小学未来三年发展规划

第第页学校将来三年发展规划丰圩学校将来三年发展规划一、学校近况丰圩中心学校现有学生1280人，生源呈稳定增长态势，教职工60人，其中60%以上为本科毕业学历。学校校舍于20**年进行了重新翻、扩建，目前各功能室设置比较齐全。老师队伍整体素养较高，师德师风正，拥有县、市级学科骨干9人，镇级学科骨干11人，承当过科研课题研究的有9人。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效，班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升，连续四年位居全县前列。二、理念与目标（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。强化管理，促进老师的发展；发展特色，力求学校的可连续发展；创造良好的教育环境，推动素养教育，努力促使每一个学生勤奋学习、欢快生活、全面发展。（二）办学目标总目标：经过三年努力，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、学校美妙、社会声誉良好，受家长欢迎的学校；办成一所富有农村特色的素养教育的窗口学校。1、学生培养目标：把学生培养成“品德好（有理想有道德有良好的行为习惯）、“勤研讨（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，坚固结实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的本领）”的人。强化学风“博学精思、务实创新”。2、老师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有确定文化和业务水平的师资队伍和干队伍伍；强化教风“为人师表、诲人不倦”。3、创建特色目标：以培养学生实践本领和创造精神为目的特色教育。连续以“篮球”体育特色做为大课间活动特点项目，扩大健美操特色项目的活动效应，发展钢琴音乐特色教育。强化校风：“科研兴校、师生成长”三、发展思路和重点以课程改革理论引导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践本领和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。四、发展策略1、特色兴校策略：以课程特色为先导，开发培育学校德育、教育教学管理方面的特色，形成鲜明办学个性。2、名师扬校策略：以老师队伍素养提高为载体，培养各学科教学名师，形成学科教学特色，提高学科教学质量，提升学校的办学声誉。3、文化润校策略：以文化建设为手段，创建、完善学校的各项规章制度，大力开发独特的学校文化，加强文化的浸润气力，提高学校的文化内涵。4、质量立校策略：以教育教学质量为生命线，深入实施素养教育，加强教学质量的监管力度，全方位开发学生多方潜质，培养全面发展的学生。5、科研强校策略：以校本问题为启程点，培养老师的科研素养，加强老师的专业学术水平，使老师由技能型向学术型发展。五、发展目标及实施措施（一）总体目标：20**年学校成为富有农村特色的素养教育的窗口学校。（二）目标分解：一年打基础，二年显优势，三年扬特色。第一阶段：20**年9月20**年9月完善学校整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。订立完善老师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、老师奖惩制度等，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的老师队伍。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探究新课程改革，确立课题研究。学校教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。第二阶段：20**年9月20**年9月充实学校软硬件资源，规划完善学校文化建设，进行老师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干老师培养力度。初步建成一支具有创新本领、科研素养的老师队伍。课题研究取得阶段性成绩。教育教学质量优良，创建学校特色教育课程健美操、小篮球。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。第三阶段：20**年9月20**年9月学校文化建设具独特风貌，建成一支具创新本领的、科研型的老师队伍，形成一批较有影响的区域名师。课题研究成绩显现。教育教学质量在全区平行级学校居于领先地位，健美操、小篮球、钢琴特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。（四）实在实施方案（1）形成学校特色紧要从课程特色，学校德育特色，教学管理特色等领域深入探究。课程特色紧要从体育、艺术学科为主进行开怪和培育，三年后在儿童篮球、儿童健美操、钢琴三种特色课程上形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其它学科开发特色课程，如：国学教育课程、大课间综合课程，学科实践课程等，开发学生的多方潜在特长，培养学生的综合素养。探究学校德育工作模式特色，结合团省委的科研课题研究，形成个性化的德育管理特色。还要在教学管理方面探究出科学的、符合学校人事、调配制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。实在措施：第一阶段：20**年9月20**年9月1、建立学校特色课程领导小组，订立课程评价机制。领导小组由毛校长任组长，副校长及中层领导任组员。2、常常开展特色活动（以纸换树、行为规范竞赛、践行文明活动等），确定固定的特色节日活动（五一假期体验活动、六一儿童活动、十一文艺汇演等），实现家庭、学校、社会联动推动特色的发展。第二阶段：20**年9月20**年9月1、规划三种主导特色课程的发展目标。进一步完善课程标准、教材。以小篮球特色课程为基础，大力开展健美操课程，开发音乐钢课程，要订立课标、教材，有课时布置。2、结合团省委科研课题《农村少先队工作模式创新研究》，订立学校德育管理“联动+活动“体验式德育模式实施计划，从宏观和微观把握德育工作的实质，开展德育活动。第三阶段：20**年9月20**年9月1、加添设施建设和活动经费的投入（拿出学校总收入的7%来加添设施建设、5%做为活动经费），确保特色课程实施的更有效。2、捉住老师评聘结合的契机，深入调研，订立完善教学管理方法，并认真实施。（2）促进老师专业发展建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务本领，有团队合作精神，相对稳定的老师队伍。有针对性的在各个学科选拔培养骨干老师，成为区域内知名老师，三年计划加添市、县级骨干老师三名，使数学、语文、英语、科学、品社、综合实践活动、音乐、体育、美术等九个学科都有区级名师，其中科学学科要培养出市级名师。渐渐形成学科的教学特色，提高教学质量，使学校的办学声誉有显著的提高。实在措施：第一阶段：20**年9月20**年9月1、加强师德教育，提高老师的政治素养和职业道德。订立完善学校师德工作实施方案，建立系统的老师政治学习网络，拓宽老师政治学习内容，加添“长春市老师十不准”“五条禁令”“八不准”“七严格”等方面学习内容，开展师德经验沟通会。2、强化师能训练，提高老师的业务素养。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使老师教育观念的变动，扩大老师的信息和视野；开展岗位练功活动、教学竞赛活动、读书活动等。第二阶段：20**年9月20**年9月1、加强名师助教基地校建设，加添校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的沟通活动常态化。2、加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，乐观鼓舞老师参加全员培训和不同层次的学科培训。第三阶段：20**年9月20**年9月1、加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参加研究。2、对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。3、树立良好的师表形象，订立老师礼仪规范，要求老师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素养。（3）优化学校文化环境拓展学校文化的原有狭隘认得，在原有学校文化的基础上，大力加强学校办学理念、校风、教风、学风、班风建设，重视学校各项制度的建设，开展书香学校建设活动。使学校“学有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外显状态，渐渐走向隐性的文化状态，实现文化管理的初级境界。捉住学习国学的有利契机，在全校师生中大力开展礼仪教育活动，通过有针对性、有计划、有系统的礼仪教育活动，充分认得讲文明、懂礼仪的紧要性，培养学生讲礼仪的良好行为习惯，改善我校师生仪容仪表的形象，有效推动我校“内强素养、外树形象”建设进程，树立我校师生新容貌、新形象。实在措施：第一阶段：20**年9月20**年9月1、重新整理学校的各项规章制度，依据新课改要求进行修改和增设，渐渐完善。2、加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。第二阶段：20**年9月20**年9月1、对学校学校文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，体现固态与动态文化的结合，坚持人文性和教育性。班级文化采取每学年定期更新的方法，美妙构思，张显个性化、应用性。2、乐观落实全校学国学活动，坚持开展丰富多彩的礼仪教育活动（如：学国学找寻身边不文明现象、践行文明在社会实践活动、辞别陋俗从我做起等活动），实现“学国学、知礼仪、创建文明学校”的预期效果。第三阶段：20**年9月20**年9月1、大力开展读书活动，成立学校读书节。常常开展师生读书汇报会，将读书活动与老师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。（四）提高教学质量教学质量作为学校办学的生命线，在实施素养过程中，必需重新审视它的内含，建立新的质量观。首先要加强国家课程的质量监管力度，丰富检测手段，重视学科实践的考核，尤其是非文体考试学科，必需对其进行必需的实践考察。每个学科要从全方位多角度进行质量监控。其次是要加强学校硬件条件改善，尽早上班班通项目，丰富课堂教学手段，提高信息技术在教学中运用的水平，提高学科教学质量。实在措施：第一阶段：20**年9月20**年9月1、成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。2、以抓常规教学管理为主线，重过程管理。第二阶段：20**年9月20**年9月1、建立教学质量监控体系指标，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测。2、建立质量分析报告制度，教学管理部门每月进行一次质量通报，分析调整教学活动。第三阶段：20**年9月20**年9月1、完成各班配置班班通工程，强化老师信息化技术培训，为老师娴熟掌握与应用现代化教育学供应保障。（五）重视科研工作学校教育科研是新时期老师专业发的紧要构成部分，因此，科研水平是老师专业水平的紧要内容。鼓舞老师在校本问题的基础上，乐观参加科研课题研究，提高自身的理论水平和实践本领，进而提高教学质量。三年内人人参加区级以上科研课题研究，骨干老师要有市级以上科研课题，形成省、市、区、校四级课题网络，解决学校校本问题。实在措施：第一阶段：20**年9月20**年9月1、成立教育科研工作领导小组，订立教育科研三年发展规划（20**20**）。第二阶段：20**年9月20**年9月1、帮忙各级骨干确立不同层次的科研课题。第三阶段：20**年9月20**年9月1、乐观开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。由于学校所处地理位置及农村学校实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，始终以****为引导，坚持以人的发展为目标，科学管理、规范办学，开办人民满意的教育。学校定会越来越有特色，越来越有品味、真正成为一所具有农村特色的素养教育窗口学校。篇2:机关幼儿园三年发展规划20**年20**年机关幼儿园三年发展规划经过几代人的坚持不懈的努力与努力探求，如今的市机关幼儿园已成为一全部确定知名度和教育特色的幼儿园。目前幼儿园面对着发展的关键时期，“要办成一所怎样的幼儿园？要培养怎样的孩子？如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标？”本着传承过去，立足现实，促进发展的精神，特订立本发展规划。一、园情分析：市机关幼儿园是一所充分童真、童趣的儿童乐园。它开办于1959年，已走过50年发展道路，是z省首批省示范幼儿园。多年以来，市机关幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的将来”为办园宗旨，全园教职工敬业奉献，开拓进取，形成了“团结、敬业、求实、创新”的良好园风，赢得了家长、社会的普遍赞誉，获得了多项荣誉称呼。近年来，我园提出“以科研促教研、以教改促发展”的兴园思路，教科研工作已蓬勃开展起来。老师参加省市教学比武、技能技巧、自制教玩具等竞赛多次获奖，已有100多篇论文在各级刊物发表或沟通。在各级各类幼儿书画、舞蹈及创新大赛中，有200多人次获金、银、铜奖，近百名幼儿被市妇联、市教育局评比为“健康儿童”，培养培养出了一批又一批“健康、活泼、聪颖”的幼苗。面对优势：1、在各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，幼儿园保育、教育质量不绝提高，社会声誉越来越好，办园已具明显特色，被誉为z市幼教界的“龙头”。2、幼儿园老师队伍充分活力与潜力，老师专业水平与教育教学研究本领明显提升。拥有一支“高效、坚固结实、团结协作”的管理队伍和一支教育本领强、教学水平高、不甘落后、团结进取的老师队伍。3、幼儿园重视课题教研和实践，曾荣获“省十一五课题立项单位”“省教育信息化试验幼儿园”等，以研促教，促进了老师专业发展。4、幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园乐观地开展了本土化课程的实践研究，并积累了丰富的实践经验，得回回到家中中长、社会的认可。5、卫生、安全及保健机制渐渐完善，曾获得“安全文明学校”“放心食堂”“培育健美儿童先进单位”等荣誉称呼。面对挑战：1、幼儿园建园时间长，园舍陈旧，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，设施设备符合现代化幼儿园的标准，但对照周遍城市的幼儿园，幼儿园的设施设备有所落后。只有乐观争取政府的大力支持，不绝完善办园条件，才略进一步促进可连续性发展。2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不足，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素养启蒙教育的实施供应有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探究与实践。3、幼教改革全面铺开，如何把先进的教育理念转化为老师的教育行为，并落实到老师教育行为中，还需要大量的工作要做。4、骨干老师的发展到了“瓶颈期”，如何发挥骨干老师的能动作用，提高骨干老师的管理本领和研究本领，促进老师连续发展，是当前面对的问题。5、《纲要》中明确表明要“树立正确的健康观念”，重视幼儿的身心健康。我们在关注幼儿智力发展的同时，对幼儿的身心健康也应高度重视，并进行深入的研究，帮忙老师树立正确的健康教育观念、订立切实可行的健康目标，努力做好心理卫生保健工作。发展机遇：**在党的**大报告中明确提出“重视学前教育”，全国人大已经将幼儿教育立法列入议事日程，全国政协也在动员各方气力关注和支持幼儿教育事业，z省示范幼儿园综合评估等，这些都为幼儿园进一步发展带来机遇。二、引导思想以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为引导，以****为统领，以巩固成绩、深化改革、加快发展、提高质量为目标，加强班子建设、老师队伍建设和幼儿园文化建设，整合教育资源，探究多元办学途径，办让家长、社会、政府机关满意的幼儿园。三、办学思想幼儿园办园宗旨：一切为了孩子、为了孩子的将来。这是幼儿教育永恒的宗旨。我们秉持一种开放、乐观为社会负责的态度，激励老师和家长，以一种长期探究的精神不绝创新，实现我们的期望促进幼儿的发展，促进老师发展，促进幼儿园发展。幼儿园办园目标：促进每个孩子富有个性的发展，在园三年、受益终身。四、发展目标践行“以人为本”的原则，创造一种“敬重、合作、愉悦、乐观向上”的幼儿园文化氛围，促进师生健康、自主和谐发展，成为z市学前教育示范沟通的呈现台,力争成为有确定影响的省级示范幼儿园。五、紧要举措依照幼儿园办学思想、发展目标，从组织管理、队伍建设、日常保教、教育科研、家园互动、物质建设等方面提出实施措施。（一）组织管理发展目标：坚持“以人为本”的管理理念，将“规范管理”和“人性管理”有机结合，形成“民主”“互动”有鲜明特色的幼儿园管理体系；进一步完善幼儿园各项管理制度，使每位教工以乐观的心态关注幼儿园的发展，产生健康、合作、关怀的情感，自发为实现共同目标而努力。实在实施：1、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气。完善在党支部监督保证、教职工民主参加下的园长负责制。发挥工会、共青团组织的民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策执行评价监督反馈”的良性循环机制，使幼儿园管理充分活力。2、深化人事制度的改革。进一步健全幼儿园管理机构，形成分层管理网络。各管理层团结协作、各司其职，形成一支凝集力强、首先垂范，群众信任的干队伍伍，共同担负率领全园教工实现幼儿园工作目标的重任。3、加强制度管理。学习相关教育法律、法规，以法为准绳，依据时代和幼儿园发展需要，健全幼儿园内部各项制度，确保幼儿园各项工作更加有章可循。保障幼儿园、教职员工、全体幼儿的合法利益，提高办园效率与活力。4、建立目标计划体系、监督检查体系、总结反馈体系，确保教育管理的科学化。5、改善管理方式，完善信息化管理系统。建立部门、老师个人信息平台、电子档案，引发老师与老师、老师与家长之间有效地沟通互动；建立管理沟通平台，使教职员工本身乐意参加幼儿园重点事件的讨论，了解制度的改革与自身的关系，形成统一的认得；开展多种形式的正式与非正式的沟通活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。（二）老师队伍建设发展目标：构建一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的老师队伍；健全与老师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在省、地、市有确定影响的教学骨干与特色老师，培养一支能胜任班级管理的青年队伍和一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。实在实施：1、以“师德建设”为中心，促进老师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、坚固结实有效的开展。2、实行分层培养，促进老师群体发展。发挥示范园老师培养的优势，创设老师学习与个性发展的空间：确立老师分层培养目标，开展不同层面的培训。以“一年入门、两年娴熟、三年成才”为培养机制，促青年老师快速成长，成为幼儿园教学新秀。有计划地引进具有大专以上学历的保育员，鼓舞在职保育员通过进修取得大中专以上的学历，提高保育员队伍整体文化水平。3、以“园本教研、园本培训”为抓手，促进老师专业化发展。依据老师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真订立“园本教研、培训”主题项目，并将一个学期的研究任务分解成若干个小专题落实到实在教研活动中，通过教研组长、教科室副主任引领、骨干老师的带动、全员参加等方式，在园内营造良好的学习、教研、自我反思的氛围，使每一个老师都成为“园本教研、园本培训”的主体。4、重视示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。乐观开展园际、区际教育教学本领的呈现与辐射，通过承当市、区级项目培训、骨干老师的带教等任务，以及课程教材实施的实践引导与现场观摩、研讨等方式，进行全方位的带教、示范和辐射，发挥好省级示范园、省园本教研、市园本培训示范园的作用。5、启动《老师专业发展计划》，检视自我的幼教专业本领，了解自身目前的专业本领情形，整理自身的幼教经验，分析自身的优点和弱点，认得自身专业提升的需求，确定目前在专业本领上最需要加强的地方，订立《老师专业发展计划》。（三）日常保教发展目标：为每个幼儿供应充分自主和谐、欢快、健康发展的教育机会与条件，发展幼儿的多元智能；重视课程建设的实践性、有效性、务实性，把生活教育寓于一日活动中，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。实在措施：1、加强课程园本化建设。建立共同性课程与选择性课程相结合的课程体系，使幼儿园渐渐形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。2、把生活教育寓于一日活动中，使幼儿养成良好的生活、卫生、行为习惯。进一步树立老师保教并重意识，启动精细化管理。细化老师、保育员保教工作细则及操作规范，进一步提高实践操作本领，向一日保教工作要质量。（四）教育科研发展目标：用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，不绝提高教科研工作的针对性与实效性；进一步全面推动幼儿园科研工作管理的自我调整、自我完善的良性机制的形成；走有自身特色的教育科研之路。实在措施：1、加强教科研规章制度建设，并努力使之得以有效落实和实施，从而进一步规范我园的教科研研究，形成从课题立项到结题的督导、检查、评估和激励机制。2、鼓舞老师乐观参加课题研究，通过课题构成员的自由组合，课题内容确实立，课题构成员的合作研究，形成课题研究共同体，提高教科研的针对性和实效性。3、重视对国家、省、市级多项立项课题的过程管理，园科研室成员深入课题组引导课题研究活动，并依据各项课题的进展作好跟踪、检查、引导、信息供应等工作，保证课题研究顺利开展。4、加强对教育研究成绩的收集、积累、推广，完善教科研实践、推动、奖惩等一系列方案的实施。（五）家园互动发展目标：树立服务意识和品牌意识，探究家长工作的新形式、新内容，做好幼儿园辐射社区和家庭的教育宣传和沟通工作，形结婚园、社区教育合力，实现教育双赢。实在措施：1、加强与家长的多方沟通、宣传和联系。利用宣传橱窗、幼儿园网站、家园栏等阵地，不绝推广家教新理念、教育新技能。2、开展分层、分类引导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的引导内容，以专题讨论、案例辨析、料子发放等多种形式开展引导，不绝提升家长教育理念。3、开展家园互动教科研活动，围绕“家园沟通艺术”“主题式亲子活动的组织与实施”“家园互动网络群的建设”等专题开展课题研究和研讨活动，以案例、经验体会等形式激励老师创造性地开展引导工作。（六）物质建设发展目标：争取多方支持和搭配，进一步加强与园内、园外环境的建设，共同促进幼儿园整体文化建设，使人文环境和自然环境有机结合，凸显有特色的学校文化，形成宽敞、美妙、富有文化的幼儿园整体环境，促进师生共同发展。实在措施：1、利用假期对幼儿园教学楼、办公楼进行维护和修理改造，改善幼儿园外部环境，努力创设安全乾净环境。2、添置各类设施设备，改善幼儿园办园条件。改善老师办公环境，实现办公管理网络化；对幼儿的生活和活动环境进行整体规划，努力为幼儿创设科学、舒适、发展的成长环境。3、将幼儿园二环路分园土地相关手续理顺，并订立可行的规划方案，启动分园建设。z市机关幼儿园篇3:机关幼儿园十一五师资队伍发展规划机关幼儿园“十一五”师资队伍发展规划一、引导思想：为了贯彻落实《z市老师连续教育“十一五”发展规划》，努力建设一支专业化程度高、素养优秀、富有创新活力的老师队伍，以《幼儿园教育引导纲要》和《规程》为引导，结合我园实际和近况，进一步更新教育观念，变动教育行为，切实提高我园保教水平，订立我园师资队伍建设的“十一五”规划。二、“十五”期间我园师资队伍建设的成绩和问题成绩：近几年以来，我园加大了师资队伍建设的力度，致力于中青年老师的培养，35周岁以下老师全部就读本科或本科已经毕业，并确立了以青年老师培养为中心带动全园老师共同成长的园本培训之路，并取得了确定的成效，使一些具有发展潜质的优秀青年骨干老师快速成长，20**年我们向全市呈现了我们青年老师培养的成绩，有青年老师的活动、经验介绍等，获得同行的全都好评。老师队伍的职称、年龄、学历、结构比较合理，师资队伍建设呈现整体良性发展的态势。存在问题：师资发展水平不平衡。骨干老师具有较强的选择、使用、创编教材的本领，但有部分的老师有确定的距离，使用新教材的本领还不强，不能特别好的挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、老师角色定位等方面需进一步加强。三、“十一五”期间师资队伍建设的目标1、进一步发挥骨干老师的专业引领与辐射作用，不绝扩大骨干老师的队伍和提高她们的专业水平，培养市级和园级骨干老师35名，打造一支在z市幼教行业有确定知名度的骨干老师队伍。