初中七年级上册科学测量教案

第四节科学测量-长度测量（一）

【学习目标】

1、知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。

2、学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。

3、学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。

4、学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。

【重点难点】

；、露最练的进行长度单位的选择与转换。

2、能正确测量物体的长度。

【合作学习】

一、测量的意义

1、测量是一个将待测的量与进行c要测量物体的长度，先要规

定,即长度单位。

测量单位和测量工具的选择

2、国际单位制中，长度的主单位是_____,符号是。还用到其它的长度单位有_________、

分米________、、、________。对应的符号是_________、dm、_________、

3、lkm=______in

Im=______dm=_______cm=_______mm

lm=_____口m=________nm

1卜.列物体的测量是应该用什么单位

二、正确使用刻度尺

1、认识刻度尺：（拿出自己打刻度尺，将下列空格填完整）

（1）量程：_____________

（2）找到零刻度—

（3）分度值（最小刻度）：

（4）数字单位：______________

2、使用刻度尺：

总结：刻度尺的使用方法：

（1）选对:使用刻度尺前应仔细观察它的,和。

①观察它的零刻线是否磨损.若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的

—作为测量的起点，这时可在刻度尺上作为测量的起点线；②观察它的最

大测量值即_______;③测量所能达到的准确程度是由决定的，这个值越小，准确

程度越_________。

（2）放对：①刻度尺不能放歪斜，刻度尺应与被测物体的边________（选填“平行”或

“垂直”），即沿着被测长度。②应使刻度尺的刻度线_______被测物体，当零刻度磨损时，可

以规定为“零点”，读数时要减去“零点”前的数字。

（3）看对：读数时视线要与尺面（选填“平行”或“垂直”），测量时，要估读

到的下一位。

（4）记对：测量结果由和单位组成。数据书写格式：准确值+估计值+单位

测量值与_______之间总会有差别，这就是误差，我们不能________误差，但应尽量

误差。采用_________________________都可以减小误差

111ip111^nrrrrrTn

012cm:

1・4厘米+0.04厘米=1.44厘米

准确值估计值测量值

例题1下列哪些操作正确吗？

A

例题2如图，用一把木制的刻度尺去测量一物体的长,下面哪种放法好些?

例题3某同学用毫米刻度尺测某一物体长度，测得四次数据是2.12厘米，2.13厘米,

2.13厘米，2.24厘米，其中有一次测量是错误，则正确测量结果应是（）

A2.12厘米B2.127厘米C2.13厘米D2.15厘米

三、特殊测量方法

1累积法”法：测一张纸的厚度

例如：测量一张纸的厚度先数出50张或100张纸，后测这50或100张纸的厚度，测得的厚度

除以50或100就是一张纸的厚度

A.

j|ffrtjvTTT|TtTt|rrrvjTtTt|tfTrjrmrpTif|frTTfrTTTpTfTcrvTTjT^TtpTrr|Tf»TjTfTf|rrTTftTtijttTr|TT»t|------

祷鼓/1支・用出勺标记网妁叁4t.”为04ABg长.

3“滚轮法”圆形的花坛的长度

用已知用长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子演过的图数.

曲线的长度二轮子的周长X转过的圈数

4组合法

零刻度线不在尺的端点时聿刻度线在尺的潴点时

【课堂练习一】

1、我国一角钱硬币的厚度大约是:)

A.1.4微米B.1.4毫米C.1.4厘米D.1.4分米

2、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的是)

A.测量时，刻度尺不能歪斜

B.测量时，必须从刻度尺的左端量起

C.读数时，视线应垂直于刻度尺

D.记录时，必须在数字后面写清单位

4、如右图，被测物体的长度是

【课堂练习二】

1、在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是：（）

A.量身高B.服装裁剪C.安装玻璃D.量教室的长度

2、小明用卷尺测自己的身高为1.724m,那么这卷尺的分度值是______,数据中的准确值是

估计值是______,如果改用cm作单位，小明的身高应记为_______cm0

3、下列长度中最接近10cm的是（）

A.手掌的厚度B.科学课本的宽度C.普通橡皮的长度D.篮球的直径.

4、甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲记录是

23.06厘米，乙的记录是23.0633厘米。你认为错误的是（）

A、甲B、乙C、都符合D、都不符合

【课堂练习三】

1、用塑料尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，那么由此引起测量结果（）

A、偏小B、不变C、偏大D、无法确定

2、若四次测量一本书宽度记录为：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,则

这本书宽度平均值是（）

A.12.38cm.B.12.365cm.C.12.36cm.D.12.37cm.

3、同一长度的四次测量记录是:25.linn,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,

它是,根据以上测量记录,这一物体的长应记作o

4、小明用一把刻度尺测量同一作业本的宽度，四次记录如下，其中错误的一次记录是（）

A.161.3mmB、16.18cmC^0.1637mD、1.616dm

长度测量

（一）教学目的

1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。

2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。学会选

择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。

3、知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差。

（二）教具

示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺。

（三）教学过程

教学程序教学过程设计意图

教师学生

引入1、展示视觉误差图，回答（有争议）由学生感

2、问到底哪一个正方形高？兴趣的实

视觉总是可靠吗？例入手，调

为什么会有这么多的答案呢？动学生的

怎么才能知道答案？学生会回答：用尺子量。注意力。

没尺子怎么办？教师引导学生用比较的

继而举例说明，对于时间长短、温度方法，拿同一物体来比

高低等，靠我们的感觉去直接判断，较。测量是一个比较的过

并不总是可靠。不仅很难精确，有时程，LL学生有一个初步的

甚至会出错误。概念。

3、再拿一物，问：学生由短变长的回答，教

它长吗？短。师掌握契机引入长度的

（与另外一物比较）它长还是这个测量必须有一个“公认的

长？它长。标准”

长度的单测量任何物理量都必须规定它的单通过列举

位位。事例使学

1、学生已经知道“米”是长度单位。是生对米、分

国际统一的长度基本单位。米的学生举例米、座米、

代表符号是m如桌子的高度是毫米等单

1.2米。你有其他的例子吗？位长度能

2、其他的长度单位是由米派生的，例如：常用铅笔笔芯直径心中有数，

其他常用的长度单位有千米、分大约1毫米，小姆指宽约有个粗略

米、厘米、毫米、微米。它们的有1厘米，手掌的宽大约的概念。

代表符号分别是有1分米，成年人的腿长

km,dm,cm,mm,jim。大约1米左右。

3、一千米二1000米让学生感

4、一米=100厘米=10000毫米运算几个例题觉大小，了

=1（）（）（）（）（）（）微米（106微米）=109解换算关

纳米系

介绍科学记数法，简单方便。向学生

简单讲述原理，同时练习。

新课传授1、长度是最基本的物理量，在生产、举例回答：门窗的大小，

生活中，在物理实验中经常要测量长人的高度，桌子凳子的高

度。（请同学们举例日常生活中要测量度，楼的高度，楼与楼的

长度的情况）距离，书本的厚度，一张

2测量长度的方法和仪器有许多种，纸的厚度。

问：最常用的仪落是什么？阅读10页图1-22不同物

同时学会使用刻度尺，有助于我们学体的空间尺度

会使用其他测量仪器和了解测量的初刻度尺是常用的测量长

步知识。度的工具。

刻度尺的1、熟悉刻度尺：了解零刻度线、测量学生练习：要引导学

用法范围、刻度尺的最小刻度值和单位（播让学生观察自己的三角生发现自

放课件讲解）。让学生多观察最小刻度板或直尺找出以上几个己使用刻

不同的刻度尺。量（读出一大格和一小度尺出现

2、让学生用刻度尺进行测量，进行错格）。的错误，自

误经验教学。学生练习：觉地纠正，

3、刻度尺的使用测量书本的长度和宽度养成按规

放正确（使零刻度线对准被测物体的并相互讨论十分合乎测则要求操

一端，刻度线紧靠被测物体。若零刻量规范作的习惯。

度线缺损，则移位测）分清三角板的正、反面

看正确（视线与刻度尺垂直）如果刻度尺不透明（如钢

读正确（注意最小刻度）尺、木尺）应怎样放置？

读出估计值可以提高精确程度，以后学生身体向左偏、向右偏

会经常用到。但不必强调。是估读就

不可能非常准确，测量的数值和真实

值之间必然存在着差异，这个差异就

叫误差。任何测量都存在着误差。

记正确（不要漏单位）没有单位的记

录是没有意义的。

测量工具长度的测量工具有很多，书上例举了学生例举使用刻度尺、三培养学生

的选择很多：刻度尺、三角板、卷尺、皮尺，角板、卷尺、皮尺，的场的实际应

什么时候选用这些测量工具？入口O用能力

粗测物体在没有刻度尺，怎样粗测物体的长利用手的指距，脚步（队拓展学生

长度的方度？列步75厘米，正步走80的思路，使

法厘米），手臂长约为身高。学生能把

知识与生

活相联系。

设计测量小问题：1、很小的物体时可以多培养学生

的方法。1、如何用刻度尺测一张纸的厚个物体叠加起来，再的实验设

度？纸弄皱了，还测得准用刻度尺测总长，再计能力

吗？去算每一个的长度。

测轮子的周长，根据轮子转的周数以“积累取平均值”

测路程，在求得周长。2、用绳子去拟长，在测

2、把纸撕开测纸的周长（测不规则物绳子的长度，既为物

体的周长）？体的周长。

如何用铅笔和细铜丝和刻度尺来可以投影在地面，在测地

测细铜丝的直径？面投影的长度，既为物体

3、不规则物体的高度，的高度。

4、你怎样测出硬币的直径和周长？

5、你怎样测出河水的深度？

介绍声纳、雷达和激光测距

作业你怎样测出你家到学校的距离？

你怎样测出笔杆的直径和周长？

你怎样测出硬币的直径和周长？

你怎样测出河水的深度？

课后练习

教学反思整个教学过程中，学生对测量的含义理解上有些生涩，需要在以后的学习中不

断强化，而且学生容易简单理解成是测量仅包括长度的测量，另外就是科学记

数法来表示物质的长度的时候，学生由于之前没有学习过这方面的内容，需要

花费一定的时间来讲解，并简单加以应用。在刻度尺的使用过程中，对于四个

正确，学生对于读正确存在较大的问题，因为教材对于该内容是忽略处理，而

教学中又将它明确提出，学生因此在理解上需要一定的练习和时间来巩固。

【板书设计】：第三节长度的测量

一、长度的测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

二、长度的单位：

国际制单位：米

其他单位：千米、厘米、毫米、微米、纳米

单位的关系：

一千米==1000米1米==10分米一分米==10厘米一厘米==1000微米一微米==1000纳米

一米==100厘米==1000毫米==1。6微米==i（）9纳米

三、正确使用刻度尺

1、零刻度线、最小刻度、测量范围、

2、使用：放正确、看正确、读正确、记正确

第一讲科学并不神秘

适用学科科学适用年级七年级

适用区域浙江本讲时长120分钟

知识点科学在我们身边，科学技术改变了我们的生活

1.知识与技能

(1)知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学

问；

(2)知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象

作出比较合理的解释；

(3)理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断

发展的。

教学目标(4)了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发

展必须保护环境、协调人与自然的关系过程与方法

2.过程与方法

培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。

3情感态度与价值观

激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决

心。

教学重点知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；

激发学生对科学的兴趣

教学难点激发学生对科学的兴趣；

培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力

一.导入

我们生活在丰富多彩的大自然总，见过很多奇妙的景象，如果我们仔细观察，还会

发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们不仅仅只是美的享受，还

有无穷的奥秘等着我们去探索，今天开始，我们将学习一门新的课程-----科学，科

学是一门非常有趣且实用的学科。

二.目标1.科学在我们身边

展示火山喷发的图片，播放火山喷发视频问：火山为什么会喷发，展示种子发芽、

小鸟孵化、昆虫蜕皮、大雁迁徙等图片，解释引出自然界不断变化的原因，展示图

片从火药到2008年火箭将宇航员送入太空，从指南针到卫星导航系统的图片

1.定义：科学是一门研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律的学科。

2.科学的研究对象科学要研究各种自然现象，并寻找它仅产生、发展的原因和规

律

3.科学的本质：发现和提出问题，引导我们去探索，去创新，推动人类的不断地向

前

4.例题

(1)下列有关说法中正确的是()

A.科学研究是科学家的工作，和我们无关

B.科学研究是高深而神秘的，可望而不可及

C..科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成

D.只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究

思路导引：总体感知，科学就在我们身边，科学研究并不神秘，关键在于你是否善

于观察和思考。解析：科学研究其实是一项平凡而又充满创造性的工作，对每一

个人来说，只要留心观察，做生活的有心人，都可以进入科学的世界。

答案：D

3.课堂练习

⑴科学研究的前提是发现和提出新问题.下列属于科学发现的是

(A)

A、牛顿发现了万有引力B、小明发现了西湖十大美景

C、小王发现蚯蚓有触角D、小东发现自己说的很好

(2)小明喜欢《科学》课程，在走进科学大门过程中，下列认识和做法不正确是

()

A、从探究身边的问题着手B、收集资料，发现规律

C、书本上的知识肯定是对的D、写论文报告，资源共享

(3)发明蒸气机的科学家是(B)A.牛顿B.瓦特C.伽利略D.爱迪生

(4)当一个有一点凹陷的乒乓球放入杯子中，将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会

凹陷部分膨胀你能解释其中的原因是热症冷缩

(5)认识科学规律，掌握科学原理通过(D)

①观察②实验③分析④归纳

A、①②B、③④C、①③④D、①②③④

(6)你知道我国第一位圆了遨游太空梦的航天英雄是谁(A)

A、杨利伟B、姚明C、刘翔D、周杰伦

⑺科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是

(B)

A、科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论

B、科学家提出问题，收集资料，把考察、实验结果记录下来，分析论证，得出结

论

C、科学家就在野外考察得出结论

D、科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论

目标2科学技术改变了我们的生活

1.科学技术带给世界的影响，利：改变了人们对自然的认识，提高了用利用和保护

环境的能力，使人们的生活趋于方便和舒适弊：污染环境，造成了生态环境的破

坏。

2.例题

(1)下列关于科学的说法不正确的是(B)

A.科学是对人类有用的，它能推进人类文明进步

B.科学对人类有用，没有任何不利之处

C科学技术是第一生产力

D.我们要学好科学，为人类社会服务

思路导引：从辨止的角度看，任何事物都是存在止反两方囿因素的。我们看问题要

全面客观，既要看到科学带给人类的巨大推动力，也要看到科学的负面效应。解

析：科学发展推动人类文明的进步，但也给人类带来了负面影响，如汽车的发明一

方面带来了交通工具的重大革新，另一方面也造成了环境的污染。

（2）2005年10月12日，“神舟”六号宇宙飞船发射升空，它载着两名宇航员，进

行了时间长达119小时的太空飞行。宇航员在太空舱中可以直接对话，但如果在飞

船外作业，他们之间就不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流。你认为

产生这种区别的原因是（B）

A.用通信设备对话是为了方便

B.太空中没有空气，声音不能传播

C.太空中噪声太大

D.声音只能在地面上传输

⑶举例说明科学技术的发展怎样改变了我们的生活？

思路导引：从身边由于科学技术的应用而使得我们的生活或生产变得方便、高效、

快捷的角度进行思考。

解析与答案：（1）汽车、火车、飞机大大缩减货运和客运的时间。（2）集传真、

电子邮件、互联网等功能于一身的移动电话有助于提高信息的传递效率。（3）洗

衣机能在短时间内洗涤大量的衣服。