2025届山西省吕梁市汾阳中学高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题含解析

2025届山西省吕梁市汾阳中学高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．当免疫功能失调时，可引起一些疾病，损害人体的健康。下列有关叙述正确的是（）A.过敏反应是指机体在首次接触过敏原时所发生的反应B.HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入B细胞，使之大量死亡C.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮是常见的自身免疫病D.在器官移植中，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就不会引起排斥反应了2．很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是A.此过程涉及神经递质的释放与识别B.心跳加速是激素作用的结果，激素起作用后被灭活，血压能恢复正常C.该过程涉及兴奋在神经纤维和神经元之间的双向传递D.此过程涉及生物膜之间的融合和转化3．有关人体内环境的叙述，错误的是（）A.内环境是细胞生活的液体环境B.内环境的理化性质保持相对稳定C.内环境是细胞代谢的主要场所D.细胞参与内环境稳态的形成与维持4．关于DNA和RNA的叙述，正确的是（）A.一种病毒同时含有DNA和RNAB.原核细胞中既有DNA，也有RNAC.叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNAD.甲基绿使RNA染成绿色，吡罗红使DNA染成红色5．人体皮肤破损后，容易感染病菌并产生局部急性炎症反应。有关叙述正确的是()A.局部急性炎症反应是人体第一道防线发挥作用的结果B.体内吞噬细胞会对病菌进行摄取和处理C.这种局部急性炎症反应属于自身免疫病D.局部急性炎症反应不利于人体维持内环境稳态6．奥密克戎是2019新型冠状病毒变种，2021年11月9日在南非首次检测到。世卫组织称，该变异毒株在全球总体风险评估为“非常高”，可能在世界广泛传播。下列叙述正确的是（）A.新冠病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B.病毒的生活离不开细胞，是自然界最基本的生命系统C.与原始毒株相比，变异毒株的RNA由一条链变为两条链D.新冠病毒含有核酸和蛋白质，可通过核酸检测排查感染者7．2020年5月20日，“国际生物多样性日”宣传活动在北京举行，主题是“生态文明：共建地球生命共同体”。下列关于生物多样性的说法不正确的是（）A.生物圈内所有的生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性B.不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化形成了生物多样性C.生物多样性的直接价值明显大于间接价值D.和易地保护相比，就地保护是对生物多样性更为有效的保护8．（10分）下图表示某海域大黄鱼种群的增长速率与种群数量的关系。有关分析错误的是（）A.要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点B.用标志重捕法调查种群密度时，若标记个体更易被捕食，则调查值偏高C.a点时种群的年龄组成是增长型，c点时年龄结构为衰退型D.c点时种群数量未达到K值，其增长速率与a点相同二、非选择题9．（10分）如图1是某生态系统中的食物网，图2表示不同体长某种鱼的食性比例。回答下列问题：（1）该生态系统的成分除图1所示外还有_____________。图1中食物链有_____________条，甲和乙的关系为_____________。（2）水草、藻类、甲、乙、丙、丁构成的食物链和食物网，形成了生态系统的_____________结构，从物质循环的角度分析，碳元素在生物群落中以_____________的形式传递。（3）假设图2表示的某种鱼是图1中的甲，其直接从水草和藻类中获得的能量比例相等，则该种鱼体长为4．2cm时，体重增加10g至少要消耗藻类_____________。（4）若下图为甲的能量流动模型，B代表甲的粪便量，则A代表_____________，D代表___________，B中所含的能量属于_____________的同化量。10．（14分）植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。下图表示三种植物激素及2、4-D的相互作用模型，其中①②③表示植物激素。（1）激素②③的名称依次是_________________。（2）高浓度的①能够促进乙烯的合成，但乙烯合成过多时，又会抑制激素①的合成，这种调节是________调节。（3）农业生产中，农民通过将芫荽（香菜）的种子放在流动的河流或深井中进行浸泡来提高种子的发芽率，这种做法与___________（填“赤霉素”或“脱落酸”）的相关性最大。（4）有研究表明，乙烯催熟的作用机制是乙烯进入靶细胞内和细胞中相应受体结合后，调控细胞合成L酶，而L酶是细胞合成香气物质必须的。科研人员对这一研究进行了相关实验。选取若干生长状况一致的香瓜，随机分为两组进行实验，结果如图所示。据图可知，外源乙烯对L酶活性的促进作用在第___________天最显著，理由是______________。11．（14分）调査发现小型湖泊中的绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物。图1表示露斯塔野鲮鱼在10年内种群数量变化的情况，图1中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数；图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。请分析回答下列问题：（1）该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是____。调查露斯塔野鲮鱼的种群密度时，若标记物脱落，则导致种群密度估算结果____（填“偏高”、“偏低”或“不变”）（2）图1中a点的种群年龄组成是____型，前8年种群数量最大的是____点。（3）该湖泊受到富含P元素的生活污水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：培养藻类去除水体中的P元素。根据图2分析选择的藻类应是____，理由是____（4）在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，取样制片前，要轻轻振荡几次试管，其原因是____。滴加样液应该在加盖盖玻片____。估算培养液中藻细胞的种群密度的常用方法称为____。若吸取藻细胞样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为mm×lmm×0．lmm，由400个小格组成）计数，如图表示藻细胞的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是藻细胞有____个。如果计数的中方格藻细胞平均数为20个，则1mL培养液中藻细胞的总数为____个。12．胰岛B细胞是可兴奋细胞，存在外正内负的静息电位。其细胞外Ca2＋浓度约为细胞内的10000倍，细胞内K＋浓度约为细胞外的30倍。下图1为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图；图2表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。分析回答：（1）据图1分析可知：Ⅰ．胰岛B细胞可作为激素作用的____，也可作为反射弧中效应器的一部分，因此胰岛素分泌的调节方式为____。Ⅱ．当血糖升高时，葡萄糖、信号分子①（神经递质）和信号分子②____与胰岛B细胞上____结合，____（填“促进”或“抑制”）胰岛素的分泌。Ⅲ．胰岛素作用的机理是：一方面通过增加细胞膜上____，从而促进组织细胞摄取葡萄糖，另一方面进入细胞的葡萄糖通过③转化为糖原、④转化为非糖物质、⑤____，从而降低血糖浓度。（2）据图2分析可知，葡萄糖通过____方式进入胰岛B细胞，氧化分解后产生ATP，ATP作为____，与ATP敏感的K＋通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K＋通道关闭，进而触发____使胰岛B细胞兴奋，此时膜外电位发生的变化为____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】免疫失调引起的疾病：（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．引起过敏反应的物质叫做过敏原．如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）；（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等；（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病。【详解】A、过敏反应是指机体在再次接受过敏原的刺激时所发生的反应，A错误；B、艾滋病的HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入辅助性T细胞，使之大量死亡，B错误；C、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮是常见的自身免疫病，C正确；D、供者与受者的主要HLA有一半以上相同时，器官移植引起的排斥反应较小，D错误。故选C。2、C【解析】A、该过程有神经调节，突触前膜释放神经递质，突触后膜上的特异性受体识别，A正确；B、该过程是神经和激素的共同作用下完成，心跳加速是激素作用的结果，激素起作用后被灭活，血压能恢复正常，B正确；C、兴奋在神经元间的传递是单向的，C错误；D、神经调节中以胞吐的方式释放神经递质，涉及生物膜的融合和转化，D正确。故选C。【点睛】激素和神经递质的知识：

激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞。

神经递质是由神经元释放的，与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活，神经递质有兴奋和抑制两种类型。3、C【解析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，是人体细胞赖以生活的体内环境，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、内环境是人体内细胞生存的液体环境，A正确；B、内环境的理化性质在相关调节下一般可以保持相对稳定，B正确；C、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，C错误；D、细胞参与内环境稳态的形成与维持，例如肝细胞可以参与血糖平衡，D正确。故选C。4、B【解析】1.核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）。

细胞类生物（原核生物和真核生物）的细胞都同时含有DNA和RNA两种核酸，而病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA。【详解】A、一种病毒只含有一种核酸，DNA或RNA，A错误；B、原核生物是由细胞构成的，因此具有DNA和RNA，B正确；C、叶绿体、线粒体都含有DNA，核糖体不含有DNA，而含RNA，即叶绿体、线粒体和核糖体都含有RNA，C错误；D、DNA可被甲基绿染成绿色，RNA可被吡罗红染成红色，因此这两种染色剂可用于观察DNA和RNA在细胞中的分布，D错误。故选B。5、B【解析】人体的免疫系统有三道防线：①第一道防线：皮肤、黏膜；②第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞；③第三道防线：免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的特异性免疫。【详解】A、局部炎症反应是吞噬细胞作用的结果，是人体的第二道防线发挥作用的结果，A错误；B、特异性免疫过程中，体内吞噬细胞会对病菌进行摄取和处理，B正确；C、人体皮肤破损后，人体的吞噬细胞发挥免疫功能，因此这种局部急性炎症属于非特异性免疫反应，不属于自身免疫病，C错误；D、局部急性炎症反应是机体对抗病原体的结果，有利于人体维持内环境稳态，D错误。故选B。6、D【解析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。【详解】A、病毒没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物，A错误；B、病毒的生活离不开细胞，但由于病毒没有细胞结构，故病毒不属于生命系统层次中的任何一个，细胞是自然界最基本的生命系统，B错误；C、新冠病毒是单链RNA病毒，由于结构不稳定，易发生变异，与原始毒株相比，改变的是RNA的碱基序列，但变异毒株的RNA仍是一条链，C错误；D、新冠病毒含有核酸和蛋白质，且各种生物的核酸具有特异性，因而可通过核酸检测排查感染者，D正确。故选D。7、C【解析】共同进化与生物多样性的形成1、共同进化（1）概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。（2）原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。2、生物多样性的形成（1）内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性（2）形成原因：生物的共同进化。（3）研究生物进化历程的主要依据：化石。【详解】A、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，A正确；B、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，共同进化的结果是形成生物多样性，B正确；C、生物多样性的间接价值明显大于其直接价值，C错误；D、和易地保护相比，就地保护是对生物多样性更为有效的保护，D正确。故选C。8、C【解析】据图分析：a-b段种群增长速率增加，b-c种群增长速率减少，可知大黄鱼种群以S型曲线增长，且b点对应于种群的K/2。【详解】A、要获得最大持续捕捞量，应使种群的增长速率维持在最大，故捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点，A正确；B、标志重捕法的计算公式：种群中个体数÷第一次捕获数=第二次重捕总数÷第二次重捕中被标志的个体数，可得种群数量=第一次捕获的个数×第二次捕获的个体数÷第二次捕获中被标记的个体数，若标记个体更易于被捕食，则第二次捕获中被标志的个体数减小，故种群密度的估计值会偏高，B正确；C、只要是种群增长速率大于0，种群数量就在增加，故a点、c点时，种群数量都是增长的，年龄组成均为增长型，C错误；D、K值时，出生率和死亡率相等，种群增长速率为0，c点时种群数量未达到K值，看图可知，c点增长速率与a点相同，D正确。故选C。二、非选择题9、(1).分解者、非生物的物质和能量(2).5(3).捕食和竞争(4).营养(5).有机物(6).81．25g(7).甲的同化量(8).甲用于生长、发育、繁殖的能量(9).水草、藻类、乙生物（少一个不给分）或上一个营养级的同化量【解析】1、图1分析：水草→甲→丙→丁，藻类→甲→丙→丁，藻类→乙→甲→丙→丁，藻类→乙→丙→丁，藻类→乙→丁，共有5条食物链。2、图2分析：该种鱼的体长小于2.8cm时，其食物中肉食性比例大于植食性比例；当体长大于2.8cm时，其食物中肉食性比例小于植食性比例。【详解】（1）图1是食物网，只包含了生产者和消费者，生态系统的成分还包括分解者和非生物的物质和能量，图1中食物链从水草和藻类两个起点开始，到达最高营养级丁，共有5条食物链，甲和乙都可吃藻类，同时乙还捕食甲，所以甲和乙的关系为捕食和竞争；（2）水草、藻类、甲、乙、丙、丁构成的食物链和食物网，形成了生态系统的营养结构，从物质循环的角度分析，碳元素在生物群落中以有机物的形式传递；（3）该种鱼的体长为4.2cm时，植食性比例为0.75，肉食性比例为0.25，且这种鱼直接从水草和藻类中获得的能量比例相等，所以甲直接从藻类获取的能量至少为10×0.75×1/2÷20%=18.75g，通过乙从藻类获取的能量至少为0.25×10÷20%÷20%=62.5g，则该鱼从藻类获取的能量至少为18.75g+62.5g=81.25g；（4）若下图为甲的能量流动模型，B代表甲的粪便量，则A代表甲的同化量，D代表甲用于生长、发育、繁殖的能量，由于B代表甲的粪便量，粪便中所含的能量属于上一个营养级的同化量，即水草、藻类、乙生物同化的能量。【点睛】本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的食物链和食物网；识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确答题。10、（1）脱落酸、赤霉素（2）负反馈##反馈（3）脱落酸（4）①.7②.外源乙烯组和对照组L酶活性差异最大【解析】1、分析上图：①促进生长，促进果实发育，为生长素；②抑制生长，促进休眠，为脱落酸；③抑制休眠，促进生长，为赤霉素。2、分析下图：对照组在第4天L酶活性最高，说明内源乙烯产生量在第4天达到最高；第7天，外源乙烯外理组与对照组的L酶活件差值最大，说明外源乙烯对L酶活性的促进作用在第7天最显著。【小问1详解】据题图可知，激素①有促进生长和果实发育的作用，故应为生长素；②有抑制生长、促进种子休眠的作用，应为脱落酸；③有促进生长、抑制种子休眠的作用，应为赤霉素，故②③的名称依次是脱落酸、赤霉素。【小问2详解】反馈调节：在一个系统中，系统本身的某种变化结果，反过来作为调节该系统变化的因素，使系统变化出现新结果的过程，这种调节方式叫做反馈调节。①生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了①生长的合成素，这是负反馈调节。【小问3详解】农业生产中，农民通过将芫荽(香菜)的种子放在流动的河流或深井中进行浸泡，将降低脱落酸的含量，同时解除其对细胞分裂的抑制，以提高种子的发芽率，因此这种做法与脱落酸的相关性最大。【小问4详解】根据题图可知，对照组为内源性乙烯，L酶活性可以定性分析内源乙烯产生的量，第4天，对照组产生的内源性乙烯最多，外源性乙烯对L酶活性的促进作用在第7天最显著，因为在第7天，外源性乙烯实验组和对照组的L酶活性值相差最大。【点睛】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。11、(1).竞争和捕食(2).偏高(3).增长(4).b(5).绿藻(6).绿藻可以吸收P元素而体内藻毒素含量低(7).使藻细胞分布均匀(8).之后(9).抽样检测法(10).12(11).3.2×108【解析】分析图1可知，纵轴表示该种群数量是上一年种群数量的倍数，则当λ大于1时，种群数量一直增加；当λ小于1时，种群数量一直减少；当λ等于1时，种群数量保持不变。图2表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量。【详解】】（1）绿藻、蓝藻是露斯塔野鲮鱼和罗氏沼虾的食物，罗氏沼虾又是露斯塔野鲮鱼的食物，据此可以写出食物网如下：根据食物网可知该湖泊中露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾的种间关系是竞争和捕食。调查露斯塔野鲮鱼的种群密度用标志重捕法，种群中的个体总数=初次标记个体数×重捕个体数÷重捕中标记个体数，若标记物脱落，则会使重捕中标记个体数变小，导致种群密度估算结果偏高。（2）图1在b点之前λ大于1，则种群数量一直增加，所以图1中a点的种群年龄组成是增长型，c、d点时，λ小于1，则种群数量一直减少，故在b点后一直到λ达到1这一段时间种群数量一直减少，故前8年种群数量最大的b点。（3）由于该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，导致生物多样性下降。两种藻类去除水体中的P元素能力相同，但蓝藻中藻毒素量远高于绿藻，会对罗氏虾和露斯塔野鲮鱼造成危害，因此选择的藻类是绿藻。（4）估算培养液中藻细胞种群密度的常用方法称为抽样检测法。在培养藻类时需每天定时对藻细胞进行取样计数，取样制片前，要轻轻振荡几次试管，使藻类细胞分布均匀，减少误差，保证实验结果的准确性；使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室；藻细胞在计数时，计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此计数相邻两边，计数结果是藻细胞有12个。如果计数的中方格酵母菌平均20个，则1mL培养液中藻细胞的总数=20÷25×400×104×100=3.2×108个。【点睛】本题理解血球计数板的使用和计算是该题的难点，要求学生能够根据题意正确分析方格中的藻类数量和运用血球计数板的特点进行计算，探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数