《单元研讨任务》讲义

《单元研讨任务》讲义一、单元整体介绍同学们，咱们现在进入到高中统编版选修教材里中国现当代作家作品专题研讨的第六单元啦，这个单元可是散文天地呢。散文就像是生活的万花筒，它可以描绘出各种各样的景象、情感、人物和思想。在这个单元里，我们会读到很多不同风格的散文作品，这就像品尝不同口味的美食，每一种都有独特的风味哦。二、教学重难点1、重点理解不同散文的主题思想。每篇散文都像作者在跟我们讲述一个故事或者分享一种感悟，我们得搞清楚他们想说啥。比如有的散文是怀念过去的时光，有的是表达对大自然的热爱，咱们要学会从字里行间把这些主题挖出来。2、难点体会散文中蕴含的情感。散文里的情感有时候很细腻，很含蓄，就像躲在云层后面的月亮，不太容易一下子就发现。我们得仔细品味那些描写、那些用词，才能感受到作者内心深处的喜怒哀乐。比较不同作家散文的异同。这就像是把不同种类的花放在一起比较，我们要找出它们花瓣颜色、形状、香味的不同之处，在散文里就是要找出不同作家在主题、风格、手法等方面的差异。三、具体课文分析咱们教材里这个单元的每篇散文都有它的特点呢。比如说，我们先来看具体课文1。1、主题思想这篇散文啊，主要是围绕着具体主题内容展开的。同学们可以先快速浏览一遍课文，然后找一找文中哪些句子或者段落是直接提到这个主题的，就像找宝藏一样哦。互动环节：那哪位同学能来说一说你找到的体现主题的句子呀？（同学回答后给予点评和补充）2、艺术特色结构上，这篇散文是描述结构形式，比如总分总、层层递进之类的。大家看开头的这一段，就像是一个序幕，引出了后面的内容；中间部分呢，就像是一场精彩的演出，层层深入；结尾又像是谢幕，把文章的思想给升华了一下。语言风格呢，是比较具体语言风格，如清新淡雅、诙谐幽默等的。比如说，文中有这样一句话“举例句子”，从这个句子里我们就能感受到这种风格，就像闻到了一股淡淡的花香，很舒服。描写手法方面，作者大量运用了具体描写手法，如景物描写、人物描写等。大家看这个段落“举例段落”，这里对描写对象的描写，把描写对象写得特别生动，就像它就在我们眼前一样。互动环节：那同学们觉得这种描写手法有什么好处呢？（同学回答后总结并补充）咱们再来看具体课文2，按照同样的方法来分析它的主题思想和艺术特色哦。四、能力拓展1、模仿创作现在咱们对散文有了这么多的了解，那同学们可以试着模仿本单元里你喜欢的一篇散文的风格来写一篇小散文。可以写自己的生活经历、对周围事物的感受之类的。例如，如果喜欢那种语言优美的散文，你就可以多运用一些优美的词汇和修辞手法；要是喜欢质朴的风格，那就用简单直白的语言把自己的想法表达清楚。互动环节：大家可以互相分享一下自己的创作思路，看看谁的想法最独特。（同学分享后给予鼓励和建议）2、情感共鸣咱们在分析散文情感的时候，其实也是在锻炼自己的情感感知能力。那在生活中，我们也可以多去体会身边的人和事，就像读散文一样，去感受那些隐藏在平凡背后的情感。比如说，当你看到爸爸妈妈辛苦工作的样子，你能感受到他们对你的爱，这就像从散文里读出作者对某个事物的热爱一样。五、单元研讨任务与习题1、研讨任务比较本单元中两篇不同散文的主题思想、艺术特色和情感表达，写一篇小论文。要求字数在具体字数要求左右，要条理清晰，有自己的观点。从本单元的散文中选出你最喜欢的一段描写，分析它为什么能够打动你，并且试着用自己的话来重新描写一下这个场景或者事物。2、习题阅读下面的散文片段，回答问题：“散文片段内容”问题1：这段散文的主题思想是什么？请简要概括。（答案：答案内容）问题2：文中运用了哪些描写手法？请举例说明。（答案：答案内容）问题3：这段文字表达了作者怎样的情感？（答案：答案内容）六、总结同学们，通过这个单元的学习，我们就像在散文的海洋里畅游了一番。我们学会了怎么去理解散文的主