青蓝工程培养计划书

青蓝工程培养计划书第一篇：青蓝工程培养计划书2015—2016-1“青蓝工程”培养计划指导教师：谢世明学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。为帮助青年教师迅速适应新的教学环境，提高学校教师的综合素质，全面提升教学质量，推动学校健康向上发展，为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，我校启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。使青年教师早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量，从而实现学校的长远培养目标，为此，本学期受学校委托，我承担培养青年教师杨通恒老师。为使青年教师步入正轨，特制定培养计划。第一阶段：理论学习阶段本阶段的主要任务是引导青年教师学习有关新课改的相关理论，了解新课改的最新动向。研读教材，解读《初中数学课程标准》中的内容标准。协助青年教师了解我校老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育，确立为教育事业终身奋斗的远大志向。第二阶段：课堂教学交流本阶段的主要任务是师生相互听课，通过课堂教学实践认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等），要做好示范和引路的作用。帮助青年教师制订业务进修计划，熟悉所任课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助青年教师提高课堂组织能力，提高讲课质量和实践动手能力。指导青年教师参与教学改革、专业建设、课程建设与教学研究，指导他们做好教学总结。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评批改作业。第三阶段：辅导新教师上好汇报课和各类公开课引导青年教师积极参与学校展开的各项活动，在活动中学习，在活动中交流与成长。特别是汇报课和公开课的活动，促使青年教师以课堂教学为阵地，全面提高自己独立驾驭课堂教学的能力，提高自己的业务素质。具体要求：1、向新教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章。2、每学期听新教师课不少于5节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，做好评课记录，写出指导意见。3、精心指导新教师备好课，认真查阅教案，并给予悉心指导。4、每学期指导新教师至少上1堂组内或校级公开课或汇报课。5、指导期限内，每一个学年结束后，指导教师要进行书面小结，作为新教师转正定级的参考意见。通过新老教师结对子活动，促使青年教师思想积极进取，热情饱满投入到教学一线中，提高他们自己驾控教育教学的能力。激发他们积极进行教研的热情，从而使他们快速适应教学环境。对于老教师而言，借此机会，向新教师学习，更新教育理念，与时俱进。总而言之，通过大家通力协作，全面提高个人的教育教学能力，提高教学的质量，为学校的发展尽微薄之力。2015.9.12第二篇：“青蓝工程”培养计划中心小学“青蓝工程”培养计划一、指导思想：为更好地完成学校交给我的“青蓝工程”帮扶计划，力争在较短时间内提高我所帮扶的青年教师的政治、业务素质，迅速提高其教学业务水平，特制订此培训计划。二、培养对象：***三、起止时间：2006年9月——2008年6月四、内容及要求：（一）辅导教育教学理论学习1、理论是行动的指南，要让青年教师用教育理论武装自己，不断提高他们的专业理论水平，引导青年教师在紧张的工作中巧安排时间，每学期读好一本教育专著，每周读一本教育刊物。2、坚持理论联系实际，提高学习的效果。每周摘录一篇学习笔记，每月撰写两篇教育教学日记。㈡参与活动，磨炼内功1、引领青年教师积极参与学校各项德育活动，提高组织班队工作和管理学生的能力，要求所带青年教师每学期撰写一篇德育工作总结，所任班级努力成为优秀集体。2、引领青年教师积极参加各项教学研究活动，要求所带青年教师每学期至少承担一次本校的教学实践活动，每学期上交一篇优秀教案，每次评课要上交“评课录”，积极参加教育科研，写一篇能在市级以上各类评比中获奖或在教育教学刊物上发表的论文。3、所带青年教师要积极参加镇组织的青年教师会教和骨干教师优质课展示活动，每年不少于两次，努力做到一年上课过关，三年常规入门，五年成为骨干。4、所带青年教师，每次外出听课后要认真反思，改进自己的教学。5、以做好教学“六认真”为抓手，苦练常规基本功，不断改进和提高教学过程中各环节的质量，使学科教学质量在原有基础上有明显提高。㈢参与竞赛，全面提高1、帮助青年教师参加镇组织的“三字一话”、说课会课、论文案例、兴趣特长等方面的教学基本功竞赛，通过竞赛促进青年教师迅速成长。2、指导所带教师参加各类业务竞赛，在各级竞赛中提高业务水平。五、几项措施1、要求所带青年教师购买教育专著及教育教学杂志，满足学习需要。2、随堂听课及时指导、修正课堂教学中存在的问题。3、带头上示范课，传授好的教学方法。制定人：*******年**月第三篇：“青蓝工程”青年教师培养淮海技师学院“青蓝工程”实施方案为加强我院教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、“青蓝工程”培养目标通过实施“青蓝工程”，加快青年教师教育教学、专业技能和教科研水平提升，提高我院教师队伍整体水平。加快使新任教师成长为合格教师，无职称教师成长为初级职称教师，初级职称教师成长中级职称教师，中级职称教师成长为高级职称教师；中级工以下教师成长为高级工教师，高级工教师成长为技师，技师成长为高级技师；普通专业课教师成长为双师型教师，双师型教师成长为专业（学科）带头人，专业（学科）带头人成长为名师。二、“青蓝工程”培养对象思想上进，努力进取、自愿申请与指导教师结对学习的各层次青年教师。三、“青蓝工程”指导教师指导层次及职责、条件、确认(一)指导中级职称或技师以上职业资格青年教师的指导教师1.职责：指导中级职称教师成长为高级职称教师，或指导技师职业资格教师成长为高级技师职业资格教师，或指导高级职称教师、高级技师职业资格教师成长为专业（学科）带头人、教学名师。2.基本条件：⑴具有本专业本科及以上学历，高级及以上职称或高级技师以上职业资格；⑵市级及以上教学名师或专业带头人，或参加技能大赛获得过市级一等奖或省级二等奖及以上，或参加两课评比获得市级示范课或省级研究课、示范课，或任教对口高考学科市级及以上统测均分列全市前五分一；⑶作为项目组负责人主持学院省级以上重点项目（包括示范专业、重点专业、实训基地、精品课程、重点学校、示范学校等）建设1个及以上，完成建设任务，通过验收或评估。⑷职业教育教龄10年以上。(二)指导初级职称或中级工以上职业资格青年教师的指导教师1.职责：指导初级职称成长为中级职称教师，或指导中级工职业资格教师成长为高级工、技师职业资格教师，或指导专业教师成长为双师型教师。2.基本条件：⑴具有本专业本科及以上学历，中级及以上职称或技师以上职业资格；⑵院级及以上教学名师或专业（学科）带头人，市级及以上骨干教师，或参加技能大赛获得过院级一等奖或市级二等奖及以上或省级三等奖及以上，或参加两课评比获得院级示范课或市级研究课、示范课，或任教对口高考学科市级及以上统测均分列全市前三分一；⑶作为项目组成员参与学院省级以上重点项目（包括示范专业、重点专业、实训基地、精品课程、重点学校、示范学校等）建设2个及以上，完成负责的建设任务，通过验收或评估。⑷主持校级立项课题研究并结题2个及以上，或主持市级立项课题研究并结题1个及以上，或作为核心组成员参与市、省级立项课题研究并结题2个及以上，或在省级以上刊物发表教育教学研究论文2篇以上，或主编通过审订校本教材1部及以上；⑸职业教育教龄8年以上。(三)指导无职称或初级工及以下职业资格青年教师的指导教师1.职责：指导无职称成长为初级职称教师，或指导初级工及以下职业资格教师成长为中级工、高级工职业资格教师。2.基本条件：具有本专业本科及以上学历，初级及以上职称或高级工及以上职业资格教师，职教教龄3年及以上，同时具备下列条件中3项。⑴近三年获得过院级及以上优秀教师、或优秀班主任综合表彰；⑵近三年完成任教课程完整教学2轮以上，学期教学质量考核优秀1次以上；⑶参加院、市、省级技能大赛或指导学生参加院、市、省级技能大赛，本人参赛获得院级二等奖及以上、或市级三等奖及以上，或指导学生参赛获得院级一等奖、或市级二等奖及以上，或任教对口高考学科市级及以上统测达全市均分；⑷参加院、市、省级教学基本功竞赛，获院级二等奖、或市级三等奖及以上；⑸主持校级立项课题研究并结题1个及以上，或作为核心组成员参与市、省级立项课题研究并结题1个及以上，或在省级以上刊物发表教育教学研究论文1篇以上；⑹作为项目组成员参与学院省级以上重点项目（包括示范专业、重点专业、实训基地、精品课程、重点学校、示范学校等）建设1个以上，完成负责的建设任务，通过验收或评估。（四）指导教师确认1.指导教师确认按自愿申报、部门审核、学院确认的程序进行，坚持公平、公正、公开原则。2.指导教师确认每年组织一次，在暑假进行。3.被学院确认的指导教师学院颁发聘书，聘期每次三年，可连评连聘，特殊情况由学院“青蓝工程”领导小组研究决定。四、“青蓝工程”实施要求（一）指导中级职称或技师以上职业资格青年教师的指导教师，应根据自己的专长与中级职称教师、技师职业资格教师或双师型教师结对，即高级讲师与讲师结对，高级实习指导教师与一级实习指导教师结对，高级技师与技师结对，名师和专业带头人与高级讲师、高级实习指导教师、高级技师、讲师、一级实习指导教师、技师结对。也可与初级职称和无职称教师、高级工及以下教师相应结对。（二）指导初级职称或中级工以上职业资格青年教师的指导教师，应根据自己的专长与初级职称教师、中级工与高级工职业资格教师结对，即高级讲师、讲师与助理讲师结对，高级实习指导教师、一级实习指导教师与二级实习指导教师对接，高级技师、技师与中级工、高级工结对。也可与无职称教师、中级工及以下教师相应结对。（三）“青蓝工程”结对要在自愿的基础上进行。指导教师由符合基本条件的教师担任。青年教师可根据自己的发展需要自愿申请与学院认定的指导教师结对。指导教师每期结对指导青年教师一般不超过5人，自愿选择结对对象。结对教师填写结对申请表，报科研处审核同意后，报院办评审确认，并签订结对帮扶协议。（四）青蓝工程结对帮扶协议要明确双方责任和义务，明确目标任务、帮扶内容、预期成果。（五）指导教师主要应指导结对青年教师：1.备课、说课、上课、听课、评课、考核等基本教学工作；2.教育管理学生工作；3.参与专业或学科建设、重点项目建设；4.开展教学和专业课题研究，撰写教学研究和专业技术论文；5.学历进修、专业知识学习、操作技能训练；6.思想政治学习和师德师风建设。（六）青年教师应：1.主动与指导教师联系结对，虚心接受指导教师指导，努力提高自己教育教学水平；2.认真学习备课、说课、上课、听课、评课、考核等基本教学工作，学习教育管理学生；3.学习并参与专业或学科建设、教学和专业研究，学习撰写教学研究和专业技术论文；4.积极参加学历进修、专业知识学习、专业技能训练；5.认真开展教育教学和教研工作，不断提高教学教研水平；6.积极追求思想进步，提高师德修养，努力实现预期学习目标。五、“青蓝工程”指导周期与考核（一）指导周期一般为三年。（二）每年按结对帮扶计划对结对学习情况进行一次考核，三年结对学习期满对结对学习目标完成情况进行总体考核。考核由学院“青蓝工程”领导小组组织实施。（三）考核结果记入指导教师和受指导教师个人业绩档案，纳入专业技术考核，作为评优晋级、职称评聘的重要依据。六、“青蓝工程”组织1、学院成立“青蓝工程”领导小组，由院长任组长，分管教学工作副院长任副组长，党政办公室（组织人事处）、教务处、科研处、培训处、各系部负责人为成员。2、党政办公室（组织人事处）负责“青蓝工程”具体实施，教务处、科研处配合实施，培训处、各系部负责本部门“青蓝工程”具体实施。3、“青蓝工程”考核由党政办公室（组织人事处）负责，教务处、科研处配合，教务处负责教学帮扶活动情况考核；科研处负责教科研帮扶活动情况考核。考评标准另行制定。七、其他1、本方案由学院青蓝工程领导小组负责解释。2、本方案自2016年3月1日起实施。附件一：淮海技师学院“青蓝工程”结对帮扶协议（文化与专业理论教师）为了加快青年教师成长的步伐，不断优化师资队伍，我院决定以师徒结对帮扶形式，缔结有经验老教师与青年教师指导学习关系。经双向选择、学校研究决定，聘请（甲方）为（乙方）指导老师，现签订师徒结对帮扶协议如下：一、指导老师（甲方）职责：1、指导结对教师备课、说课、上课、听课、评课、考核学生成绩；2、指导结对教师教育管理学生；3、指导结对教师参与专业或学科建设、重点项目建设；4、指导结对教师开展教学和专业课题研究；5、指导结对教师撰写教学研究和专业技术论文；6、指导结对教师进修教学业务和专业知识；7、指导结对教师思想进步和师德建设。二、青年教师（乙方）职责：1、主动联系指导教师，申请结对帮扶，虚心接受指导教师指导；2、认真学习备课、说课、上课、听课、评课，学习教育管理学生；3、学习并参与专业或学科建设、教学和专业研究，学习撰写教学研究和专业技术论文；4、积极参加教学业务进修和专业知识学习、重点项目建设；5、认真开展教育教学和教研工作，不断提高教学教研水平；6、积极追求思想进步，提高师德修养；7、努力实现结对计划学习目标。三、协议期限：本协议自年月日起到年月日止，协议期限为年。四、其他规定：甲乙双方认真履行职责，团结一致，共同完成结对帮扶任务。本协议书内容由学校督促执行，学校定期组织抽查和考核。附件结对帮扶计划为本协议内容。协议书一式三份，甲乙双方各执一份，学校保存一份。指导老师（签名）：日期：青年教师（签名）：日期：学院代表（签名）：日期：附件二：淮海技师学院“青蓝工程”结对帮扶协议（专业技能教师）为了加快青年教师成长的步伐，不断优化师资队伍，我院决定以师徒结对帮扶形式，缔结有经验老教师与青年教师指导学习关系。经双向选择、学校研究决定，聘请（甲方）为（乙方）指导老师，现签订师徒结对帮扶协议如下：一、指导老师（甲方）职责：⑴指导结对教师备课、说课、上课、听课、评课、考核学生成绩；⑵指导结对教师学习专业操作技能，开展实训教学，学习实训教学现场管理；⑶指导结对教师参与实训项目开发、实训课程建设和重点项目建设；⑷指导结对教师开展专业技术研究和技术创新活动；⑸指导结对教师学习设备和工量器具操作、维护、管理；⑹指导结对教师撰写教科研论文和专业技术报告；⑺指导结对教师学习职业知识，培养职业素养。二、青年教师（乙方）职责：⑴主动联系指导师傅，申请结对帮扶，虚心接受指导师傅指导；⑵认真学习操作技能、设备应用和实训教学，学习教育管理学生；⑶参与实训项目开发、实训课程建设和重点项目建设；⑷学习开展专业技术研究和技术创新活动；⑸学习撰写实训教研论文和专业技术报告；⑹努力学习职业知识，提高职业素养；⑺努力实现结对计划学习目标。三、协议期限：本协议自年月日起到年月日止，协议期限为年。四、其他规定：甲乙双方认真履行职责，团结一致，共同完成结对帮扶任务。本协议书内容由学校督促执行，学校定期组织抽查和考核。附件结对帮扶计划为本协议内容。协议书一式三份，甲乙双方各执一份，学校保存一份。指导老师（签名）：日期：青年教师（签名）：日期：学院代表（签名）：日期：第四篇：青蓝工程师傅培养计划导师带教计划榆林市第十五小学米鹏鱼在学校领导的信任和安排下，在学校青蓝工程师徒结对共同提高的活动中我与吴艳梅老师结成了对子。吴老师为人真诚，心地善良，工作积极认真。其实我成为她的师傅既是荣幸又深感惭愧。每个人都有自己的特长优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析她的优缺点，结合她的原有水平，制定出本学期的师徒结对计划如下：一．以身作则：作为师傅老师我会严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，认真做好自己份内的工作，主动关心帮助他人做自己力所能及的份外工作。认真备课，备好学生，让吴老师听我的课时能有所收获，使她通过听课尽快掌握数学教学模式。二．履行职责1.向吴老师介绍教学经验，提供教学信息，把自己的教学设计给她做参考。2.每月至少要听2节课，听课时认真记录，课后有针对性的点评，评议优缺点，真诚耐心的指导，做好评课记录。这学期指导她在校内讲一节汇报课。3.精心指导徒弟备好课。指导准备教案，互相取长补短。4.从作业设置，批改，讲评方面了解吴老师的情况，共商改进意见。通过以上的活动，我想锻炼自己，把经验传授给吴老师，让她从中吸取许多自己教学有用的知识，交流心得，互相切磋，达到师徒共同发展的目的，共同努力为提高我校的教育教学质量尽自己一份力量。2015.3第五篇：青蓝工程师傅培养计划青蓝工程师傅培养计划3篇高坡小学青蓝工程师傅培养计划为促进青年教师的全面发展，xx年我校继续采取教研组带教，师徒结对的形式，落实“青蓝工程”。根据教务处的安排，我担任马老师和谭老师的“师傅”。通过认真分析两位老师的原有水平、特长、优势，和需要提高的地方，本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，力求有效地提高两位老师教学教研能力，制订出本学期的师徒结对计划如下：一、能力提升途径方法：1、加强理论和业务学习：指导徒弟利用书籍、网络、同伴互助等模式，学习现代教育教学理论，做好读书笔记，教学反思等，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对语文学科开展业务学习，吃透教材，不断提谭其业务水平。2.提谭他们教育教学水平。帮助马老师和谭老师制订好计划，熟悉语文课程各个环节的内容、制订授课计划、编写与修改教案，帮助提高课堂组织能力，提高讲课质量。指导参与教学改革、课程建设与教学研究，做好教学总结。3、开展互助备课，经常性要求徒弟“一课多上”，并不断修改完善教学设计。4、师徒间不定时开展问题教研（上课、备课、批改作业），讨论解决教育教学实际中的疑难问题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升教科研能力和水平。5、强化教师的反思意识和反思习惯，要求两位老师记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思、经验总结等，加快其从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。二、基本要求：1、师徒双方相互坚持听课，每学期师徒间互相听课至少2节，听后及时交流，师傅定期检查徒弟的备课笔记，并说说自己__。2、要求两位老师认真写课后反思（每周一篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。3、要求马老师和谭老师每学年在组内至少举行一次汇报课。4、推荐教学理论书籍给他们，要求他们每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊。余庆县高坡小学xx年9月13日“青蓝工程”师傅指导计划张怡芝本学期，我校继续实行“青蓝工程”，为了提高我校教育教学质量，提升我校教师的整体素质，发挥老教师的传、帮、带作用，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与何佳老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅指导计划。一、具体措施。1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。3、每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见。4、精心指导徒弟备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟备课教案，给予悉心指导。5、每学期指导徒弟上1堂组内或校级公开课或汇报课。6、写好一篇师徒结对总结。二、在师徒结对中，我努力做到。1、主动工作，带头引领。平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用，做一面会“闪光”的镜子。作为师傅，我总是考虑在先，积极带头，以此来潜移默化地影响着徒弟。2、给点时间，留点空间。徒弟有朝气、有活力、有想法。作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间。放开手脚给徒弟一些发挥的机会，在可以展示自己能力的舞台上，她们很可能会创造出另一番新天地，而作为师傅，我也能从狭隘的老套路