2018粤教版四年级下册科学教案

情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种板书设计:茎小枝粗壮，圆柱形，有短粗的刺花坛里面生长着狗尾草和醡浆草，两位小朋活动二：校园里的“藤”攀缘方式通过卷须攀附在其他物体上生长共同特点都长着细长的藤，不能直立生长，借助适应水生环境的特点：有特殊的通气组织；叶织环境茎的特点经济、效用植物标情感态度价值观：培养学生在互联网上交流研究成果花店里栽种着各种各样有趣的植物，有“肉分池塘边，翠鸟刚刚捕捉到了一条鱼，正站在树在鸟类的繁殖季节，如果观察过鸟类的育雏过程，给雏鸟喂食外，还会从鸟巢中衔走一些东西。在鸟亲鸟从树洞里衔了一块东西飞了出来，而他们板书设计:情感态度价值观：乐于尝试运用多种方法进行探究；【教学难点】：学会用科学词汇、图示的方法空气进入肺中的途径：空气鼻腔情感态度价值观：乐于主动提出问题，并设法解决；妍妍正拿着一幅鱼在食草的图片。因为刚学过消化情感态度价值观：认识多姿多彩的动物世界，产生观好像会动呢！”彬彬说：“这是一只虫子吧？”因鱼，让学生仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作，此时学注意鱼在向前、上浮、下潜、转弯、停留在一定水层时鳍分别是怎样摆动的。同学们可以畅所欲言，各抒己见能使鱼体保持平衡，胸鳍、腹鳍能使鱼的身体平稳地侧就要设法使所观察的鳍失去原有的作用。同学们分学们前提是不伤害鱼）。最后选取大家一致认可的片，把第三条鲫鱼的尾和尾鳍夹住，用线绳将两块时还腹部朝上。松开线后，胸鳍和腹鳍就像船桨似的不体就向右转，划右边的鳍，身体就向左转，所以胸鳍和拐弯也很不灵活。可见鱼的尾部和尾鳍对鱼的游泳来说还有帮助鱼体拐弯的作用；背鳍、臀鳍有保持鱼体平衡在平稳行使的车上，当以车外的线路牌作参照时，？（过程与方法：通过比较的方法学会判断物体提出问题：艳艳和波波都拿了短跑的第一名。那通过活动一的两个实验，学生明白物体运动教师提问：波波需要把食品放在购物车上，他让琪琪把通过探究知道同样的橡皮筋，在弹性范围内，【教学重点】通过探究知道同样的橡皮筋，在弹性波波和彬彬未在桌子边，讨论如何让小车自开时车轮就会转动。转动车轮时，橡皮筋被拉长琪琪和波波正看着海上航行的帆船，教师引出根据上一步骤按照设计制作风帆小车。教师让布情感态度与价值观：乐于探究摩擦力与物体运动的关不同。同时强调物体要相互接触并且物体在运纳“一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到摩擦力的影响。”从学生的生活经验入手，让学生知道阳光照射物体会将观测仪竖竿顶端和地面竿影末端连成一条直线，通过前几节课的学习，我们已经知道日影的移天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科号利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。他面上的刻度表示一天中的时刻。并接受古代记录海边，几个小朋友在看驶向远方的帆船，帆船离得帆，琪琪问：“为什么只看见船帆而看不见船身呢？”与地球的球体特征是否有关？”课件播放图片，认识陆地的地形特征，认识丘陵、制作地形模型的第一步，是确定地形原型的如地形实拍图，地形航拍图、等高线地形图、地形任务对话也提示了要从模型的大小、采用什么材料、怎在课堂教学中，我们建议模型以A4纸大小为范围，可利用纸张、橡皮泥、沙土等材料为主体，用胶水、白乳胶等为粘合剂，把材料捏制作模型的基本步骤：①、先按照原型的特通过模拟实验，感受月光是月球反射的太阳光亮发的光真亮啊！”波波却说：“月亮应该不会发光吧？”产生问题：几乎所有人都见到过夜晚的月光，球不能自己发光，学生也有这个常识，于是他们就会有疑惑不会发光的月球，用电筒光模拟太阳光，可以比较电筒验现象，我们会发现电筒光照射到乒乓球后，被照射到阴暗区域，可以引导他们使用观测工具——天文提出使用天文望远镜的基本要求，就是要选择好使用天文望远镜的方法是：首先，选择视野律是较难观察的。那究竟月球从什么方向升起来，生在同一个晚上同一个地点的不同时刻观测月球在“为什么那天没有月光呢？”产生问题：对于学生来说月相是很常见的自然月相，间接的会认为每天都可以看得见月亮（除了观察月亮，因此极少会有学生知道新月的存在，自这时，教师提出月相的概念，月相是对从地球上在认识月相的基础上进一步提出“弯弯的蛾眉月怎教科书上的表格是妍妍从满月开始，在一个月内每不见月亮——蛾眉月——上弦月——满月”的规律。此时，教师再指出“看不见月亮”的相对位置在一个月内发生有规律的变化，导致产生问题：用肉眼看月球能发现月球有阴暗部现这些阴暗部分是数量