统编版语文七年级下册期末综合复习

期末综合复习（1期末综合复习（1）课堂引入课堂引入积累与运用。（1）下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（2分）A.殷红（yān）    揩桌子（kāi）   仰之弥高（ｍí）    忧心忡忡（chōnɡ）B.狂澜（nán）    嗥鸣（háo）     诲人不倦（huì）    悲天悯人（ｍǐnɡ）C.污秽（huì）    燕山（yàn）     忍俊不禁（jīn）    血气方刚（xiě）D.震悚（sǒnɡ）   愧怍（zuò）     海市蜃楼（shèn）   如释重负（sì）（2）下列词语书写有误的一项是（    ）（2分）A.奠基    绞肉    字帖    群蚁    排衙B.镐头    云鬓    响午    大庭广众C.商酌    修葺    鸿儒    风餐露宿D.孱头    猥琐    鲁莽    心有灵犀（3）下列句子中加点成语的使用有误的一项是（    ）（2分）A.考场上静悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋头努力解答着试题。B.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡。C.中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与各国人民的美好梦想息息相通。D.做完这份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起来了。（4）根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（    ）（2分）我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。______________。①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫遂落进那张饥饿的小嘴巴里。④及至四顾无人，“唰”的一声，飞跃到小麻雀跟前。A.③①②④        B.③②①④C.②③④①        D.②④③①（5）下列有关文学常识表述有误的一项是（    ）（2分）A.《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有长篇传记《三位大师》等。B.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。C.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。D.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生》《阿长与〈山海经〉》等都是其中的作品。1.

默写（1）箫鼓追随春社近，______。（《游山西村》）（2）______，无案牍之劳形。（《陋室铭》）（3）荡胸生曾云，______。（《望岳》）（4）宣室求贤访逐臣，______。（《贾生》）（5）边防战士小李几年没回家过年，父母亲十分想念他。小李用《木兰诗》中的名句“______，______”宽慰父母，说自己一有假期就快马加鞭，回乡探亲。（6）商女不知亡国恨，

。（《泊秦淮》）（7）

，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）（8）草树知春不久归，

。（《晚春》）（9）予独爱

，濯清涟而不妖……（《爱莲说》）（10）我们可以用龚自珍的《己亥杂诗》（其五）中的诗句“

，

”来表达一种甘愿为真理牺牲的精神。古诗阅读己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1.

“落红不是无情物”一句中“落红”的意思是______。2.

下列说法正确的一项是（

）A.

诗歌前三句诗人都困扰于“浩荡离愁”的忧伤中。B.

第二句“吟鞭”指边吟诗边挥动着马鞭即将出征。C.

第三句诗人用“落红”隐喻自己的生命即将结束。D.

人们常引用最后两句诗赞美牺牲自我的奉献精神。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）诗中所写到的季节有什么特征？___________________________________________________________________________________________ （2）发挥想象，把“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”所描绘的画面描述出来。  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 知识梳理知识梳理一、古诗文《木兰诗》、《卖油翁》、《竹里馆》、《春夜洛城闻笛》、《逢入京使》、《晚春》、《登幽州台歌》、《望岳》、《登飞来峰》、《游山西村》、《已亥杂诗》。二、记叙文1.理解词语在文中的含义2.标题的含义和作用3.理解句子在文中的含义4.体味修辞类语句的作用（比拟夸排设反问）5.人物及环境描写的作用6.句段作用7.记叙文思路结构三、说明文1.说明对象：事物、事理。2.说明对象及其特征概括3.说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表4.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序5.说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。文言文阅读【甲】活板（节选）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。【乙】河间游僧河间有游僧①，卖药于市，先以一铜佛置案上，而盘驻药丸，佛作引手取物状，有买者，先祷于佛，而捧盘近之，病可治者，则丸跃入佛手。其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研②铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外，验之信然③，其术乃败。（选自《阅微草堂笔记》）【注释】①游僧：四处游走的和尚。②研：研磨。③信然：确实如此。1.

【甲】文选自《______》一书。2.

解释加点词。（1）更互用之

更：______

（2）其佛手必磁石为之

为：______3.

用现代汉语翻译【甲】文画线句。持就火炀之。4.

对【乙】文画线句的意思理解正确的一项是（

）A.

佛像伸出手，有手拿物品的情况。B.

佛像拉起手，有手拿物品情形。C.

佛像好像拉起手要拿物品的样子。D.

佛像呈现出伸手要拿物品的样子。4.

【甲】文介绍了活板的制作程序，请补充相应的动词。制字→①___板→排字→③____板→平字【乙】文游僧骗人的招数是将③___装在佛手里，遇到④___的药丸就会跳入佛手。“举国信之”，他们相信的是⑤___6.【甲】文介绍了活板印刷术，展现了古代劳动人民的智慧创造。【乙】文的“游僧”却用科学知识坑蒙拐骗，“其术乃败”的结局告诉我们：______。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（1）用现代汉语翻译句子孔子云：何陋之有？（2分）________________________________________________________________________________________（2）开头“斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句，其中“

”字可谓文眼，作者

（人名）通过对陋室的描绘和歌颂，表达了他

的高尚情操。（3分）北人学没①南方多没人②，日与水居③也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟④然哉？必有得于水之道者，日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮⑤见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。[注释]①节选自苏轼《苏东坡集·日喻》。②没人：会潜水的人；没，mò，深入水中。③居：处，相处。④苟：轻易，随便。⑤壮：成年，壮年。（1）请辨析下列句子中的“之”字的意义。（2分）①水之道（）②见舟而畏之（）（2）把句子翻译成现代汉语。（2分）以其言试之，未有不溺者也。----------------------------------------------------------------------------------------（3）本文给我们的启示与课文《

》类似，都表明了

的道理。（3分）红领巾①那时，二年级都是儿童节前戴红领巾。我和同学都在盼成为少先队员。鲜艳的盼望，美好的天真。②那时，大人和小孩都把戴红领巾看得比考名校重要。小孩考取技校，甚至半工半读，以后当工人，拿工资，很多大人心满意足。考不取大学，更不是灭顶之灾。下乡，到边jiāng，都被光荣地敲锣打鼓……③那时，不是家家都有熨斗烫衣服。外祖母讲究地用米浆把白衬衫蓝裤子浆洗挺括，叠得整整齐齐，戴红领巾时要穿。七八岁的我们还没学会抒情，只会满满地把盼望塞进每一天等候。④临近六一，老师却说明年六一前才能戴红领巾。我没记住同学的神情，只记得自己的灰溜溜。不能戴红领巾，就不能戴两条杠标志。同学们说，小组长以后能当中队委员。我是小组长，所以很盼望两条杠。⑤我无精打采地回家。最珍惜荣誉的外祖母说：“都是明年戴红领巾，那就没事！”外祖母对我的希望，几乎就是争气！中午，她下面给我吃，煎两个荷包蛋，她喜欢看我高兴。我呼啦呼啦全吃完。⑥儿童节，我穿白衬衫蓝裤子，上午看电影《红孩子》，下午到公园玩。公园有很多红领巾，还有戴三条杠、两条杠、一条杠的。队旗插在草地，举行少先队活动。那时草地上的少先队活动，总是坐成大圈，一个人跑啊跑，把手帕悄悄丢在你身后。你捡起，跑啊跑，悄悄丢在别人身后。笑声、喊声，简直是满地鲜花怒放。我站在旁边看了半天。⑦我光着脖子四处溜达，也没觉得傻。妈妈给我五毛钱巨款，我买水果糖、雪糕，玩得一点也不灰溜溜。⑧等过夏、秋、冬、春，就等到了。5月31日戴红领巾。⑨仪式在各自教室举行。我和同学都站得笔直，平时排队爱摇晃的“小豹子”一动不动。八九岁并不只有天真和懵懂，毫无重量。那一刻，我们都觉得崇高，在神圣的仪式中呼吸颤栗。我们这代小孩最熟悉红色，从小飘扬在它的飘扬里。中队辅导员是班主任，庄严地带领我们宣誓。⑩三年级的我们和二年级的祖康他们同时戴红领巾，一起入队。我终于当了中队委员，两条杠。“为何别人都是二年级戴红领巾，我们要三年级？”“为何我的小孩比别的小孩迟？公平吗？”那时，大人不会这样问，小孩更不会，特别安定，人人都好老实。⑪班主任规定，谁用粉笔在黑板乱写字就惩罚，队干部要降职。我忘了，在黑板写：你是傻瓜！被降为小队长，过两周表现好，恢复中队委员。那是我一生的教训！⑫我是学习委员，只戴过两条杠，从没想过三条杠，三条杠是大队长，能主持升旗仪式。后来我在很多事上是两条杠，不刻意追求三条杠，很欣然。⑬下午，我和住在对面的祖康在家门口拉手风琴《我们的田野》，边拉边迎面走去，相互靠拢，我俩不是第一次合奏，却是戴着红领巾首次合奏。我是两条杠，他是三条杠，可我一点也不傻！我们都不傻，“一会儿在草原，一会儿又向森林飞去”……1.

看拼音写汉字。边jiāng

______2.

第⑥段画线句把听觉转为视觉形象，新颖生动地写出。3.

第⑨段加点词“重量”在文中的意思是。4.

作者围绕“红领巾”，讲述了自己童年的经历：（1）二年级时，。（2）三年级时，。5.

下列对文章的理解，不正确的一项是（

）A.

第①到③段连用三个“那时”，展现童年生活背景及对戴红领巾有仪式感。B.

第⑦和⑪段都写了童年时的“我”调皮、率真，后因想戴红领巾有了改变。C.

文章多次写“我”不傻、“我们都不傻”，意在强调我们童年的纯粹美好。D.

作者十分怀念那时的人们，大人和孩子都珍惜荣誉、单纯朴实、容易满足。植树的牧羊人（节选）①牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。②这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明，它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。③路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！④从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！⑤1945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。⑥昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干（hé）已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾尔泽•布菲的老人。⑦每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。1.看拼音写汉字：干（hé）_____2.“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这句话运用了

_____描写，作用是

_____。3.从修辞方法的角度赏析下面句子。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。请结合选文内容，分析牧羊人这一人物形象。（写出一点即可）5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

作品以时间为序，讲述了牧羊人独自一人在荒芜高原种树的故事。B.

标题“植树的牧羊人”既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。C.

结尾段体现人的伟大力量，歌颂了牧羊人的精神，表达作者的敬佩之情。D.

文章以第一人称讲述故事，“我”是牧羊人植树的见证者，可见故事真实可信。前行路上的希望之旗马亚伟①记得小时候，麦收时节我要跟父母下地割麦。天还没亮，父母和我已经站在田边挥着镰刀跃跃欲试。我看了看长长的地头，觉得要开始一场漫长的苦旅，忍不住叹了口气：“爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！”②麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。我简直有些绝望了，觉得这辈子都割不完这么多麦子。我们开始割麦，镰刀飞快地舞动着，发出“唰唰”的声响，麦子应声倒地。可是，我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。有时候，漫长是一件让人恐惧和绝望的事。即使父亲割得那么快，太阳升起来的时候也只是割了一个地头。我彻底不想干了，放下镰刀坐在地上，赖着不肯再动。③父亲见我这样，从小拉车上拿下一面自制的小红旗。这面小红旗是干农活时用来做标记的，插到地上很鲜明。父亲往前走了一小段，把小红旗插上，对我说：“割吧，割到小红旗那里咱就歇会儿，把早饭吃了。”那时候麦收时节大家都抢时间，一般人都早早去割麦，把早饭带到地里吃。④我看了看小红旗的位置，还好不算远，割到那里就能吃饭歇息了。心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累。一会儿的功夫，我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞。我欢呼起来：“吃饭喽！”⑤我们吃过饭，稍作歇息。父亲又把小红旗插到前面不远的位置，对我说：“瞧见没有，今天上午咱割到这里就歇了回家，下午凉快了再来割。”小红旗插在不远处，依旧像一面胜利的旗帜一样招摇着。对我来说，小红旗就是一种希望，只要与它相遇，就意味着完成任务，可以休息一下了。很快，上午的任务又完成了。⑥下午的时候，父亲如法炮制，用小红旗做标记，让我奔着目标一点点前进。父亲不停地对我说：“胜利在望了，都看到地头了，加把劲！”胜利在望，真是个鼓舞人心的词，让我觉得目标不是那么遍远，胜利就在眼前，也不觉得累了。到了天部黑的时候，大片的麦子都被我们割倒了。就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务。⑦父亲的做法让我领悟到，再漫长的征程，只要前行的路上有希望的旗帜，心中就不会恐惧绝望，慢慢走下去，定能抵达胜利的彼岸。⑧我毕业以后，分配到一家单位，可是我的专业不对口，需要重新学习新的专业知识。我看着十几本专业书籍，心里很犯怵。忽然，我想起父亲插小红旗的做法。于是，我把十几本专业书籍依次排好顺序，按照三本一组分成几组。我对自己说：别怕，一组一组地学，一组一组地过，过完一组就是一次小小的胜利，要好好庆贺一回，给自己一些奖赏！⑨这样开始此次的征程，我同样没感到有多累，反而觉得很有趣，很有成就感，不到一年时间，我就轻松地学完了这些专业，别人都说我创造了奇迹。⑩生活漫长，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会带给自己前行的勇气和力量，创造属于自己的奇迹。1.阅读第①﹣⑥段，根据要求完成下表。时间我的行为我的心理天还没亮忍不住叹气①太阳升起彻底不想干了，赖着不动绝望（丝毫看不到希望）吃早饭前②充满希望和信心下午到天擦黑时大片麦子被割倒，顺利完成任务③请具体分析第②段画线句在文中的作用。3.下列对第⑧﹣⑨段内容的理解，最恰当的一项是（

）A.

“我”毕业后要重新学习新的专业知识面心里犯怵。B.

“我”用“插小红旗”的方法，攻克了工作中的难关。C.

“我”用分组学习的方式，艰难完成新专业的学习。D.

“我”给自己插上希望的旗子，一步步创造了奇迹。4.标题“前行路上的希望之旗”的一方面指

_______________________________________________，另一方面喻指

_________________________________________________________________。难忘那张圆脸①七个春夏秋冬，送走过几百个中学生，有些学生的名字已经从记忆中抹去，但只有那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。②那张稚气的圆脸，是我曾经伤害过的。③这件事，发生在7年前的9月3日，我走上讲台的第一堂课。④靠前门的课桌后，坐着的是这个圆脸少年。一开始上课，他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上，头枕在上面，并且不时地抬起衣袖去抹那淌出来的鼻涕。他的举止惹恼了我。要知道，这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课，我足足准备了3天。更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任，他是在考评我的教学能力。⑤圆脸的表现在我看来，简直就是对我的轻视。⑥我的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸，继续讲我的课。可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了，间或传来低声议论，“啧啧”的chīxiào（ ）。教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事件”。⑦我暴怒了，对着圆脸大喝一声：“你，站起来!”圆脸慢慢地抬起头，迷茫的眼睛闪了闪，然后低垂下头，缓缓地站起。我有些懊悔了。说他什么呢？总不能说他流鼻涕吧。于是，我指着板书，问：“茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树，而写的是黄土高原的壮观景象呢?”话一出口，我被自己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题，我想他应该能回答出来，然后让他坐下，告诫他坐端正，注意听讲，也就算解了围。“我不会。”圆脸回答，声音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你说什么?”圆脸的头垂得更低了：“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来，厉声质问：“那么，你听什么了?”几十双眼睛凝视着我，其中也有教务主任。圆脸没说话，只是深深地垂着头。“你出去!”话一出口，连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地抬起头，我看到的分明是一双愤怒的眼睛，目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨。“你出去!”他终于离开了座位，拉开教室的门，跑了出去。⑧课堂恢复了平静，可静得让人感到压抑。⑨我继续上课。这堂课好长啊!⑩课后，教务主任找到了我。没有评论这堂课上得怎样，只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。“他也是够可怜的了。父母离异，他跟着奶奶生活，现在奶奶病了，他很需要关怀，但从来不把苦告诉同学。他太孤独，他需要理解，尤其是来自教师的理解。”说完，教务主任长久地看着我。⑪我的心被刺痛了，也想起了那颗被我刺痛的心。我知道，这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师，也不配让学生叫老师。我该怎么办呢?⑫下午，在我的办公桌上，摆着一个折得正正方方的纸条上面写着：“老师，您第一次登上讲台，我能理解您做的一切；我也多么希望别人能理解我呵!我的心好苦。被您从课堂赶了出去的学生。”⑬我被震动了。⑭从这以后，我才真正明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解学生，这样才可能教好人，教好书。⑮这件事虽然已经过去7年了，但那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨的眼睛，时时在提醒我，即使在离开讲台的今天，仍然如此。1.根据拼音写汉字。（1分）chīxiào（ ）2.第①段中“有些学生的名字已经从记忆中抹去，但只有那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。”①句中“有些”、“只有”两个词用得好，为什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑥段所说的“突发事件”指什么？这一“突发事件”在整个故事中起什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.教务主任并没有议论“我”的课，“我”为什么认为“这堂课彻底失败了”？（2分）____________________________________________________________________________________________5.请分析文章标题“难忘那张圆脸”的含义和作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________移动互联网思维（13分）①某公司白领小A，早上坐地铁上班，路程较远，便在手机上读小说消磨时间；中午吃饭，商业餐馆的拥挤人人皆知，先用手机订座软件订个座位；等菜的时候，打开手机玩了几关《愤怒的小鸟》；下午出门办事，根据手机地图，顺利找到办事地点……以上就是一个典形的“碎片化”生活场景。②地点的碎片化、时间的碎片化、需求的碎片化，催生的自然是碎片化的应用。“罗辑思维”脱口秀节目的主讲人罗振宁每天用一分钟的语音，来表达自己对生活的感悟、推荐各种知识等，这种“碎片化”的呈现吸引了众多人的追捧。“微信之父”张小龙“让用户在一分钟内爱上你”的观点，就是这种碎片化思维。③在互联网时代，将粉丝经济学注入移动互联网，更是成为经典法则。因为粉丝用户会提供大量需求，只要在大的格局和规划下迎合他们就行。一个很明显的趋势是，以前是产品经理主导制，现在是粉丝主导制。粉丝已经成为产品成败的关键因素。在传统行业，大家都知道最有效的营销方式是成为央视广告标王。谁抢到了标王，谁的产品就可以卖出去。下一个时代，传统推广渠道的影响力仍然很强，但已经不是唯一的了，相反，如果拥有100万真粉丝，产品营销和推广同样能够非常快速、有效。这是移动互联网的另一种思维方式，可以称之为___________思维。④乔布斯说：“专注和简单一直是我的秘诀。……”乔布斯追求一种极致的简单，在他的工作思路中，如果能用一个按钮实现的，绝对不会用两个。他创造了一个商业王国的奇迹。张小龙就承袭了乔布斯的简单。他避免在微信的界面里出现任何文字解释，一旦一个功能需要文字解释，这个功能就已经失败了。他坚持“少就是多”，所以微信成功了。在移动互联网时代，这种“简单”意味着不应该考虑我们还需要再做些什么，而是尽可能地关注我们不做什么这个焦点，因此，这种思维也被称为焦点思维。⑤在互联网时代，“快一步”是一个出线频率极高的短语。决策要快、产品推出要快、产品迭代要快、创新要快、市场反应速度要快等等。“Zynga”游戏公司每周对游戏进行数次更新，“雕爷牛腩餐厅”的菜单也是每月更新，“小米”手机每周有近50个漏洞要修改，微信在推出后一年内迭代开发44次。_________思维，当然也是互联网思维的重要内容之一。⑥上述四种互联网思维，由于在英语中它们的首字母都是“F”,因此我们可以统称其为四“F”思维。它们已经逐步影响了我们现在的生活，并将深入影响我们未来的生活。（1）找出第①段中的错别字是“_________”，应改为_________。（2分）（2）第②段中四处引号的作用，依次是（ ）（2分）A．强调 特定称谓 特殊含义 引用B．特定称谓 强调 特殊含义 引用C．特定称谓 特殊含义 强调 引用D．特定称谓 强调 引用 特殊含义（3）下列四句句子填入第④段“……”中，其正确的顺序应为（ ）（填序号）（4分）A．你只有努力理清思路，才能使其变得简单。B．简单可能比复杂更难做到。C．你一旦做到了，便可以创造奇迹。D．但最终这是值得的。（4）联系上下文内容，文中“_______”处应填入的词语或短语依次是_________、_________（2分）（5）第⑥段中的两个加点词语不能互换的理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）【拓展延伸】综合性学习。(4分) “头次见面用久仰，很久不见说久违；认人不清用眼拙，向人表歉用失敬；请人批评说指教，求人原谅用包涵；请人帮忙说劳驾，请给方便说借光……”近日，网友@作家文道总结了一系列“快要失传的中华礼仪用语”，引发众多网友的