【新教材】春江花月夜-课件-语文统编版选择性必修上册

春江花月夜张若虚学习目标

1、找出诗中的意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。

2、学会诗歌的鉴赏方法——“置身诗境，缘景明情”

3、懂得诗人由感受春江花月夜的美景引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。写作背景

关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。听朗读《春江花月夜》古今评说《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

《春江花月夜》获得这么高的评价，那么，它好在哪里？谈谈你的初读感受。初读诗歌整体感知再读诗歌--具体探究1.读诗歌前八句，找出你喜欢的诗句，鉴赏诗歌的画意美。

以月光统摄各种景物，描写由大到小，由远到近有序推进；运用比喻，夸张等修辞，动静结合，虚实相生，融情于景，描绘了一幅春江花月图，营造了清幽静谧、空明澄澈、朦胧恬静的意境，表达了诗人对大自然绮丽景色的喜爱、赞颂之情。2.请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。

春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到哪里,哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁,使得空中的飞霜不能察觉了。在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了。3.如此良辰美景，引发了作者怎样的思考？

江畔何人初见月？江月何年初照人？发出宇宙无穷、生命短暂的感叹4.诗人的思绪消极颓废吗？

个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望，而是表现对人生的追求、热爱和充满希望。其基调是“哀而不伤”“郁而不堕”的。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。面对永恒的江水，明月，诗人发出宇宙无穷、生命短暂的感叹。类似的还有:

5、“裴回”二字历来为人称道，请分析其表达作用“裴回”，来回走动（浮动）的意思。运用拟人，写出月亮游移不定的动态美； 赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。衬托了思妇思念的孤独、悲苦。6.“鱼龙”、“鸿雁”这两个景物又有什么特殊的作用？请作简要分析。

鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清明。也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处用典，暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。景、情、理完美融合全诗总结课外拓展

《八声甘州》（柳永）对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望（yóngwàng凝望），误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。（1）思念故乡，想念亲人。（2）衬托（哀景衬哀情）；对面着笔（对写法），（虚写，虚实结合）使感情一份变成了两份，强化了思念离愁的浓度。类似的还有：谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。……课下作业1.背诵全诗2.同步练习册谢谢大家1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比