2021年中考化学专题复习教案：6金属和金属材料

专题复习《金属和金属材料》教学设计

【教学目标】

1、了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属锈蚀的

简单方法。

2、知道一些常见金属(铁、铝等)矿物，知道可用铁矿石炼铁。

3、知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要

合金。

4、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

5、认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。

过程与方法：

学会利用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：

培养学生节约资源的意识。

【教学重点】金属的化学性质。

【教学难点】金属活动性顺序的判断及运用。

【教学过程】

教学内容及教师活动学生活动教学意图

一、梳理考点，构建网络(15—20

分钟)情景导入，激发兴趣。思考回答：门窗、锅、栏杆……联系生活实

你能说一说我们周围哪些属于金属材际，激发求知

料吗？欲。

出示目标并板书课题。

请同学们快速阅读课本2-19页，自主明确目标

完成学案考点梳理内容后进行交流汇阅读课本，完成学案考点梳理

报。阅读感知，构

考点一：金属材料建知识网

金属材料包括和。交流汇报

1.金属的物理性质(1)共性：导电性、导热性、延交流汇报

(1)共性：具有_____性、_____性和展性

_____性。(2)特性：银白色、紫红色、黄

(2)特性：大多数金属为____色固体，色、液态识记知识，形

但铜为____色，金为—色。常温下(3)导电性、导热性、延展性、成网络

大多数金属为固体，但汞为____。装饰品

(3)金属物理性质的主要应用：

—制电线、电缆；一制作炊具；

——拉成丝、做成箔;金属光泽好一雨让学生记住金

作一属的一些知识

2.合金交流汇报

(1)概念：在金属中加热熔合某些

或，制得的具行

特征的物质。合金属于____物。

(2)性质特征：__和_一般比它

们的纯金属更高更好。

(3)常见合金

①铁合金：钢和生铁是铁的合金，钢强调铁的两种合金的不同点：记忆铁的两种

的含碳量为，生铁的含碳含碳量不同合金的含碳量

量为—。

②钛合金:与人体有很好的“相容性”，钛合金的用途知道用于人造

且熔点高、密度小、抗腐蚀性能好。骨的物质

考点二：金属的化学性质

1、金属与氧气反应

物

反应现象方程式描述实验现象

质

铝铝在空气中与氧气让学生掌握常

反应，其表面生成书写化学方程式见金属的性

一层致密的氧化质，记住实验

膜。现象，能正确

镁剧烈燃烧，发书写反应的化

出—，生学方程式

成_____，放出热

量。

铁剧烈燃

烧，，生

成____,放出热量。

铜紫红色固体表面变

成______O

金金在高温

时______。描述实验现象让学生掌握常

2、金属与酸反应见金属的性

金属反应现象方程式质，记住实验

镁剧烈反应，产①书写化学方程式现象，能正确

生_____,固②书写反应的化

体—学方程式

锌反应较剧烈，产①

生_____,固②,

体—

铁反应缓慢，产①

生_____,固②

体_，溶液由

无色变

________________O

铜与描述实验现象

1酸—_______________O让学生掌

3、金属与盐溶液反应握常见金属的

实验反应现象方程式书写化学方程式性质，记住实

铁与硫酸银白色固验现象，能正

铜溶液反体表面有确书写反应的

应一层___，化学方程式

溶液由

色逐渐变

为—色背诵金属活动性顺序，

铜与硝酸铜丝表面让学生记忆背

银溶液反覆盖一层诵金属活动性

应固体，溶顺序

液由

色变为

色

铜与硫酸铜与硫酸回答赤铁矿的主要成分

铝溶液反铝溶

应液—o识记一氧化碳还原氧化铁的化

考点三：金属活动性顺序学方程式

在金属活动性顺序里：强调还原氧化铁的注意事项

1.金属的位置越靠前，它的活动性就

越—O

2.位于氢前面的金属能置换出盐酸、

稀硫酸中的—（浓硫酸、硝酸除外）。培养学生环境

3.位于前面的金属能把位于后面的金回忆一氧化碳的可燃性，同时保护的意识，

属从它们的中置换出来（钾、钙、思考回答处理一氧化碳的方法同时也强调一

钠除外）o氧化碳是空气

考点四：1.铁的冶炼污染物

⑴原料：、、和空气。铁生锈是与空气中的氧气和水

⑵原理（以氧化铁为反应

例）：______________。

常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分

是_）、赤铁矿（主要成分是—）、菱列举生活中防锈的措施

铁矿（主要成分是FeCO,、黄铁矿（主

联系生活实际

要成分是FeS2）o

（3）一氧化碳还原氧化铁列举生活中的

①实验步骤:a.先通入CO（目的是排防锈措施，让

尽装置内的空气，防止CO与氧气混合读记金属资源保护的措施化学贴近生

后加热引起爆炸）；b.点燃酒精喷活，走进生活

灯;C.反应结束时，先熄灭酒精喷灯，

直到玻璃管冷却到室温时，再停止通

CO（目的是防止高温下氧气进入使生

成的铁再次被氧化且防止石灰水倒联系生活实

流）。际，让学生体

会化学就在身

②尾气处理的方法:______或_______O边

③实验现象:_________________o

2.金属资源保护

（1）金属的腐蚀和防护。

①铁制品锈蚀的条件：与空气中的

_、_接触，此过程属于

________O

②防止锈蚀的方法：

A.保持铁制品表面的洁净、干燥；

B.表面涂____,如涂油、刷漆、搪瓷、

镀其他金属等；

C.改变金属内部结构，如制成—等

方法。

（2）金属资源的保护措施。

①防止金属的腐蚀；

②金属的回收利用；

③有计划、合理地开采矿物质；

④寻找金属的代用品。

二、典例剖析，精讲点拨（5-8分钟）注重师生互

课件出示典型题例，剖析例题，精讲思考、分组讨论动、体现学生

点拨解题的关键点和复习的重难点，听讲、总结、记忆的主体地位，

师生共同提炼总结规律、技巧和方法。注重培养学生

的发散思维

三、课堂练习，反馈矫正（5-10分

钟）课堂练习培养学生分析

学案或课件出示练习题让学生自主练听讲，纠错和解决问题的

习，能力

检查巡视学生练习情况，反馈矫正练

习中存在的共性问题及疑难点，点拨

方法。

四、归纳总结，拓展训练（5分钟）

让学生先反思、交流、总结本节课复反思、交流、总结深化理解知

习内容，教师再指出应该特别识记、听讲、记忆、勾划识，进一步掌

理解的重点知识和考点，提示学生查握应用知识的

漏补缺。课后练习