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23课时划分课时划分4教学准567()等性质。8教学准备及使备及使9（）（）教学准教学准备及使 教学准教学准备及使()等美誉。 分析“和暖”这些不同的气温都有过切身的感受。而人们对冷热规律的利用，如加热、制冷、散热、保暖等，也时常引起孩子们的兴趣。本单元就将带领孩子们对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中了解热现象中蕴含度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰教学准备及使教学准备及使？（教学准（）教学准备及使教学准备及使师生讨论方法:？（2.二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做()（）（）（）教学准教学准备及使表明颜色不一样，它们的吸热和散热性能()教学准教学准备及使？（（）做。水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象一、讨论水在自然界的循环情况. 分析声音有两个非常重要的特点—音高和音量。一个声音的音高可以用“高”量是描述声音的响亮或微弱的，音量与发出.（1）通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由（1）探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着能力（2）学生使用间接观察法观察物体教学准备及使教学准备及使？（？（豆子在吹气的袋子里晃„„（）（2）学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。知道教学准备及使教学准备及使？（①塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪常可怕„„机„„（9）学生发表意见：对，海里一定有各种鱼的叫声„„知道耳的构造以及各部分的作用，知道保护听力的常用方法教学准（3）能够使用助听器进行耳廓功能的模？（？（（4）讲述：耳朵里鼓膜振动的原理和纸屏振动的原理是一（）学（2）细致观察物体的不同的振动，就同一个物体而言教学准备及使教学准备及使？（ 分析但是学生在营养行为上却存在着许多误区，如讲教学准备及使？（()含有丰富多样的维生素。教学准教学准备及使份食物；膳食结构金字塔方案；各个年龄段人？（到图书馆查资料、自己尝试一下„„） 教学准教学准备及使？（ 教学准教学准备及使？（？（（） 6.我们在日常生活中应怎样注意食品安全？答1）看生产日期2）多清洗多浸泡3）少吃腌腊食品4） 分析.教学准备及使备及使（）
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