为三个阶段：第一阶段：模块复习，即基础知识复习。以课本教材为纲，结合学生订的《英语中考先锋》，先从初一复习起，将课本中重点的单词、短语、句型、语言项目进行知识梳理并注意归纳，同时抓题目的训练以巩固复习的知识。好的学生要求建立纠错本，把复习过程中存在的问题和易错题写下来，并进行仿佛题目的强化训练。时间为一个月。第二阶段：语法复习。这一阶段以学生复习为主，老师总结为辅，即学生课前先复习并做题，按老师要求划出关键词并找出正确的答案，上课时只要学生能正确回答老师问的问题，就说明学生已经掌握该内容，充分发挥学生的主观能动性。对照《英语中考先锋》的要求，所复习的内容包含冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、各类句式等。对学生不足娴熟的重点讲，譬如动词的时态语态、形容词副词，学生在运用时都比较容易出过错。每复习一个项目，都利用多媒体创设与知识点相关的问题呈现出来，并结合中考题型专项练习。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。时间为30天，即5月初到5月末。第三阶段：综合练习。方法：将所复习的内容进行综合训练，紧扣南宁市中考的题型；精选几套与中考难度相当的试卷进行测试，讲练结合。对学生的孱弱点及时分析和总结。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用本领，渐渐适应中考的要求。同时对我区各地市历年的中考试卷、试题类型结构加以认真研究，筛选搜集有用的复习资料，帮忙引导学生总结。时间为6月上旬至6月20日。二、重视学生基础知识虽然是初三复习阶段，但南宁市历届中考题很多知识点都考初一、初二的知识点，因此，帮忙学生回忆并打好初一初二的基础知识尤其紧要。遇到紧要的词汇或语法，与学生认真地复习一遍，通过重读课文，提高他们的阅读理解本领和写作本领。在平常的考试中，学生容易在基础题上失分，原因就在于基础不牢。在词汇方面，由于这届学生基础都不是特别好，我还是照样采取听写式，定时定量地布置听写时间，对中等生以上的学生应当会有较大的促动力。在语法方面，研究近几年考的语法的题目，尽可能把紧要精力放在知识的重点、难点以及考点上，不挥霍复习时间，并通过课堂提问、讨论、分析、对比、归纳、整理等形式，总结出每种题型的做题规律，让学生少走弯路。三、提高学生的做题及写作本领在复习阶段，学生做题本领的提高是个大问题，特别是写作本领。要想取得高分必需在阅读和写作方面多下功夫。因此要求中等生以上的学生坚持每天至少做一篇的阅读题，一个星期书面表达。对作文比较孱弱的学生每次测试后的作文必需再重写并给老师面批。一段时间训练后，果然测试中怕做阅读题的学生少了，怕写作文的学生测试时不再怕写作文了。另外，在作文方面，我还找些历届有关的中考作文范文让学生读和背。在作文批改中，重视学生重复显现的错误，特别是复习的后半阶段，通过多媒体呈现学生作品全班讲解，师生共同修改，并讲解技巧和步骤，也采用生生互换批阅，同时偏重审题精准明确，词汇量的扩大和句式的丰富运用，让学生能够运用复习中所学到的基础知识来写作。四、其他方面在平常的教学工作中，除了完成常规教学工作外，还认真辅导、组织学生参加了初三班级参加全国中学生英语本领竞赛，而且取得了优异的成绩。林海毓同学获全国初三组二等奖，陆星光获全国初三组三等奖，还有五个同学获我区一、二等奖，林海毓同学还获得市级口语竞赛三等奖，本人也获得各组相应的优秀引导奖。在每次全班级月考中，所教班级均获得较好的成绩，每次月考的前几名最高分都在所教班级中。五、存在问题及解决措施回顾这一届的英语教学工作，有成功的经验，也有很多不足之处。复习阶段知识点的串联很紧要，在第一轮课本复习时还应尽量认真，考虑详细，从这次中考试卷上来看，题目都较基础。另外，课本内容应尽早提前完成，以便能有更多的时间来复习。在所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，直接影响了教学效果。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们变化学习态度，努力学习，力争有较大的进步。九班级英语教学总结篇2本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生即将面对着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个紧要工作。因此，在教学中应当帮忙学生理解、吸取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，要有确定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，变化尖子生少、中心断层、底子大的近况。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想，实现取得好成绩的愿望。一、引导思想深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打坚固结实，同时还得加强对阅读本领和综合应用本领的培养和引导，使学生在这方面的本领有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。二、情况分析1、学生情况分析我所教九班级三四班都是35人，上学期英语分109.5，最低分14.从上学期成绩来看尖子生少、中心断层、底子大，长短不一，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中心生平常基本能够搭配老师的教学，但自发性和定性不足，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不快捷，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，乐观性和自动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完13个单元，剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。实在教学内容包含：词汇：识记、理解、掌握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学前四册中的全部单词。语法：掌握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：紧要训练学生依据问题找细节的本领。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的本领。写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学进度布置第一详细第二周完九班级全部教学内容；第三到第九周复习七—九班级课本基础知识；第十详细第十三周进行实在、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九详细第十二周讲解会考引导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中重视对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。四、教学措施依据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自发的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。（2）依据学生各人的实在情况，要求各自提出明确的学习目标，实在的分数，每次考试后都要进行分析并订立下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学习。（3）每堂课确定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必需求学生掌握必需掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的情况。（4）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中心。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，后进生有确定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差别兼顾整体共同进步。总之，本学期是特别关键和紧要的一学期，捉住机遇、认真实施教学计划，尽一切气力为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。九班级英语教学总结篇3靠近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我乐观响应学校的各项号召，乐观参加政治学习，认真领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要求自身。思想乐观向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习充分学习热诚和信心，以健康文明的形象言传身教。二、业务素养方面为了适应课改的需要，我不绝地研讨新的教学理念，探究新的教学方法，不绝将自身的所学运用到课堂教学之中，并取得了特别好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了全都的好评。我乐观参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并乐观与我校的其他英语老师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保管地发表自身的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自身能够切实提高专业水平。三、教育教学工作方面这学期我担负的是初三（4）班的英语教学。经验告知我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），假如不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，重视在实践中乐观探究新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，重视激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，重视形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自身的科研水平。由于课堂教学坚固结实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我乐观出课，毫不保管，并自动带动其他英语老师成长，受到了领导的好评。由于自身不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然特别好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自身，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接将来的挑战。九班级英语教学总结篇4今年本人带九班级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和引导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。九班级是整个中学阶段的紧要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中试验了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要至关紧要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九（7）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照料不到整体，时间长了，学生的学习乐观性就会欠佳。但是，九（8）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在学校时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自发性较差，紧要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自发去独立完成，总需要老师屡次强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要变化这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，紧要学科课后时间调配相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要快捷掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才略把所学的知识串联起来，不容易忘掉。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的本领。由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课确定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种乐观上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自身能讲清楚的问题，都让学生自身解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习本领。五、培优和辅差总结。由于英语的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，在今年的中学学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师引导下，取得更好成绩。九班级英语教学总结篇5一个学期即将过去，繁忙过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。这学期，我担负九年一班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我定时上课，乐观参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老老师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和引导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：一、开学初认真订立了教学计划，明确了教学目的。在新课改的理念引导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，订立了学期教学计划。二、教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真研讨教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。三、认真组织好课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养本领，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。四、虚心向其他有经验的老师请教。老师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请老师傅和其他有经验的老师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他老师沟通，改进教学方法。五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的跟随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。七、做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，作业记录中掌握各个学生的心理情形，捉住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按情况进行辅导。及时予以关怀和关爱。擅长发现学生的优点，并予以称赞；乐观发现后进生的闪光点，及时予以鼓舞，树立他们的自信心。八、经过一个学期的努力，一部分学生的成绩有所提高，但存在的不足也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，而且无法正确运用所学知识。九、自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，并做好自学笔记；乐观参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自身的业务水平有所提高。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不绝总结经验，发扬优点，改进缺点，不绝探究新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民老师。九班级英语教学总结篇6本学期我担负初三级68班英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一、备好课，备好学生，上好课。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就肯定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，学生英语听，说的本领相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，同学比较沉静，中等生极少，尖子生将近没有。因此，讲得太深，就照料不到整体，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教