01植物三大作用探究

中考复习培优压轴01植物三大作用探究一、植物的呼吸作用时间/h容积变化/mL温度/℃2468101214160℃87.576.565.554.510℃87654.23.53.02.820℃86.553.73.02.82.82.830℃86432.82.82.82.81.（2020·乐清模拟）为探究种子萌发快慢与什么因素有关，小明用如图甲装置分别放在0℃、10℃、20℃、30℃的恒温环境进行实验，每隔2小时，调节X管与Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上刻度尺量出气体容积。容积变化与时间之间关系如乙表。（1）小明的实验基于的假设是________

。（2）测量气体容积时调节X管与Y管内的液面至同一水平的目的是________。（3）在6小时内气体容积变化的主要原因________

。【答案】（1）种子萌发的快慢可能与温度有关（2）保持Y管内气体压强与外界压强相同

（3）种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收【解析】（1）小明在实验中控制了甲装置在0℃、10℃、20℃、30℃的恒温环境进行实验，由此可知实验研究的是种子萌发与温度的关系，假设应该是种子萌发的快慢可能与温度有关；（2）只有当Y管内压强等于大气压强时，管内气体体积的变化才是呼吸作用消耗的氧气体积。所以测量气体容积时调节X管与Y管内的液面至同一水平；（3）根据实验的原理“种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，而产生的二氧化碳被KOH吸收”可知，气体容积变化：种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收。2.（2020·浙江模拟）为研究某种水草的光合作用和呼吸作用的影响因素，小徐查阅资料得：用少量的的NaHCO3和BTB酸碱指示剂加水配置的蓝色溶液，可随溶液中CO2的浓度增高而由蓝变绿再变黄。小徐根据资料配置了蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到5支试管中，其中4支试管加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表：试管编号12345水草无有有有有据日光灯的距离/cm20遮光100602050min后试管中溶液的颜色绿色黄色黄色绿色蓝色若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（1）50min后，5号试管溶液颜色变为蓝色，产生此现象的原因是________；（2）上述实验结果可以得出的结论是________，（3）除上述所示的因素外，列举两个影响水草光合作用反应速率的因素________【答案】（1）光合作用比呼吸作用强，植物光合作用从溶液吸收CO2（2）其它条件相同，光源越强，光合作用越强（3）CO2浓度、温度【解析】（1）由信息可知，蓝色溶液随CO2的浓度增高而由蓝变绿，而5号试管中溶液重新变为蓝色，则说明溶液中的被消耗了，水草的光合作用速率大于呼吸作用速率，导致溶液中的二氧化碳被消耗；

（2）表格中的数据可知，日光灯距离水草越近，二氧化碳被消耗的越多，则说明光合作用越强；

（3）能够影响光合作用速率的外界因素较多，比如温度、光照强度、二氧化碳浓度等；3.（2020·湖州模拟）科学上把种子进行有氧呼吸时释放二氧化碳的体积和消耗氧气的体积的比值称为呼吸熵。测定发芽种子呼吸熵的转置如图的装置1和装置2(氢氧化钠溶液能完全吸收二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解忽略不计)，装置1和装置2中的发芽种子的种类相同，大小、健康状况相近，数量相同。（1）测定消耗氧气的体积的是哪个装置，请做出判断并简述理由________

。（2）为使测得消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积更精确，应再设置一对照装置，对照装置的容器和小试管中分别放入等量的________和5mL蒸馏水。（3）某次实验中，具体操作如下：将装置1、装置2以及对照组放在25℃温度下，关闭活塞，30分钟后，读出装置1、装置2刻度管的着色液向左分别移动a毫米和b毫米，对照组的刻度管着色液向右移动c毫米，则该b表示________

。（4）通过以上数据，则该发芽种子的呼发芽吸熵为________(用a、h、c表示)。【答案】（1）装置1，种子有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，导致装置内气压减小。（2）等量死的发芽种子或熟的种子（3）消耗O2的体积和释放CO2的体积之差（4）a−b+ca+c【解析】（1）根据装置1和装置2区别可知，装置1消耗氧气产生二氧化碳能被氢氧化钠吸收，可测出消耗氧气体积的变化，所以应该是装置1，理由是：种子有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，导致装置内气压减小；

（2）实验要中考虑非生物因素对气体体积的影响，所以需要设置一对照装置，对照装置的容器和小试管中分别放入等量的死的发芽种子或熟的种子；

（3）实验中装置1向左移动a毫米，装置2向左移动b毫米，对照组的刻度管向右移动c毫米。装置2中种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，液滴的移动是两种气体不等量引起的，则该b表示

消耗O2的体积和释放CO2的体积之差；

（4）由装置1、装置2和对照组比较可知，呼吸产生的二氧化碳为ab+c，消耗氧气的体积为a+c，所以该发芽种子的呼吸熵为：a−b+ca+c4.（2020·三门模拟）为了研究种子萌发时呼吸作用过程中气体发生的变化，设计了如图甲的实验装置。每隔一段时间，调节X管与Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上刻度尺量出气体容积。容积变化与时间之间关系如图乙所示。种子有氧呼吸表达式：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水，种子无氧呼吸表达式：葡萄糖→酒精+二氧化碳（1）该实验应该在________环境下进行（填“光照”或“黑暗”）。（2）在种子始终保持活力的情况下，气体容积在10小时以后维持稳定，原因是________。（3）有人认为该实验不足以证明气体的变化量就是由种子萌发引起的，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是________。【答案】（1）黑暗（2）种子进行无氧呼吸，产生的CO2被KOH吸收（3）增加对照实验，把萌发的种子改为等量的煮熟灭菌的种子，其它处理方法不变【解析】（1）

探究种子萌发时呼吸作用过程中气体发生变化，如果在光合作用下进行会干扰实验，因此实验需要在黑暗中进行。

（2）容器内的氧气被耗尽，种子为获得能畺而进行无氧呼吸，无氧呼吸不消耗氧气但择放二氧化碳

,而产生的二氧化碳被KOH溶液吸收，这样容器内的气体体积不发生变化。

（3）设置对照实验进行对比，把萌发的种子改为等量的煮熟灭菌的种子，其它处理方法不变，通过比较得出实验结果。5.（2019·丽水模拟）小丹在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了，步骤如下：①两个广口瓶编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入

▲

的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好。②以上装置置于黑暗环境中4h。③两个规格相同的烧杯，放置

▲

澄清石灰水。④

▲

。⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20mL)中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出。⑴完善步骤①中的空格________。⑵完善步骤②中的空格________。⑶为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④________。⑷根据步骤⑤可得出结论________。⑸请根据实验写出呼吸作用的文字表达式________。【答案】死亡；等量；用注射器抽取广口瓶内气体，注入烧杯中的澄清石灰水里，观察现象；呼吸作用消耗氧气；有机物＋氧气――酶→二氧化碳＋水＋能量【解析】（1）只有活的种子才能进行呼吸作用，因此“甲中放入萌发的种子”，则乙中放入死亡的种子；

（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此两个规格相同的烧杯，放置等量澄清石灰水；

（3）“为验证植物呼吸作用产生二氧化碳”，步骤④应该是：用注射器抽取广口瓶内气体，注入烧杯中澄清石灰水，观察现象；

（4）甲中萌发的种子呼吸作用消耗了大量的氧气，燃烧的竹签熄灭；乙中死亡的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，竹签正常燃烧．因此根据步骤⑤可得出结论呼吸作用消耗氧气；

（5）根据实验写出呼吸作用的文字表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。6.（2019·杭州模拟）为了探究植物呼吸作用，小金设计了如图所示的实验装置：（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮塞和试管的连接处。实验前，判断此装置密封性良好的操作和依据是：________。（2）静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动，是因为试管内的________（填化学式）减少，而导致气压减小的缘故。（3）小金用天平分别称出甲、乙两个装置的质量，若前后质量有变化，即可证明种子进行了呼吸作用。你赞同他的做法吗？说明你的理由。________。【答案】（1）用手握住试管，观察到红色水滴向外移动了一段距离,放手后又能回到原位置（2）O2（3）不赞同。不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置均密闭，前后质量没有变化，因此小金的做法不能证明种子进行了呼吸作用【解析】（1）判断此装置密封性良好的操作和依据是：用手握住试管，观察到红色水滴向外移动了一段距离,放手后又能回到原位置；

（2）因此，静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动，是因为甲中种子的呼吸作用消耗氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，甲装置中气体减少，气压下降；

（3）不赞同。不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置均密闭，前后质量没有变化，因此小金的做法不能证明种子进行了呼吸作用。7.（2020·宁波模拟）某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：（1）在实验中B装置的作用是________，（2）C处玻璃罩不能透光的原因是________，（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法是________，实验现象是________。【答案】（1）检验空气中的二氧化碳是否被除干净（2）防止植物进行光合作用，吸收二氧化碳（3）打开瓶塞立即将燃着的木条伸入瓶内；燃着的木条熄灭【解析】（1）该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳．在实验中A装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响，B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净．

（2）C处所用的装置不能透光，否则，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显．

（3）氧气有助燃的性质，如果瓶内的氧气被植物的呼吸作用消耗了，瓶内缺少氧气，则会使燃烧的蜡烛立即熄灭；因此检验的方法是：打开瓶塞，立即将燃烧的蜡烛伸进瓶内；看到的实验现象是：燃烧的蜡烛立即熄灭。二、植物的光合作用8.（2020·余杭模拟）BTB是溴麝香草酚蓝的简称，其水溶液是一种酸碱指示剂，在酸性液体里呈黄色，在中性液体里呈淡蓝色。某同学利用BTB溶液开展“CO2是植物进行光合作用的原料”的有关研究。实验准备：①将水蕴草（一种水生植物）放入暗室内一昼夜；②利用煮沸并冷却到常温的水配制一定量淡蓝色的BTB溶液。实验过程和结果：请根据上述实验，回答下列问题：（1）本实验为什么要用煮沸的水配制BTB溶液？（2）往锥形瓶中通入CO2时，BTB溶液的颜色为什么会变成黄色？（3）为什么用酒精褪色？【答案】（1）除去水中的O2,防止水蕴草呼吸作用放出CO2,对实验产生干扰；杀死微生物,防止其呼吸作用产生CO2对实验产生干扰。（2）往瓶中通入气体CO2时,CO2与BTB溶液中的水反应,生成碳酸,所以溶液变成黄色。（3）因为叶绿素不易溶于水，而易溶于酒精溶液【解析】（1）该实验是为了探究CO2是植物进行光合作用的原料，所以二氧化碳是变量，是外界加入的，而水中本身存在一定量的氧气，水草会呼吸作用产生二氧化碳，干扰实验，同时煮沸水可以杀死水中的微生物，减少微生物呼吸作用对实验的干扰；

（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，由信息可知，BTB遇酸呈黄色；

（3）叶绿素不能溶解在水中，但可以溶解在酒精中；9.（2020·富阳模拟）下图甲为某校科学探究小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为每小时所测得的结果。据图分析：（1）请写出控制本实验自变量的一种方法：________。（2）为防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照，对照装置如何设置？答：________。（3）实验测得，当用40W灯泡照射时，红色液滴没有发生移动，原因是________。（4）B点以后，限制茉莉花光合速率的主要环境因素有________。【答案】（1）用不同功率的灯泡或改变灯与广口瓶的距离（2）将装置中的茉莉花换成死花，其他设置与装置甲一样（3）光合速率等于呼吸速率（4）温度、CO2浓度【解析】（1）根据题干信息分析，该实验的目的是探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响，因此实验的自变量是光照强度，可以通过用不同功率（瓦数）的电灯泡或相同灯泡与实验装置之间的距离来控制光照强度的变化。（2）该实验通过液滴移动的距离表示光合作用强度，由于气压变it薄物理因表也可以导致液滴移动，因此为了消除物理因索对实验结果的干扰，可以设置对照实验将装置中的茉莉花换成死花，其他设置与装置甲一样，排除无关变量对实验结果的影响。（3）用40W灯泡照射时，红色液滴没有发生移动，说明光合作用产生的氧气与有氧呼吸吸收的氧气相等，即光合作用强度与呼吸作用速率相等。（4）B点以后，随着光照强度的增加，光合作用强度不再增加，则影响光合作用强度的因索是二氧化碳浓度和温度。10.（2020·路桥模拟）学校生物研究小组利用黑藻探究光照强度对光合速率的影响，设计如甲图所示的实验装置，装置中的碳酸氢钠溶液可维持集气瓶中二氧化碳浓度。在恒温30℃时进行实验，对实验所得的数据进行分析，绘制如图乙曲线(表示装置甲中黑藻光合速率与光照强度的关系)。请分析回答下列问题：（1）本实验可通过________来改变光照的强弱。（2）由图乙可以得到的结论是在一定范围内，________。（3）根据曲线图乙推算，在恒温30℃、光照强度达到B时，装置甲中黑藻8小时内光合作用产生O2的总量为________mg。【答案】（1）改变冷光灯的功率/改变黑藻与冷光灯之间的距离/改变黑藻与冷光灯之间的高度（2）在一定范围内，光照越强，光合速率越大。/在一定范围内，光照越强，光合速率越大。光照强度达到一定的程度之后，光合作用速率不受光照影响。/光照强度达到一定的程度之后，光合作用速率不受光照影响。（3）64【解析】（1）该实验是通过冷光灯来模拟光照的，因此可以改变灯的功率，或者让灯到瓶子的距离发生改变，及灯的高度等等；都可以改变黑藻接受到的光照强弱；

（2）由乙图可知，随着光照强度的增强，黑藻吸收氧气的速率越来越低，但氧气的释放速率越来越多，说明植物的光合作用速率在增大，但超过B点后，光照增强，但氧气释放率不变，说明光照强度到一定程度后不再影响光合作用速率；

（3）由图可知，黑藻呼吸作用过程中每个小时需要消耗3mg氧气，而再B点时，光合作用每个小时可以释放5mg氧气，而植物在进行光合作用的同时始终进行呼吸作用，所以B点时光合作用释放的氧气的量是5mg+3mg=8mg；所以黑藻8个小时产生的氧气总量为64mg；11.（2020·北仑模拟）图甲表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是小科同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图。（1）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适宜温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向________(填“上”或“下”)移动；（2）利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度和光合作用速率的关系。实验中通过观察________来判断光合作用速率。（3）丙图中的坐标曲线图若纵坐标代表人体内酶的催化效率，横坐标代表温度，那么B点对应的横坐标值为________。【答案】（1）上（2）有色液滴的移动快慢（3）37℃【解析】（1）影响光合作用的因素主要有光照强度和二氧化碳浓度等．在一定范围内随光照强度和二氧化碳浓度的不断增加，光合作用的速率会逐渐增大．所以，曲线YZ代表的含义是：温度为30℃时，随着光照强度加强，氧气的释放量不断增加；已知该植物光合作用的最适温度为25℃和30℃，所以在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图甲曲线中X点将向上移动。

（2）在一定范围内随光照强度的不断加强，光合作用的速率会逐渐增大．利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，可以通过改变灯管距离或调节灯管的功率来改变这一自变量，通过观察有色液滴的移动来判断光合作用速率。

（3）消化酶的活性受受温度、pH等因素的影响；各种酶在最适温度范围内，酶活性最强，消化酶的最适温度在37℃左右，当温度过低或过高时，酶的活性受到抑制，当温度达到60～80℃时，大部分酶被破坏，发生不可逆变性；当温度接近100℃时，酶的催化作用完全丧失．曲线图中的最高点是消化酶发挥作用的最适温度，因此应在37℃左右。12.（2020·江干模拟）某学校兴趣小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”进行实验探宂，选生理状况相同且生长良好的黑藻，平均分为若干组，设计如图所示的锥形瓶和U型管连接装置(正常情况下，黑藻产生的二氧化碳几乎不会从锥形瓶的溶液进入瓶内上部的空气)，实施如下实验：实验一：用不同瓦数的LED灯做光源，光源与锥形瓶距离相同、1%相同体积的碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)、适宜的实验温度进行实验，1小时候记录右侧U型管内液面上升的高度见表一：表一LED灯功率(W)0357912液面上升高度平均值(cm/h)0.210.651.281.701.881.92实验二:另取3个锥形瓶内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液，再各放入生理状况相同且生长良好的黑藻平均分成三组，放在9w的LED灯下照射(容器接受光照强度相同)如右图。观察并记录1小时后U型管右侧液面上升的高度(见表二)，回答：表二锥形瓶内加入液体蒸馏水清水1%碳酸氢钠溶液面上升高度平均值(cm/h)1.11.9（1）实验一得出的结论是________;实验二的目的是________;（2）预测表二加入蒸馏水的锥形瓶连接的U型管出现的实验现象________；（3）请分析表一中当LED灯功率为0瓦时，弱光下液面上升高度为负值的原因是________。【答案】（1）其他条件相同时，光照强度越大，植物的光合作用越大；探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响；（2）液面高度不变；（3）LED灯为0瓦时，光照强度为0,植物不进行光合作用，无氧气产生，但是会进行呼吸作用，会消耗装置中的氧气，所以液面会下降。【解析】（1）由表格一可知，LED灯的功率越大，产生的气体越多，说明光照强度越大，光合作用越强；表格二由加入的液体可知，其变量是二氧化碳的浓度，由数据可知，二氧化碳的浓度越大，光合作用越强；（2）蒸馏水中没有任何气体，所以植物无法进行光合作用，则液面高度几乎不变；

（3）没有光照时，植物无法进行光合作用，但会依然进行呼吸作用，消耗氧气，所以液面会下降；13.（2019·台州模拟）如图1是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（作用是使装置内的CO2浓度保持相对稳定），试管内气体体积的变化可根据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。在不同强度的光照条件下，测得气体体积变化如图2所示。（1）当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量为________毫升。（2）为了使实验结果更具说服力，本实验还应设置对照实验。在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5毫升，其可能的原因是________。（3）理想条件下将某绿色植物放在特定实验装置中，研究温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的实验数据如下表所示，回答问题：温度（℃）5101520253035光照下吸收的二氧化碳量（mg/h）1.01.752.53.253.753.53.5黑暗中释放的二氧化碳量（mg/h）0.50.751.01.52.253.03.5若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理，则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为________。【答案】（1）200（2）环境物理因素（如温度变化等）对实验的影响（3）20℃【解析】（1）根据图可知，当光照强度为15千勒克司，1小时光合作用产生该气体的量：150+50=200（毫升）。（2）因此“在光照相同的情况下，如果对照组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5毫升”，其可能的原因是环境物理因素（如温度的变化）对实验的影响。

（3）从表格中可以看出，温度为20℃时，一天中有机物的积累量为3.251.5=1.75mg/h，该积累量最大，因此“若每天提供12小时光照，其余时间黑暗处理”，则24小时内植物有机物积累量最大时的温度约为20℃。14.（2019·杭州模拟）小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究他设计了如图所示的装置进行实验。

（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于________（2）为了达到实验目的，需将该装置放在________环境中。（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的原因是________（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路【答案】（1）出芽、分裂（2）光照（3）酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能够产生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在无氧呼吸过程不会产生二氧化碳，光合作用相对更弱（4）将植物在黑暗的环境中处理24h。选择两片长势接近的叶片，将其中的一叶片主叶脉切断在阳光下照射3个小时，取下叶片，使用酒精进行脱色并用碘酒进行检验。若切断叶脉的不显蓝色，另一组显蓝色，则说明植物光合作用需要水【解析】（1）酵母菌是通过出芽生殖的方式繁殖后代，而乳酸菌则是通过分裂的方式繁殖后代；

（2）该实验是为了探究绿叶在光下制造淀粉，所以装置要放在有光照的环境中；

（3）实验结果可知，A装置植物质量明显增加，则说明A中植物进行光合作用积累了有机物，而B装置中植物没有明显增加，说明B中植物没有积累有机物，而两个装置都在光照下且有水分提供，即可能是二氧化碳影响了实验，对比酵母菌和乳酸菌可知，酵母菌能够进行无氧呼吸和有氧呼吸，都会产生二氧化碳，乳酸菌只能进行无氧呼吸，且其呼吸作用产生的是乳酸，不会产生二氧化碳，所以导致B装置内植物无法进行光合作用；

（4）证明光合作用需要水，即实验的变量是有无水分，在植物叶片中水分是通过叶脉运输的，只需切断叶脉，则叶中就没有水分的运输了；所以可以在同一植株中选择相同的两片叶片，一片不做处理，一片切断叶脉，光照一段时间，取下叶片，用碘液检验即可；15.（2019·浙江模拟）把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下（其他条件均适宜并相同）。经过8小时后，测量容器中氧气的增加量，得到下表所示的实验数据。容器植物光的颜色氧气的增加量（mL）1天竺葵红1202天竺葵绿153紫罗兰红804紫罗兰绿10据表回答：（1）该实验通过测定________，来判断光合作用的反应速率。（2）上述实验结果可以得出的结论是________。（写2条）（3）除上表所示因素外，列举2条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素________。【答案】（1）8小时内容器中氧气的增加量(mL)（2）8小时内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8小时内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8小时内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；8小时内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多（3）CO2浓度、光照强度、温度、叶的幼嫩程度等【解析】（1）由表格中数据可知，植物的种类和光的颜色都是可变的，所以是通过氧气的增加量来比较光合作用的反应速率；故答案为：8小时内容器中氧气的增加量(mL)；

（2）分析表格可知，由1和2可知，红色光照的氧气增加量比绿色光照的氧气增加量更多，则光合作用反应速率更快；由1和3可知，同种颜色光照时，天竺葵的氧气增加量比紫罗兰的氧气增加量多；故答案为：8小时内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8小时内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8小时内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；8小时内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；（任意两个即可）

（3）光合作用的原料是水和二氧化碳，需要在光照的条件下才可以进行，所以二氧化碳和光照都会影响光合作用反应速率，植物体内的反应速率一定会受温度的影响；故答案为：CO2浓度、光照强度、温度、叶的幼嫩程度等；16.（2019·浙江模拟）如图甲所示为光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大。光合作用的速率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）。请回答：（1）甲图中曲线上B点代表的含义为________；（2）由书图分析可知，该植物体在其他环境因素适宜时，体内有机物积累的速率要达到最大时对温度的要求应该是________。（3）丙图中的阴影部分表示________。【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度（2）25℃（3）呼吸作用消耗有机物的量【解析】（1）由甲图可知，B点二氧化碳吸收速率和释放速率为0，说明光合作用消耗二氧化碳的速率与呼吸作用释放二氧化碳的速率相等；故答案为：光合作用强度等于呼吸作用强度；

（2）植物体内有机物积累的速率要达到最大值，即光合作用的速率与呼吸作用速率的差值最大，由乙图可知，在25℃时，光合速率与呼吸速率差值最大；故答案为：25℃；

（3）丙图种的两条曲线分别表示的是光合作用合成有机物的量与干物质积累量，而中间的差值则是被植物的呼吸作用消耗了；故答案为：呼吸作用消耗有机物的量；17.（2019·宁波模拟）图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验操作步骤，请分析回答：（1）此实验的正确操作步骤是

。A.①→②→③→④B.③→①→④→②

C.④→①→②→③D.④→③→②→①（2）步骤③中对实验用的叶片进行部分遮光处理，目的是设置________实验。（3）步骤②中，叶片的见光部分（甲）变成深蓝色，叶片的遮光部分（乙）不变色，说明叶片的见光部分产生了________（填“淀粉”或“蛋白质”）。（4）对照实验叶片甲、乙两部分的实验现象，可以得出的结论是：________是光合作用的必需条件。【答案】（1）B（2）对照（3）淀粉（4）光【解析】（1）图中此实验的正确操作步骤是③遮光→①水浴加热→④滴加碘液→②观察叶片，见光部分变成深蓝色。（2）步骤③中对叶片进行部分遮光是为了设置对照实验。

（3）步骤②中叶片见光部分变成深蓝色，遮光部分不变色，说明叶片的见光部分通过光合作用产生了淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。

（4）叶片见光部分通过光合作用产生了淀粉，遮光部分未进行光合作用产生淀粉，可以得出结论：光是光合作用的必需条件。18.（2020·江北模拟）

2018年5月15日，在“月宫一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内，人类生活所必需的物质可以循环再生。（1）图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动，其中人获得能量最多的一条食物链是________。（2）“月宫一号”里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用如图乙所示的装置探究植物光合作用强度的影响因素，其中氧气传感器可监测O2浓度的变化，对实验中测得的数据进行处理(如图丙所示)。该实验的目的是探究________对植物光合作用强度的影响。据图丙分析，“月宫一号”内给植物照射的最佳两种色光为________

。【答案】（1）植物→人（2）不同单色光对光合作用强度的影响；蓝光和红光【解析】（1）有2条：植物—人；植物—黄粉虫—人。能量是沿着食物链和食物网逐级递减的，如果引入以黄粉虫为食的生物，就会使流入人体的能量滅少，因此人获得能量最多的一条食物链是植物→人。（2）该实验用不同的色光照耀植物，通过比较不同色光下液柱上升情况，得出光照强度的现象，因此该实验的目的是探究对植物光合作用强度的影响。液柱上升越高说明金鱼藻产生的氧气越多

，也即说明光合作用越强。甶丙图可知，蓝光和红光照射情况下，液柱上升较高，说明此时光合作用较强，所以给植物照射的最佳两种色光为红光和蓝光。19.（2020·滨江模拟）为了探究“环境因素对光合作用强度的影响”，小乐设计了如下甲、乙两组实验：实验步骤：a.采集新鲜的菹草(一种多年生沉水植物)；b.在离60W的白炽灯距离为10cm、20cm、30cm处，分别安放①②③三个容器，容器内均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个容器所在位置的光照强度，如图甲所示；观察并记录6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量。c.在离60W的白炽灯距离为10cm处，分别安放④⑤⑥三个容器(光照强度相同)，分别加入等量的蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)，再各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，如图乙所示；观察并记录6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量。实验现象：①②③三个容器所在位置的光照强度及6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量如表一所示，④⑤⑥三个容器6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量如表二所示。据实验现象分析回答：（1）本实验中，菹草光合作用的强度通过________来比较。（2）分析表一可得出的结论是________。（3）实验步骤c探究的问题是________。（4）表二中④内无新鲜菹草叶片上浮，其原因是________。【答案】（1）6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量（2）光照强度能影响菹草的光合作用强度(或其他条件相同时，在一定光照范围内，光照强度越强，菹草的光合作用越强)（3）二氧化碳浓度对菹草光合作用强度是否有影响（4）④中无二氧化碳，新鲜菹草叶片不能进行光合作用，无氧气产生，故无新鲜菹草叶片上浮【解析】（1）由分析可知，光合作用产生的氧气附着在叶片上，能使叶片受到的浮力增大，叶片上浮的数量可反应出光合作用的强度。由表可知是通过6分钟后新鲜菹草叶片上浮的数量来比较；

（2）表一数据中光照强度随灯与容器的距离减弱，叶片上浮的数量减少，所以可得出的结论是：光照强度能影响菹草的光合作用强度(或其他条件相同时，在一定光照范围内，光照强度越强，菹草的光合作用越强)；

（3）步骤C中不同之处是分别加入了等量的蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液(可向环境中释放二氧化碳)。三者的区别是二氧化碳的多少不同，蒸馏水中无二氧化碳，清水中较少，碳酸氢钠溶液中比较多。所以探究的问题是：二氧化碳浓度对菹草光合作用强度是否有影响；

（4）表二中④使用了蒸馏水，因为蒸馏水中无二氧化碳，所以光合作用不能进行，可知叶片不上浮的原因是：④中无二氧化碳，新鲜菹草叶片不能进行光合作用，无氧气产生，故无新鲜菹草叶片上浮。三、植物的蒸腾作用20.（2019九下·杭州模拟）小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示)观察叶片两面的气泡数目。方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶．用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。（1）采用方案________可以观察到叶片的保卫细胞。（2）方案二中观察到________现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色部变为一样红。小叶同学队为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是________。【答案】（1）一（2）下表皮气泡的数目比上表皮多(其他合理答案，酌情给分)（3）实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分【解析】(1)气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔，用显微镜我们能看到两个保卫细胞；

(2)气孔是气体交换的“门户”，当把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中时，每个气孔就会有气泡冒出，所以我们可以根据气泡数知道气孔数；(3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色部变为一样红。根据“较长时间”得到，长时间会导致滤纸上的氯化钴全部都吸收到水，所以容易得出，实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够的水分21.（2019·杭州模拟）某科学兴趣小组在研究某植物叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采取了如下方法。方法1：用显微镜观察该植物同一叶片的上、下表皮装片并统计气孔的数目。方法2：取3株大小、来源相同、具有等量叶片的该植物嫩枝，依图甲所示方法处理。请回答问题：（1）在方法1中，若要观察到清晰的物像，则图乙中关于显微镜的部分操作，正确的顺序是________（填写图乙中的序号）。在显微镜下可以观察到，保卫细胞比叶片表皮细胞多了________(填细胞内结构的名称），故能进行光合作用。（2）在方法2中，实验开始时，先将各装置的质量调至80克，其后每隔4小时测一次各装置的质量，直至实验结束。①该实验中水面上放油的作用是________。②该实验结束时，A、B、C装置的总质量分别为mA、mB、mC。若该植物叶片的下表皮气孔密度比上表皮大，则mC—mB________mB—mA（选填“>”、“<”或“=”）。【答案】（1）②①③；叶绿体（2）防止水分蒸发；<【解析】（1）图①是调焦中的镜筒先下降，②是对光操作，③是调焦中的镜筒上升，由显微镜的操作步骤可知，正确的顺序是②①③。表皮细胞结构中无叶绿体，保卫细胞结构中含有叶绿体，所以填叶绿体；（2）水分易蒸发，放油后能防止水分蒸发。

A、不处理的叶片上下表皮气孔都有水分跑出，蒸腾作用很强，B、叶片下表面涂上凡士林后蒸腾作用会减弱，只有上表面进行蒸腾作用了，且上表面的气孔数较少，所以蒸腾作用是较弱的，C、叶片上下表面都涂上凡士林后水不能跑出，蒸腾作用停止。所以mA<mB<mC

，mC—mB是上表面蒸腾的水分，mB—mA是下表面蒸腾的水分，气孔数下表面多，所以mC—mB<mB—mA。（2019·宁波模拟）在探究“植物体水分散失”实验时，小明同学设计了如下实验方案：取A、B、C三个量筒，放在同一室内阴凉处．A中不放植物，B、C中各放入一株生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片．每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天．测得数据如下表所示．请分析表中的数据，并回答问题：量筒液面刻度（mL）第一天第二天第三天第四天第五天第六天A99.599.59999.799.399.8B949690979297C606250646068（1）这六天当中气温最高的是第________天．（2）量筒C第六天通过茎散失的水分是________mL，通过叶片散失的水分是________mL．（3）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的________，然后进行比较．（4）根据对上表数据的分析可以得出的结论是________．【答案】（1）三（2）2.8；29（3）平均数（4）茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官【解析】(1)植物的蒸腾作用与温度等有关，而水的蒸发也与温度有关，在一定范围内，温度越高，植物的蒸腾作用越强，水蒸发的越多，由表格中的数据可以知道，第三天时，内减少了50毫升，B减少了10毫升，A减少了1毫升，为这六天中的最多，所以第三天的温、C度最高.(2)Α不放植物三的水分是0.2ml，B没有叶子，通过茎散失的水分是30.22.8ml，C保留所有叶片，通过茎和叶散失的水分一共是32毫升，因此量筒C第六天通过茎散失的水分是2.8ml，通过叶散失的水分是323=29ml

(3)如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算abc三个量筒六天测量数据的平均数，然后进行比较.(4)根据对上表数据的分析可以得出的结论:茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官.23.（2018·温州模拟）为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验：①取长势及叶片数量相同的3条枝条，分别编号A、B、C。②将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔，阻止植物与外界之间的H2O、O2、CO2等气体的交换），A枝条不作处理。③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。⑤将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量。（1）小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与________的关系。（2）小明通过实验测得数据如下表：实验装置实验前质量/克实验后质量/克ABCABC锥形瓶中的水aaaa1a2a硅胶胶片mm1m2m若要证明植物A吸收的水分有99%用于蒸腾作用，则________×100%=99%。（用表格中字母表示）（3）此实验在控制无关变量上还存在缺陷，请写出一条没有控制相同的无关变量。________【答案】（1）气孔数量（2）m1【解析】（1）A瓶不做处理，是作为对照组；B、C组对下表皮和上、下表皮涂凡士林，可知该实验改变的是气孔的数量；故答案为：气孔数量；

（2）蒸腾作用的水蒸汽都被硅胶干燥胶片吸收了，所以蒸腾作用的水的质量为m1m；而植物所吸收的水是锥形瓶减少的水，即：aa1；m1−ma−24.（2016·淳安）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，某研究性学习小组先后进行如下两个实验。实验一、选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行。编号选用的土壤浇水量光照时间施肥量说明1壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少2粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋3壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋4粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋5壤土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋6粘土＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋（1）对比1、2号盆这两盆植物的生长情况，他们要研究的课题应是________。（2）植物吸收水分的动力主要来自________，吸收无机盐的