简便计算数学教师教案模板

简便计算数学教师教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象：初中一年级学生

三、授课时间：40分钟

四、授课教师：张三

五、教学目标

1、知识与技能目标：

-掌握简便计算的基本方法，如加法结合律、乘法分配律等；

-能够运用简便计算方法解决实际问题，提高计算速度和准确性；

-培养良好的数学思维能力和逻辑推理能力。

2、过程与方法目标：

-通过自主探究、合作交流，发现简便计算的方法和技巧；

-学会运用所学的简便计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力；

-培养学生主动参与、积极思考的良好学习习惯。

3、情感态度价值观目标：

-培养学生对数学学科的兴趣，激发学习积极性；

-培养学生严谨、细致、勇于探索的学习态度；

-培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

六、教学重占和难点

1、教学重点：

-简便计算的基本方法及其运用；

-解决实际问题时，灵活运用简便计算方法。

2、教学难点：

-理解并掌握简便计算的基本原理；

-学会在不同情境下，运用合适的简便计算方法。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些有趣的数学问题，引发学生对简便计算的兴趣，如通过日常生活中的购物找零问题，引出简便计算的重要性。

-通过提问方式，让学生回顾之前学过的计算法则，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细介绍简便计算的方法，如加法结合律、乘法分配律等，通过具体例题进行讲解，确保学生能够理解其原理。

-通过黑板演示和PPT辅助，让学生直观感受简便计算的过程，强调如何在不同情况下灵活运用。

-对学生容易混淆的地方进行重点解释，如乘法分配律中括号外的数与括号内每一项分别相乘的规则。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组分配一些具有挑战性的数学题目，要求学生运用刚学过的简便计算方法进行解答。

-各小组讨论并尝试解决问题，鼓励学生之间相互交流，共同寻找解题策略。

-教师在小组间巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固新知。

4、巩固练习（10分钟）

-教师出示一些典型的练习题，要求学生独立完成，以检验学生对简便计算方法的掌握程度。

-对学生的答案进行点评，指出错误原因，共同分析解题思路，确保每位学生都能正确理解和运用简便计算。

5、拓展延伸（5分钟）

-通过提供一些更高层次的挑战题，让学生尝试将简便计算方法应用于更复杂的数学问题中，激发学生的深度思考。

-教师简要介绍这些拓展题目在实际生活中的应用，让学生认识到数学知识的重要性和实用性。

-鼓励学生课后继续探索简便计算的其他技巧，为下一节课的学习做好准备。

八、教学方法和手段

-采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动探究简便计算的方法。

-使用直观演示法，通过黑板、PPT等展示具体例题的计算过程，帮助学生形象理解。

-实施分组合作学习，让学生在小组内共同解决问题，培养团队协作能力和交流技巧。

-运用巩固练习法，通过课堂练习和课后作业，加强学生对知识点的掌握。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计具有代表性的习题，让学生在课堂上即时练习，及时反馈学习效果。

-课后作业：布置适量的作业，包括基础题和拓展题，巩固学生所学知识，提高解题能力。

-评价方式：结合课堂表现、作业完成情况和小组合作探究的积极性，进行全面评价。

十、辅助教学资源与工具

-教学PPT：制作包含教学内容、例题解析和关键知识点的PPT，方便学生直观学习。

-教学视频：准备相关教学视频，辅助解释复杂的计算过程，供学生在课后复习。

-电子白板：利用电子白板进行板书，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-习题库：建立丰富的习题库，包括不同难度的题目，满足不同学生的学习需求。

-小组讨论材料：准备打印或电子版的小组讨论材料，包括题目、讨论指南等，帮助学生有序进行合作学习。

十一、结论

-通过本节课的学习，学生应能够掌握简便计算的基本方法，并能在实际计算中灵活应用，提高计算效率。

-学生通过自主探究、合作交流的方式，增强了解决问题的能力，同时培养了对数学学科的兴趣和严谨的学习态度。

-教师通过多种教学方法和手段，有效地帮助学生理解和吸收知识，提升了课堂教学的质量。

十二、教学反思

-教师需在教学过程中注意观察学生的学习反应，根据学生的接受程度适时调整教学节奏和难度，确保教学内容的适切性。

-在合作探究环节，应注意引导学生积极参与，避免出现部分学生依赖他人的现象，确保每位学生都能主动思考和学习。

-课后应收集学生的反馈，了解他们对简便计算方法的掌握情况，以及在应用中遇到的困难，以便在后续教学中进行针对性的指导。

-教师需要反思教学方法和手段的有效性，根据学生的实际需求和教学效果，不断优化教学