2023-2024年高一年级上学期期中试题:古代诗歌阅读(原卷版)_第1页
2023-2024年高一年级上学期期中试题:古代诗歌阅读(原卷版)_第2页
2023-2024年高一年级上学期期中试题:古代诗歌阅读(原卷版)_第3页
2023-2024年高一年级上学期期中试题:古代诗歌阅读(原卷版)_第4页
2023-2024年高一年级上学期期中试题:古代诗歌阅读(原卷版)_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

古代诗歌阅读一、(23-24高一上·四川乐山·期中)阅读下面这首古诗,完成下面小题。行行重行行(汉)佚名行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯。道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,越鸟巢南枝①。相去日已远,衣带日已缓。浮云蔽白日,游子不顾反。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐②勿复道,努力加餐饭。[注释]①越鸟:南方的鸟。②弃捐:抛弃,丢开。1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.诗歌开篇连用四个“行”字,以叠词手法感叹远行的路途漫长,距离遥远。B.诗人以“胡马”和“越鸟”比兴,表达出对远行之人早日归家的殷切期望。C.“衣带”一句写思念成疾日渐消瘦,与诗句“衣带渐宽终不悔”异曲同工。D.诗末主人公从悲吟中醒悟,表示不愿受相思之苦,将抛弃对方,自己保重。2.本诗“岁月忽已晚”一句和曹操《短歌行》中的“去日苦多”都抒发了人生短暂的慨叹,但引发慨叹的具体原因却不相同,请简要赏析。二、(23-24高一上·河北·期中)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。田舍(其一)文同园林晓气清,篱巷夕阳明。石窦闻寒碓①,烟坡见晚耕。豚蹄供祷赛②,龟壳问阴晴。欲识丰年乐,一村鸡犬声。[注]①碓:舂米的用具。②祷赛:古时农事完毕后举行谢神的祭祀。3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.无论晨昏,“园林、篱巷”中都是一派清明景象,反映出农家的祥和美好。B.颔联视觉与听觉结合,描摹了热火朝天的劳动景象,写出丰年的来之不易。C.颈联写乡亲们祭祀祈祷、占卜问事,写出了他们对美好生活的向往和追求。D.尾联写“鸡犬声”既表现了农村的生活气息,又反衬出乡村的清静。4.这首诗与《归园田居(其一)》都是田园诗,两首诗都写到了农村中最常见的景物,请比较两首诗在乡村场景和风物的选取上有何异同,请结合诗句简要分析。三、(23-24高一上·广东惠州·期中)阅读下面这首唐诗,完成小题。送别李白寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。胜境由来人共传,君到南中自称美。送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见,日暮长江空自流。5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。6.尾联与《梦游天姥吟留别》结尾处“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”两句在抒情方式和表达效果上都有所不同,请结合诗歌内容简要分析。四、(23-24高一上·河北邯郸·期中)阅读下面这首唐诗,完成小题。观博平王志安少府山水粉图①李白粉壁②为空天,丹青状江海。游云不知归,日见白鸥在。博平真人③王志安,沉吟至此愿挂冠。松溪石磴带秋色,愁客思归坐晓寒。【注】①此诗作于开元二十五年(737年),时李白辗转求仕而不得,心情苦闷。博平,唐博平县(今山东聊城西北)。粉图:画在粉壁上的画。②粉壁:用石灰粉刷的墙壁。③真人:道家称存养本性的得道者。《庄子·大宗师》:“何谓真人?古之真人,不逆寡,不雄成,不谟士。”后亦称道士或有才德的人。7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.一、二两句运用铺叙的手法,描绘出一幅粉壁为天、下有江海的绝妙景致,色彩鲜明,意境开阔。B.三、四两句紧扣上两句,皆写画中景物:游云、白鸥和前两句中的天空、江海,为后文情感的抒发做铺垫。C.“博平”两句,借写博平真人王志安“挂冠”归隐之心,表露出诗人的江海之志,既是明写,亦是喻己。D.“松溪”两句中前句直抒胸臆,后句“愁客”“思归”字里行间充溢着诗人、画家客居思归的酸楚和孤独感。8.李白被誉为“诗仙”,其诗歌充满了浪漫主义色彩。请结合本诗简要分析。五、(23-24高一上·四川成都·期中)阅读下面这首古诗,完成下面小题。拟古其八陶渊明少时壮且厉,抚剑独行游。谁言行游近?张掖至幽州①。饥食首阳薇②,渴饮易水③流。不见相知人,惟见古时丘。路边两高坟,伯牙④与庄周⑤。此士难再得,吾行欲何求!【注释】①张掖、幽州:均为地名。②首阳薇:相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死。③易水:河流名,荆轲从这里出发刺杀秦王,有“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌。④伯牙:俞伯牙,古代音乐家,有“高山流水”的故事。⑤庄周:庄子,与好友惠施是旗鼓相当的论辩对手。9.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(

)A.诗人想象自己化身为武艺超群的少年侠士,持剑行游,立志劫富济贫,行侠仗义。B.诗人强调自己从张掖到幽州的漫漫长途,以行游之远比喻追求理想的艰辛与迫切。C.本诗选用易水、古丘等意象,与《归园田居》意象类型多有不同,蕴含情感也不同。D.本诗体现了陶渊明诗歌语言的典型风格,简洁流畅,平淡而淳厚,朴素中见绮丽。10.本诗多处使用典故,请任选两个结合诗句简要分析其中蕴含的情感。六、(23-24高一上·浙江温州·期中)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。建昌江①白居易建昌江水县门前,立马教人唤渡船。忽似往年归蔡渡②,草风沙雨渭河边!【注】①白居易作此诗时,正谪任江州司马。建昌江,江州附近。②蔡渡:在下邦(今陕西渭南市下邦镇),与作者故居渭村隔渭水相对。11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.诗的一、二句是一幅“待渡图”:一江修水,行人稀少,环境幽静。B.三、四句,是另一幅“待渡图”,展现在读者眼前的是渭水蔡渡。C.末句中“草风沙雨”,色调空濛,衬托出诗人悠游自在的心境。D.整首诗看似一幅淡墨勾染的风景画,其实情思邈远,熔诗画于一炉。12.本诗篇幅短小,却写得波澜起伏。诗中有哪些突转?具有怎样的艺术效果?请作简要分析。七、(23-24高一上·宁夏石嘴山·期中)阅读下面的唐诗,完成下面小题。太原早秋①李白岁落众芳歇,时当大火流②。霜威出塞早,云色渡河秋。梦绕边城月,心飞故国楼。思归若汾水,无日不悠悠。注:①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735年)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀,同来太原,意欲攀贵以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,到了秋季便写下了这首诗。②大火,星名,《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方,位置最高,六七月开始向下行,故称“流火”。13.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(

)A.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”,“众芳歇”表明花草凋零,“大火流”表明天气依然炎热。B.颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题,“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。C.颈联的“绕”和“飞”字,采用了比拟的手法,把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。D.这首律诗条理清晰,前两联写太原的早秋之景,后两联则着重于抒发情感。14.同样是写秋天,本诗在意象和情感表达方面与《沁园春•长沙》有什么不同?八、(23-24高一上·山东青岛·期中)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。登楼杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒①浮云变古今。北极②朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟③。[注]①玉垒:玉垒山,在今四川省汶川、茂县之间。②北极:北极星。这里比喻唐王朝。③梁甫吟:《梁甫吟》为诸葛亮躬耕于南阳时创作的一首乐府诗。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)A.首联提挈全篇,写繁花触目,令人黯然心伤,以哀景写哀情,抒写流离之感。B.颈联主要写国家战事,词严义正,浩气凛然,于如焚的焦虑之中透着坚定的信念。C.尾联怀古中含有对诸葛亮的仰慕之意,寄托自己空怀济世之心、苦无献身之路的情思。D.全诗语言凝练,格律严谨,对仗工整,语势雄壮,体现了诗人沉郁顿挫的诗风。16.本诗营造了雄浑壮阔的意境,请结合诗的颔联简要分析。九、(23-24高一上·江苏苏州·期中)阅读下面诗歌,完成下面小题。田家司空曙田家喜雨足,邻老相招携。泉溢沟塍坏,麦高桑柘低。呼儿催放犊,宿客待烹鸡。搔首蓬门下,如将轩冕①齐。【注】①轩冕,官员的车乘和冕服。17.下列对这首诗的内容和表现手法的赏析,不正确的一项是(

)A.首联点题,田家人因雨足而欢欣喜悦,村中老人们相互招呼携手出行。B.颔联上句写泉水丰足而漫溢,冲坏沟塍,农人心中有了些苦闷和忧虑。C.颈联视觉与听觉结合,对仗工整,“放犊”与“烹鸡”也照应了诗题。D.尾联写诗人在蓬门下驻足搔首,感觉如有官员的车驾和冕服般的满足。18.简要分析尾联诗人心生“如将轩冕齐”的感觉的原因。十、(23-24高一上·江苏·期中)阅读下面的唐诗,完成下面小题。送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同,几处移家逐转蓬。白首相逢征战中,青春已过乱离中。行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。19.下面是对本诗的赏析,其中不正确的一项是(

)A.本诗是送别诗,题目中交代了主要事件,语句平易晓畅,感情真切自然,读后让人有一种惆怅的情绪。B.诗歌的起句叙述了

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论