2022年大学形式与政策心得

2022年大学形式与政策心得

当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤

书”的时代过去了。世界变化日新月异，作为当代大学生，

我们要与时俱进，时刻关注国内外的政治、经济形势，国内

的重大政治事端，国家的大政方针，这是作为一名当代大学

生所应具备的基本素养。

人类社会已经跨入了21世纪，21世纪是我们中华民族

复兴的世纪，我们是生长在这个伟大时代的大学生，幸逢盛

世，既是无限幸福，值得羡慕的一代，又是职责重大、任务

艰巨的一代。党的十几大指出：“两个百年奋斗目标”：一

是在我们党成立一百年时全面建成小康社会，二是在新中国

成立一百年时建成富强公平礼貌和谐的社会主义现代化国

家。”党的十几届一中全体会议之后又提出了“中国梦一一

实现中华民族的伟大复兴。”因此，基本建成小康社会和实

现“中国梦”，是我国进入21世纪建设中国特色社会主义

事业的战略全局的中心和主题，这也是时代赋予当代大学生

义不容辞的历史重任。

十一届三中全以来，我国的社会主义现代建设取得了巨

大的成就，某领导同志曾告诫我们：“中国搞四个现代化，

要老老实实地艰苦创业。我们穷，底子薄，教育、科学、文

化都很落后，这就决定了我们还有一个艰苦奋斗的过程。”

对此，某领导同志也明确指出：“务必看到，我国正处于并

将长期处于社会主义初级阶段，此刻到达的小康还是低水

平、不全面、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文

化需要同落后的社会生产力之间的矛盾仍是我国社会的主

要矛盾。

我国生产力和科教、教育水平还比较落后，实现工业化

和现代化还有很长的路要走，城乡越来二元经济结构还有改

变，地区差距的趋势尚未扭转，贫困人口还为数不；人口总

量继续增加，老龄人口比重上升，就业和社会保障压力增大;

生态环境，自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出；我们

仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力；经济体

制和其它方面的管理体制还不完善：公平法制建设和思想道

德建设等方面还存在一些不可忽视的问题。巩固和提高目前

到达的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。”

世纪之交的年代，往往潜藏着巨大的历史机遇。从三个

方面我们能够看出这是个重要战略机遇期。一、在和平与发

展的时代主题下，我国有极大的可能争取较长时期的和平的

国际环境和良好周边是能够实现，这有利于我国集中精力搞

建设。二是从科技革命和经济全球化的发展趋势来看，世界

科技革命进程加快，我们能够抓住新科技革命产业化的环

节，缩短与发达国家的差距，实现跨越式发展。三是从国内

来说，我国在经过20多年改革开放并取得了伟大成就的基

础上跨进21世纪，历经探索，我们已经构成解放思想、实

事求是、与时俱进的思想路线，采取了从中国具体实际出发,

分阶段有步骤地实现现代化的发展战略，找到了一条建设中

国特色社会主义的正确道路。此刻，党的十几大又明确指出

了新世纪初新的奋斗目标和行动纲领。这对我国建设社会主

义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴带给了坚实的基

础。

作为新世纪的当代大学生要想所作为，就务必以时代的

历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接

变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献身

的伟大志向。全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国

建设社会主义现代化事业的两项具体表现，这也是时代赋予

当代大学生义不容辞的历史重任。以提高大学生自身的综合

素质为基本要求。只有切实提高自身的综合素质才能够贴合

高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社

会职责。

因而我们当代大学生要着眼于自身的全面发展，认真学

习党的十几大精神，提高自我的政治水平、政策水平和综合

素质；加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学

习；在今后人生的奋斗的征途中，必须要坚持学习科学文化

与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统

一、实现自身价值业务祖国人民的统一树立远大理想与进行

艰苦奋斗的统一，使自我成为热爱祖国、勇于创新、德才兼

备、全面发展的人的人，为中国特色的社会主义事业，奋斗

不息，塑造无悔的青春

2022年大学形式与政策心得

作为一名大学生，深刻、全面地了解国内外的形势是非

常必要的，而学习这一门课程是对我们学生进行形势与政策

教育的主要渠道，帮助我们掌握正确分析形势的立场和观

点。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，

是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是

我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育

中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯

彻落实了中心的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问

题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。

当今社会飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤

书”的时代过去了。现在的世界，当代的社会需要的是对形

势与政策有着敏锐洞察力，能够正确把握形势与政策的有理

想，有抱负的青年。不能做到“识时务者”，一心只知道埋

头苦读，不关心国内外形势的井底之蛙只能被自己狭隘的目

光所约束，禁锢，最终留于平庸。个人的发展离不开社会的

大环境，环境制约着一个当代大学生成功的机率，试想在一

个战火纷飞的国度，发展与进步必然受到其影响，个人寻求

更大发展的机会也必然会减少。当代大学生如果不能认识与

把握当下的形势与政策，充分了解决定政策的形势，准确判

断政策如何改变未来的形势，逆者社会的大形势而为，可以

想象失败是最终必然的结果。因此只有准确灵活的掌握当下

的形势与政策，我们才能接着根据自己的实际，优势与劣势,

结合自己的目标，制定最终可行的发展方案与计划，并凭借

着自己不断的刻苦努力沿着正确的方向前进，实现自我的发

展并最终取得最后的胜利。

了解国内外的形势与政策才能更好地帮助发展中国，认

识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足。我们

必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此

同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发

展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依

据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结

构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、

信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成

对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的

把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利

用形势与政策，实现自身的大理想，大发展。形势与政策教

育坚持以马克思列宁主义、崇高理想、先进理论和坚持以人

为本作为中心任务，深入贯彻落实科学发展理念，紧密结合

全面建设小康社会的实际、针对学生关注的热点问题和思想

特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确

地理解党的路线、方针和政策，坚定在我们党领导下走中国

特色社会主义道路的信心和决心。

中国当前国际形势总体和平、缓和与稳定态势，但局部

性的动荡与紧张有所加剧。国际竞争中，为什么有的国家胜

出，有的却一败涂地？德国为什么会成为世界诸多豪华车主

要生产厂商的大本营？中国现在处于一个非常关键的时期，

既是机遇也是挑战。在世界局势如此动荡的情况下，中国如

果能够抓住机遇，就可以以此作为跳板，无论在经济或国际

地位都会上身一个等级。中国在快速发展的同时，会有很多

的阻碍，因为其他国家会眼红，中国威胁论因此而出，但在

金融危机时期，外界却把中国比喻为“救世主”。

2022年对形式与政策课的心得

一、领会纲要精神，明确教育改革和发展的内涵。

通过学习，我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应

的实际问题有的放矢地制定的，脉络清晰、目标明确、规划

周密。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，

改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育

摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时

期的重要地位。

把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主

体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成

长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学

生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根

本靠改革。知识社会，信息时代，人们对于创新意识，创新

能力前所未有的重视，教师自身创新能力的提高是育人理念

的关键因素。

把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公

平的重要基矗促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教

师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生

都能得到发展和进步。

把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教

师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量,

确保教学质量及育人质量。

二、创新人才培养模式，改革人才评价制度，提高人才

培养质量。

《教育规划纲要》提出要更新人才培养观念树立多样化

人才观念尊重个人选择鼓励个性发展不拘一格培养人才。为

了创新人才培养模式，《教育规划纲要》指出：注重学思结

合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学帮助学生学

会学习；注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实

践相结合；注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异发

展每一个学生的优势潜能。要树立科学的教育质量观，把促

进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标

准。应试教育造成我国大批学生“高分低能”已是不争的事

实。改革以高考为代表的人才评价制度势在必行。《教育规

划纲要》提出根据培养目标和人才理念建立科学、多样的评

价标准。做好学生成长记录完善综合素质评价，强化人才选

拔使用中对实践能力的考察克服社会用人单纯追求学历的

倾向。

三、政校分开，高校去行政化，建立现代学校制度。

在建设现代学校制度方面，《纲要》明确提出推进政校

分开管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、

自主管理、民-主监督、社会参与的现代学校制度，构建政

府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革

要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学

的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。完善学

校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度，接受师生

员工和社会的监督。探索建立符合学校特点的管理制度和配

套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式.

政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校

办学自权益，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵,

努力办出品牌，打造特