西江月·阻风山峰下

西江月·阻风山峰下

著名词人，字安国，号，历阳（今安徽和县东北）人。有《于湖居士文集》、《于湖词》。

张孝祥词中较多的是写景寄情、因事立意之作；他常常流露出一种放旷、豁达的人生态度，显然是受到苏轼很深的影响。张孝祥的词下开辛弃疾爱国词派的先河。教学目标：1、朗读并体会词中所蕴含的词人豁达乐观的人生态度；2、品味本词中丰富的想象与新奇的比喻，感受诗歌的意境之美。初读诗歌

西江月阻风山峰下张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。感受意境

满载一船秋色，平铺十里湖光。满眼尽是秀美的湖光山色，层林尽染，漫江碧透。

——美不胜收

波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。

水神热情地挽留我欣赏那美丽的夕阳，为此还让湖面闪动起鱼鳞般细碎的波纹。

——美仑美奂，心旷神怡

明日风回更好，今宵露宿何妨。明天顺风不是更好吗？今天晚上露宿在湖边又有什么妨碍呢？——豁达乐观、从容淡定

水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。

波涛激荡，就像龙王的水晶宫里在演奏美妙悦耳的《霓裳》一样，船到岳阳时，一定要登上岳阳楼眺望雄伟壮阔气象万千的洞庭风光。

——悦耳动听、心驰神往岳阳楼阙意上阕：下阕：写行船遇风受阻，泊舟山下的所见与感受。借景抒情，写停船后作者的心里活动。小结主旨这首词，因事立意，写景寄情。事—景—情—船遇逆风阻山峰下，只能露宿一宿船行湖上所见、所听之美景淡定从容的人生态度。体会诗歌的表现手法：情景交融（写景寄情）：景物描写中蕴含着一切随缘、从容旷达的人生态度。视听结合：有视觉感知，也有听觉感知。虚实结合：有眼前之景的描绘，也有脑中想象之景的描写。动静结合：有静态景象的描绘，也有动态景象的描绘；静中有动，动中有静。修辞手法多样：有对偶，有拟人，也有比喻。选一选：1、下列理解不正确的一项是（）A、“满载一船秋色，平铺十里湖光”这两句写风未起时风光，渲染了秋高气爽的宁静；B、“水晶宫里奏霓裳”、以声写形，活灵活现，充满向上之情；C、本词采用浪漫主义手法，把现实与想象、幻觉心理与时空变化和谐的描绘在一幅画上；D、词作以浓烈的主观色彩显露作者旷达的胸襟。B以静写动以动写静选一选：2、下列说法不正确的一项是（）A、开头两句写泛舟洞庭一路行来的景色，风平浪静，一帆风顺，渲染了秋高气爽的宁静。B、“波神”两句写的是行船为风浪所阻后的感受，作者没有怨天尤人，而是想象水神热情地邀请他欣赏美好夕阳，体现出乐观的心态。C、“明月”两句写出了词人牡丹风遏行舟，却泰然自若，从容应对的情形。D、“水晶宫里”两句表现了作者面对不期而遇的风浪，保持着一如既往的平静心情，准备当天晚上登临岳阳楼观景。D思考：1、“满载一船秋色”中的哪个字用的很传神？请做简要的分析。“满载一船秋色”中的"载"字用的很传神。“载”字一般和具体的事物搭配使用，而文中却把它巧妙地和“秋色”这种无形无神的抽象事物搭配使用，读来别有一番风味。思考：2、“放起鳞鳞细浪”一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？作用是什么？“放起鳞鳞细浪”一句运用了比喻的修辞手法。把西塱比作鱼鳞。其作用是：生动形