《归园田居(其一)》课件

陶渊明沂南一中高一语文组归园田居（其一）笔记要求课前有预习课上认真听课后落实好1.《短歌行》中，写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：对酒当歌，人生几何。2.《短歌行》中，诗人感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是：譬如朝露，去日苦多。3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。4.《短歌行》中诗人运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧？唯有杜康。5.《短歌行》中，运用典故表明作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。课前任务1复习《短歌行》理解性默写课前任务2背诵《归园田居（其一）》朱光潜在《诗论》这样讲述陶渊明：陶诗的特色正在不平不奇、不枯不腴、不质不绮，因为它恰到好处，适得其中；也正因为这个缘故，它一眼看去，却是亦平亦奇、亦枯亦腴、亦质亦绮。这是艺术的最高境界。可以说是“化境”，渊明之所以达到这个境界，因为像他做人一样，有最深厚的修养，又有最率真的表现。“真”字是渊明的唯一恰当的评语。本节课让我们一起学习陶渊明的诗歌《归园田居（其一）》感受诗人的“真”性情。情境导入激发兴趣陶渊明简介一口气看完《归园田居》陶渊明（约365～427年），字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。背景一：陶渊明所生活的东晋，政治腐败，社会混乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷于争权夺利。在这样的政治背景下，想实现政治理想是不可能的，陶渊明不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。背景二：孝武帝太元十八年（公元393年），29岁，出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。隆安二年（398年），34岁，加入桓玄幕府。隆安五年（400年），36岁，因母丧回浔阳居丧。隆安七年（402年），38岁，三年丁忧期满，出任镇军将军刘裕参军。晋安帝义煕元年（405年），41岁，为建威将军刘敬宣参军。义熙元年（405年）八月，41岁，最后一次出仕，为彭泽令，在任仅八十余天。义熙二年（406年）春夏间，作《归园田居五首》。语言建构与运用：了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。思维发展与提升：通过联想与想象描摹诗歌画面，反复诵读，把握诗人情感。审美鉴赏与创造：解读诗歌中的意象，把握作品的意境美。文化传承与理解：体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣，感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。学习目标标题中哪个字最关键？解析标题寻找诗眼《诗经》云：“之子于归”，“归”意为女子出嫁，用现代的话说就是找到归宿。那么诗人的归宿又在哪里呢？归围绕“归”字，哪些问题值得我们思考？1.从何而归？2.为何而归？3.归向何处？4.归去如何？诵读诗歌体会情感苏东坡云：古书不厌百回读，熟读深思子自知。1.一名同学朗读诗歌，另一名同学对其进行评价；2.同学们集体诵读3.师生配乐深情诵读诗歌，体会诗人情感。研读文本

鉴赏诗歌少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。【注释】适俗：适应世俗。韵：气质，情致。丘山：指山林。尘网：指世俗的种种束缚。羁鸟：被关在笼中的鸟。羁，约束。南野：南面的田野。守拙：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。【翻译】少年时就没有适应世俗的气质，天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中，一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地，持守愚拙的本性，回乡过田园生活。

思考1：开头两句有什么作用？少无适俗韵，性本爱丘山。开头两句一个“无”字，一个“爱”字，表露了诗人的爱憎感情和清高孤傲的性格，为全诗定下了感情基调。思考2：试赏析“误落尘网中，一去三十年”两句。“误落”一词，既是诗人对自己做官的感叹，又是诗人对“尘网”般的官场的蔑视和厌恶。“误”字显示了诗人的悔恨之深，“三十年”写时间之久。思考3：“开荒南野际，守拙归园田”是如何表现诗人情感的？这两句是过渡句。“守拙归园田”点明了题目，是全诗的主旨句。“守拙”是对“适俗”而言的，从中反映了诗人对尔虞我诈的官场生活的厌恶。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。【注释】方：四周围绕。

暧暧：迷蒙隐约的样子。依依：隐约的样子。墟里：指村落。颠：顶端。户庭：门户庭院。尘杂：指世俗的繁杂琐事。虚室：静室。余闲：余暇，空闲。樊笼：关鸟兽的笼子。【翻译】宅子四周围绕十几亩地，还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐，桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫，鸡在桑树上打鸣。门户庭院里没有世俗的繁琐杂事，静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊，又能返回自然了。思考4：试从“远与近”“动与静”的角度赏析这一层的写景艺术。“草屋”显示出主人生活的简朴。“榆柳”“桃李”写出田园风光的自然美丽，这是近景。“远人村”“墟里烟”是远景，给人以平静安详的感觉。从近景转到远景，画面很淡，却令人心旷神怡。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等是静景，“狗吠”“鸡鸣”等是动景，动静结合，使得田园画面活了起来，富有农村生活气息。思考5：最后两句运用了什么修辞？表现了什么情感？“樊笼”在这里比喻官场生活，即上文的“尘网”。这两句运用比喻的修辞手法，呼应了开头，表现了诗人脱离官场后的愉悦和欢喜之情。加深理解，课堂讨论归向何处？诗人笔下的田园景色具有什么特点？请抓住诗中的几组意象想象画面，进行分析。方宅/草屋/榆柳/桃李/远村/炊烟/狗吠/鸡鸣这八组意象，诗人捕捉农村中司空见惯的事物，方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，勾勒出一幅淳朴自然、宁静安谧的乡村图画。景语皆是情语。对诗歌意象的把握一方面要注意景的因素，另一方面要注意情的因素。描写田园风光的句子中，你最喜欢哪两句？试着多角度进行赏析，从中可以品出诗人怎样的感情？诗人用远近结合（视觉）、以动衬静（听觉）、白描（文字简练朴素，不加渲染）的艺术手法展现了宁静、闲适的田园风光，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。我们可以看出诗中描写的农村景象普通平常，那么在作者笔下为什么显得那么美，因为作者倾注了感情，田园因被注入情感而变得诗意盎然了。找一位同学从景物中品出作者的情感，通过诵读展现给大家。陶渊明这首诗写得景美，情更美，在诗人眼中田园充满生机，恬静怡人，他的内心喜悦而满足。请问同学们，你们乐意生活在这样的田园之中吗？从何而归，为何而归？结合初中所学《归园田居》（其三）和《五柳先生传》以及教师补充的资料可知陶渊明归园后的生活。贫穷、艰难，不能自给自足，甚至一度去乞讨食物。在“出仕”与“归隐”问题上，青壮年时期的陶渊明有过多次反复，他之所以再三出去谋求官职，一是因为家境不好，二是受儒家思想教育的影响，要求他在社会上有所作为。而从彭泽县令任上的“逃离”，是他与仕途彻底决裂的开始。诗人仕途不得志，报复难以施展，他厌倦了官场如“羁鸟”“池鱼”般的生活，毅然选择了“归园田”。《归园田居》是诗人仕途生活的结束，躬耕生活的开始。在这以前，陶渊明半官半隐，只有心归，没有身居，那么造成诗人依然决然，身心皆归田园的原因是什么？齐读前八句，找诗句中的词概括归园之因，提炼四个原因：性本误落思恋守拙从哪里回归田园？官场，对官场厌恶、悔恨“开荒南野际，守拙归园田”？为什么不是“欣然归园田”？“守拙”在诗歌中的体现？谈谈你对“守拙”的理解？守拙就是固守节操，不忘初心，独善其身，精神回归，是宁可乞食也绝不与黑暗现实苟合。守住心中的愚拙，向往自己的田园。归向何处？作者归去如何？请在诗中找出蕴含作者情感的诗句，并分析作者的心情。“户庭无尘杂，虚室有余闲”。“久在樊笼里，复得返自然”。（学生集体诵读，注意语调要轻快、喜悦）其中“无尘杂”、“有余闲”、“久”、“复”这些词语反映出作者摆脱官场，回归田园生活后自由、安逸、喜悦的心情。由此可见，作者的理想追求是简单、淳朴而高尚的。解脱、释然，冲破牢笼回归自然后一身轻松。从悔到乐到最后的解放与释然。诗人情感起伏变化，让我们再一次在诵读中加以体会。分角色读。前八句男生读，中间八句女生读，最后四句齐读。假如你是陶渊明，在“出仕”和“归隐”之间你会选择什么？要求：观点明确、条理清晰、言之有理。知识链接：白描白描又叫简笔勾勒，原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。袁行霈在《中国文学史》中有一段话评价陶渊明。“陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。”陶渊明从官场归来，隐居田园。在舍与得之间，诗人不虚伪、不造作、遵循本心，返璞归真，不慕富贵，自由洒脱。他不仅创作了世界上最美丽的诗歌，更以自己独特的艺术个性及伟大品格深刻影响了一代又一代中国人！知识链接课堂延伸拓展延伸阅读，练习鉴赏山水田园诗。2015年四川卷，阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。

兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。(1)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（3分）(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。（5分）参考答案：

(1)运用对比衬托的手法，用风声衬托山