苏教版八年级生物上册第7单元第十九章生态系统第一节生态系统的组成课件

第7单元生物和环境是统一体第一节生态系统的组成第十九章生态系统基础过关全练知识点1生态系统的成分1.(新独家原创)蟒河自然保护区位于山西省晋城市阳城县桑林乡,保护区内有很多种珍稀动植物,是以保护猕猴和亚热带植被为主的国家级自然保护区,森林覆盖率在80%以上,有“山西动植物资源宝库”之美誉。下列能构成生态系统的是

(

)A.蟒河自然保护区B.蟒河自然保护区中所有的植物C.蟒河自然保护区中所有的动物D.蟒河自然保护区中所有的植物和动物A解析在一定的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和

能量流动,互相作用、互相依存而形成的统一整体叫做生态

系统。蟒河自然保护区是一个生态系统。2.(2023陕西陇县期中)生态系统的组成包括

(

)A.生产者、消费者、分解者B.生产者、消费者、非生物成分C.生产者、分解者、非生物成分D.生产者、消费者、分解者、非生物成分D解析生态系统由非生物成分和生物成分组成。生物成分

包括生产者、消费者和分解者。3.(新独家原创)如图是某个生态系统中的四种生物,其中属

于生产者的是

(

)

B解析A病毒不能独立生存,只能寄生在其他生物的活细胞

内。B玉米是绿色植物,能进行光合作用制造有机物,属于生

产者。C细菌主要靠分解动植物遗体中的有机物生活,属于

分解者。D猫是动物,必须直接或间接地依赖绿色植物制造

的有机物生活,因此属于消费者。4.(2023四川甘孜州中考)大多数动物在生态系统中的角色是

(

)A.分解者B.消费者C.生产者D.消费者和生产者B解析动物细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机

物,必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因

此绝大多数动物在生态系统中的角色是消费者。5.(跨学科·语文)(2024河南宜阳期末)“落红不是无情物,化作

春泥更护花”说的是生态系统成分中的

能将花瓣中

的有机物转变成简单物质供植物体重新利用

(

)A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光C解析“落红不是无情物,化作春泥更护花”说的是分解者

把落花中的有机物分解成了无机物,归还土壤,再被植物吸收

利用。跨学科解读

本题引用古诗考查生物学中有关生态系统的

知识,需在读懂诗句含义的基础上进行解答。6.(2024安徽蚌埠期末)下列生物中能把生物体中的有机物分

解成无机物的是

(

)A.水族箱中的金鱼藻

B.朽木上的蘑菇C.池塘中的鲤鱼

D.树林中的杨树B解析水族箱中的金鱼藻和树林中的杨树能利用光能,通过

光合作用把无机物合成有机物,并将光能转化为化学能贮存

在有机物中,属于生态系统中的生产者,A、D不符合题意。

蘑菇将朽木中的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环

境中,促进了物质的循环,属于分解者,B符合题意。池塘中的

鲤鱼直接或间接地依赖绿色植物制造出的有机物生活,属于

消费者,C不符合题意。知识点2生态系统中的食物链和食物网7.(2023重庆八中期中)在生态系统中,生产者和消费者之间

的主要关系是

(

)A.植物与动物的竞争关系B.生产者与消费者的共生关系C.生物与环境的关系D.被捕食与捕食的关系D解析消费者直接或间接地以生产者为食,因此生产者和消

费者之间是被捕食与捕食的关系。8.(中华传统文化·诗词)(2024湖北青山期末)“梁上有双燕,翩

翩雄与雌……青虫不易捕,黄口无饱期……须臾十来往,犹恐

巢中饥”描写了燕子“生儿育女”的艰辛。诗中涉及的食

物链书写正确的是

(

)A.阳光→植物←青虫→燕子B.植物←青虫←燕子C.植物→青虫→燕子→细菌D.植物→青虫→燕子D解析生态系统中生物之间以捕食和被捕食的关系构成食

物链。食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的

箭头由被捕食者指向捕食者。诗中涉及的食物链可书写为:

植物→青虫→燕子。9.(2024河南项城月考)从生态系统的组成成分上分析,如图的食物网中,生态系统中的生物成分没有体现出来的是

(

)

A.生产者和分解者B.消费者C.分解者

D.生产者C解析生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解

者。图中的水稻是生产者,能够通过光合作用制造有机物,为

自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;图中的昆虫、

田鼠、青蛙、蛇、猫头鹰是消费者,直接或间接地以植物为

食。分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能

将动植物遗体中的有机物分解成无机物,归还到无机环境,促

进了物质的循环,题图中没有此生物成分。10.(2022山西太原期末)某生态系统中部分生物之间的关系

如图所示,该图显示的食物链有几条

(

)

A.一条B.两条C.三条D.四条A解析生物之间通过食物的关系而相互联系形成食物链,食

物链只包含生产者和消费者。根据图示可知,该图中只有一

条食物链。11.(2024陕西碑林期中)高原鼠兔是青藏高原保护区内的重

要物种,如图是与高原鼠兔有关的食物网,该食物网中包含高

原鼠兔的食物链共有

(

)

A.1条B.2条C.3条D.4条D解析根据题图可知,该食物网中共有5条食物链,即草→昆

虫→鼬→鹰、草→昆虫→高原鼠兔→鹰、草→昆虫→高原

鼠兔→鼬→鹰、草→高原鼠兔→鹰、草→高原鼠兔→鼬→

鹰。因此该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有4条,D符合

题意。知识点3生物富集及其影响12.(2022山东泰安期中)已知物质Y在生物体内不易被分解

或排出,且会通过生物之间的捕食关系传递。如图为某生态

系统的食物网,若乙的体内含有物质Y,则体内也可能含有此

物质的生物是

(

)A.仅戊B.仅戊和己C.仅丁、戊、己D.仅丁、戊C解析由题可知,物质Y在生物体内不易被分解或排出,会沿

食物链在生物体内不断积累。图中包含生物乙的食物链有

乙→戊→丁、乙→戊→己,因此若乙体内含有物质Y,则丁、

戊、己体内都可能含有物质Y。13.(2024河南伊川期末)如表A、B、C、D表示能组成一条

食物链的四种生物,其中最有可能表示生产者的是

(

)A生物ABCD有毒物质0.0780.564解析生态系统中的有毒物质沿食物链流动,并逐级积累,营

养级越高的生物,体内有毒物质积累越多。由表中数据可知,

营养级最高的是生物D,营养级最低的是生物A。因此题中

四种生物构成的一条食物链是A→C→B→D,A为生产者。能力提升全练14.(2024陕西商南期末,4,★☆☆)某地区暴发蝗灾,农作物的

茎和叶遭到严重啃食。鸭子是蝗虫的天敌,可放养鸭子消灭

蝗虫。这段文字中包含的食物链是

(

)A.农作物→蝗虫→细菌B.农作物→蝗虫→鸭子C.蝗虫→鸭子D.农作物←蝗虫←鸭子B解析分析题干各生物之间的捕食关系,农作物被蝗虫吃,蝗

虫被鸭子吃,因此组成的食物链是农作物→蝗虫→鸭子。15.(中华传统文化·成语)(2023甘肃白银期末,21,★☆☆)以下

根据成语或俗语写成的食物链,正确的是

(

)A.鹬蚌相争,渔翁得利:阳光→蚌→鹬→渔翁B.草尽狐兔愁:草→兔→狐C.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃烂泥:土壤←虾←小鱼←

大鱼D.螳螂捕蝉,黄雀在后:蝉→螳螂→黄雀B解析阳光、土壤属于非生物成分,食物链不包括非生物成

分,并且箭头应由被捕食者指向捕食者,A、C错误。蝉是动

物,属于消费者,食物链的始点必须是生产者,D错误。16.(2024河南川汇月考,17,★☆☆)在某淡水生态系统中存在

着“水草→虾→黑鱼”的食物链,如果水草受到农药DDT的

污染,图中能够表示该食物链中生物体内有害物质含量关系

的是

(

)

C解析有害物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累,在食物

链“水草→虾→黑鱼”中,黑鱼的体内积累的有害物质最多,

水草的体内积累的有害物质最少,所以能正确表示该食物链

中生物体内有害物质含量的是C。17.(2024河南郾城期中,7,★☆☆)天水市麦积山景区群山皆绿,林木茂盛,流水淙淙,景色宜人。景区中生活有多种动植物,如图为一些生物组成的食物网,下列说法错误的是

(

)A.该食物网有4条食物链B.请写出一条最短的食物链:A→B→F(或A→C→F)C.图中的生产者是A,F和E之间的关系是捕食D.该生态系统的组成除了图示成分外,还包括分解者和非生

物成分C解析E、F都以C为食,F以E为食,所以E和F的关系是捕食

与竞争,C错误。18.(2023甘肃兰州东方中学期中,18,★★☆)如图表示生态系

统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成

分)。有关叙述错误的是

(

)A.甲表示生产者,主要是绿色植物B.乙表示消费者,包括人和各种动物C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统D解析甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态

系统,还缺少非生物成分,D叙述错误。19.(2024山东海阳期末,4,★☆☆)如图表示某生态系统中四

种生物体内有毒物质的相对含量,这四种生物只构成一条食

物链。下列说法正确的是

(

)A.该食物链中,生产者是乙B.甲、乙、丙是分解者C.甲和乙是捕食关系D.该食物链可表示为甲→乙→丙→丁C解析在生态系统中,有毒物质通过食物链在生物体内不断

积累。图中有毒物质的相对含量从低到高是丁、丙、乙、

甲,所以食物链可表示为丁→丙→乙→甲,其中丁为生产者,

丙、乙、甲为消费者,甲和乙是捕食关系。可见,说法正确的

是C。20.(2023云南中考,31,★☆☆)东北虎、东北豹是东北虎豹国

家公园保护的核心物种。因人类的活动,使其猎物濒临绝

迹、栖息地受到破坏,分布区域被割裂成碎片。东北虎豹国

家公园成立以来,组建专业巡护队伍;成立野生动物救护中

心;实施退耕还林,有效恢复了森林植被;清除围栏、围网,恢

复了东北虎豹迁移扩散通道,使东北虎豹得到了更有效的保

护。如图是该国家公园中某生态系统的部分食物网,据图回

答下列问题。

(1)要构成一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应包

括分解者和

成分。(2)请写出图中的一种消费者:

,非生物

野兔(或野猪或马鹿或东北虎)并写出最长的一条食物链:

。(3)东北虎的领土范围非常大,它们常用尿液对其领地进行标

记,这种行为是生来就有的。从行为获得的途径分析,东北虎

的这种行为属于

行为。(4)中国在保护生物多样性方面,坚持在发展中保护、在保护

中发展。上述列举了东北虎豹国家公园保护东北虎豹的许

多措施,请写出其中的一条:

。绿色植物→野兔→野猪→东北虎先天性组建专业巡护队伍;成立野生动物救护中心;实施退耕还林,有效恢复了森林植被;清除围栏、围网,恢复了东北虎豹迁移扩散通道(写出一条即可)解析

(1)生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成。

食物网中仅有生产者和消费者,要构成一个完整的生态系统,

除图中所示成分外,还应包括分解者和非生物成分。(2)生态

系统的消费者主要是指各种动物。图中的消费者有野兔、

野猪、马鹿和东北虎。图中的食物链有:绿色植物→马鹿→

东北虎、绿色植物→野猪→东北虎、绿色植物→野兔→野

猪→东北虎,其中最长的一条是绿色植物→野兔→野猪→东

北虎。(3)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传

物质决定的行为,是动物的一种本能。东北虎的领土范围非常大,它们常用尿液对其领地进行标记,这种行为是生来就有

的。从行为获得的途径分析,东北虎的这种行为属于先天性

行为。(4)中国在保护生物多样性方面,坚持在发展中保护、

在保护中发展。题述列举了东北虎豹国家公园保护东北虎

豹的许多措施,如:组建专业巡护队伍;成立野生动物救护中

心;实施退耕还林,有效恢复了森林植被;清除围栏、围网,恢

复了东北虎豹迁移扩散通道。素养探究全练21.(学科素养·科学思维/态度责任)(2023陕西陇县一模)2022

年7月4日,COP15(《生物多样性公约》第十五次缔约方大

会)青年生物多样性科学探索海南活动启动仪式在海南大学

成功举办。据介绍,COP15青年生物多样性科学探索海南活

动从全国20个省份104家单位的报名者中选拔出15名青年代

表与5名青年观察员,于2022年7月3日至7日在海南开展科学

探索实践。活动以海洋生态系统的科学探索为切入点,在科

学家和当地专家的带领下深入理解海洋生物多样性、生态修复、气候变化及应对等诸多重要议题。如图为某海域生态系统中的部分生物构成的食物网,据图回答问题。(1)生态系统的组成除了图示成分外,还包括

和非

生物成分。分解者(2)在生态系统中,把磷虾、须鲸、浮游动物、海豹等生物称

为消费者,是因为它们不能自己制造

,它们直接或间

接地以植物为食。其中属于鱼类的大鱼和小鱼,适于水中游

泳的特征是

(写一个)。(3)观察图中的食物网,写出一条食物链:

。有机物身体呈流线型(或用鳃呼吸等)浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸(或“浮游植物→浮游动物→大鱼→虎鲸”或“浮游植物→浮游动物→大鱼→海豹→虎鲸”或“浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸”)

(4)科学研究表明,当海洋生态系统被DDT污染后,DDT会通

过食物链富集。如图所示食物网中,最终体内DDT浓度最高

的生物是

。(5)随着全球变暖,与造