小学语文一年级上册第四单元大单元教学设计案例

小学语文一年级上册第四单元大单元教学设计案例EDUCATION目录大单元，大主题大主题，大目标大情境，大活动大关联，大整合大项目，大任务01大单元，大主题单元主题统编一年级上册第四单元以"自然"为主题，通过阅读教学和表达教学，让学生感受自然的美好，培养对大自然的喜爱之情。单元学习借助拼音读准、读通、读顺课文，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动，感受自然的美好。跨学科学习主题围绕总体要求，拟定本单元的跨学科学习大主题为"走进大自然，共享自然之美"，让学生在活动中体验自然的美丽与神奇。大单元，大主题02大主题，大目标表达与交流能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，在交流中展现自己的想法和感受，增进彼此的了解和认识。识字与写字认识38个生字，9个偏旁和1个多音字，会写14个字和5个笔画；正确朗读课文、读准字音；背诵《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。阅读与鉴赏仿照例句，积累短语；仿照课文句式，说说自己喜欢的季节，感受四季之美，体会对大自然的喜爱之情。识字与写字阅读与鉴赏仿照例句，积累短语；仿照课文句式，说说自己喜欢的季节，感受四季之美，体会对大自然的喜爱之情。表达与交流能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，在交流中展现自己的想法和感受，增进彼此的了解和认识。阅读与鉴赏在语文实践中，学生需要掌握向他人进行自我介绍的能力，并能够就感兴趣的话题与对方进行交流。表达与交流通过自我介绍和话题交流，学生可以提升自己的表达能力，增进彼此的了解和认识。自我介绍与话题交流表达与交流观察字形通过观察汉字的不同部件及其之间的关系，我们可以深入理解汉字的构造特点，感受汉字的独特魅力。通过观察自然，我们能够积累丰富的活动体验，培养对自然的热爱和责任感。在梳理同学、家人、朋友姓名中的生字时，我们能够深刻感知到汉字与生活的紧密联系，增强对汉字的实际应用能力。通过积累惜时名言，我们能够初步懂得珍惜时间的重要性，树立正确的时间观念。梳理与探究梳理姓名观察大自然积累名言03大情境，大活动积累语言与汉字文化单元学习引导学生积累短语，感受文学语言的魅力，通过观察、分析汉字，掌握规范，体验汉字文化。审美体验与情感表达学生观察自然与社会，表达独特体验与思考，通过语文实践活动，奠定语文基础，培养必备品格和关键能力。走进自然，认识自然走进自然认识自然项目一通过精读《秋天》，引导学生走进自然认识秋天、江南、星空和四季，培养审美情趣和热爱自然的情感。表达与交流项目二要求学生能进行自我介绍，并就感兴趣话题与他人交流，培养学生表达能力，增强自信心和社交能力。识字与写字项目要求学生认识38个生字，会写14个字，掌握9个偏旁和多音字，通过朗读和背诵课文巩固字音，积累语言材料。阅读与鉴赏项目要求学生仿照例句积累短语，并仿照课文句式说说自己喜欢的季节，感受四季之美，体会对大自然的喜爱之情。梳理与探究项目要求学生观察字形，体会汉字部件之间的关系；梳理姓名中的生字，感知汉字与生活的联系；积累惜时名言，珍惜时间。走进自然，共享自然之美010203040504大关联，大整合VS围绕单元大主题，以学会思考为目标，将识字学习、园地学习等内容进行组合，构建主题化、项目式学习目标系统，进行比较学习。整合比较学习关联语文园地的字词句运用第一题，与课文整合比较，认识秋天、月夜星空、江南采莲、四季景色的样子，感受自然的美好。单元应用拓展性学习大关联，大整合05大项目，大任务项目学习任务一学习《秋天》精读，师范读课文感知秋天，学习独体字写字指导要点，课堂小结，作业背诵《秋天》并制作“我爱秋天”识字小报。项目学习任务三学习《江南》精读，初步认识夏天的江南，随文认识生字，写字指导，课堂小结，作业背诵《江南》并制作“我爱家乡”识字小报。项目学习任务四学习《四季》精读，感知四季特点，随文认识生字，写字指导，课堂小结，作业背诵《四季》并制作“我爱四季”识字小报。项目学习任务二学习《小小的船》精读，随文认识生字，写字指导，课堂小结，作业背诵课文并制作“我爱星空”识字小报，弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天。走进自然，认识自然“我爱自然”识字小报交流会举办“我爱自然”系列识字小报交流会，包括秋天、星空、家乡和四季四个主题，促